初二数学工作总结（5篇）.docx

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1、 初二数学工作总结（5篇）初二数学工作总结1 本学期的工作马上完毕，本期来在学校领导的领导下，在广阔教师的支持下，我在工作中取得了较好的成绩，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 开学时，任初二8班班主任和初二年级7班的数学课教学工作。开学时。除仔细做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习

2、态度外，把重点放在教会学生阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范。 我在教学中的主要环节是以下几方面： 一、课前预备工作 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。在了解学生的根底上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织

3、教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 二、课堂工作 (1)首先搞好组织教学，这是顺当进展正常教学的保证。新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的留意力集中在教师的讲授上，但是依据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特殊是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，教师的威信将起到较大作用

4、。教师既要亲切又要严厉，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进展学习。 (2)其次是复习旧课，引入新课。依据学生把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进展复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的规划性和完整性。充分地照看了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。 (3)再次是学生依据教师要求独立进展学习活动。在理解教材内容的根底上做练习，准时反应学习效果，自己不能解决的问题准时请教教师。对于学习思维品质不踏实的学

5、生，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深入学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习根底较差，思维不灵敏的学生，加强重点辅导。在这里教师把握每个学生的状况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态特别重要。 三、课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

6、学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。 在辅导工作中，我擅长依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解把握他们的状况，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是学生的学习根底，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。只要教师坚持不懈，会渐渐增加学生的学习兴趣，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。 在教学教研上我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

7、。培育多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。现在的社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初二数学工作总结2 本学期，我担当八(1)、八(3)班的数学教学工作；为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改良教法，仔细对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中消失的问题，结合本校的实际条件和学生的”实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

8、规划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结： 一、严格根据新课程标准教学 本学期，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，努务推动“六环六自”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 二、扎扎实实打好根底关 重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓课本学问，教学中力求每章节过关。简单错的题目和经典的题型常常训练。注意因材施教，尽量降低了落后面。抓根本技能，抓好学生运算力量训练。 多与学生沟通。只有沟通、了解，才能更好地解

9、决班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，利用小组学习的方式让他们帮忙学习困难的学生。严格要求学生，大局部学生的学习根底较差，必需严格要求他们，才能保证课教学的有效开展。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 运用多种技巧教学。对于大局部的数学难题，学生都不知如何入手，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题，本学期多进展了方法的引导和教导。教学时多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课

10、程产生兴趣。由于“兴趣是最好的教师”! 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。本学期我还实行了学生互评的方式让学生更加关注结果，更加努力提高自已的水平，在学习和思想上都有肯定的促

11、进，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。四、教学反思 1、局部学生的根底老是跟不上去。有时感觉学生也很努力，教师也辅导了，但成绩就是上不去，这个问题始终在我的一块心病。 2、局部学生的数学学习兴趣没有得到提高，自我接手以来，始终有小局部学生的数学学习兴趣没有得到提高，这是学生的问题，还是教师的教学方法不当，值得反思。 3、学情分析方面，不仅要看到学生的提高率，还要详细落实“使每个学生都能得到充分的进展”。 一年的工作是完毕了，但还是要连续，我明白不能老在意那些过去的成绩，只有给自己不断的充电，在实践中多总结、多反思，信任我会有更大的进步。 初二数学

12、工作总结3 为光阴似箭，一个紧急、充实、有序的学期马上完毕。本学期们组的每位教师都能听从工作安排，仔细讨论教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。现总结如下： 一、做好常规工作 1、仔细备课，备教材，备学生，备教法。努力营造适合各班的特色教学。 2、单元卷各章都安排不同的教师出。考完仔细做好质量分析，包括出卷的质量，准时反应。不断提高教师的出卷水平。 3、月考，期中，期末备课组教师准时坐在一起商讨复习资料。努力做到每一题重点突出，学问点齐全。讲解时找精典题讲解。 4、做好老带新的工作，郑国英教师去年在我校执教初二数学，我常组织备课组成员去听她的课，准时给她教导。使她的课

13、堂教学有了明显的提高。 5、做好“导优辅差”工作，对“尖子生”严格要求、细心培育，如在课堂教学中适当提高教学的难度，进行每周一次的“擂台赛”等。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，帮忙他们树立学习信念。总之努力做到让各班尖子生有提高，中等生有进展，学困生有进步。 二、坚持理论学习，仔细撰写论文 为加强修养，提高素养，我们一方面仔细学习学科刊物，另一方面积极向网络了解课改信息，还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，本学期组内各位教师的论文都获得不同的奖。 三、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨 我们组教师积极参与学校组织的教研活动，积极外出学

14、习先进的教学阅历，完善和改良教学方法和手段，以提高课堂教学效率。平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在办公室进展沟通。其实备课组活动不肯定都要统一一个时间坐在一起争论初二数学，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。同事们通过争论，不但提高了对很多模糊问题的熟悉与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。四、与现代信息技术进展有机的整合让现代信息教育技术与数学教学进展更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，学生制造一个数学试验的环境。 所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率。 以上所述，只是这一学期来我们备课组教

15、师工作的一局部。固然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，取得的成绩尚不抱负，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好，真诚地盼望领导及学校同仁们赐予批判指正，帮忙我们提高。 初二数学工作总结4 本人本学期连续担当初二班的数学教学工作，其中初二班根底较差.总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也取得了肯定的效果但数学成绩仍不够抱负，并未到达预期的教学目标。深感数学教师难当，由于要大面积的提高数学成绩，必需花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法： 1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科

16、的特点：与日常生活、生产联系严密；思维力量、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培育运算力量，思维力量和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好共性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用鼓励性的语言来夸奖学生，比方说：“你的想法很奇怪”、“你很爱动脑筋”等。 2、抓好练习,教师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就肯定要练到位。就要为学生供应练习的时机。做到：新学问准时练、易混学问比照练、主要学问加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的学问。在题目的数量和质量上下功夫。、每天让科代表找一题抄在黑板上。通

17、过观看、提问、小测验、章节测验等方法，准时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己把握的程度。 3、让优生带差生，准时检查根底概念和根底学问，尽量不让每个学生落伍。 4、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如消失问题，会造成学生对教师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌反感。这样必定使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任教师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关怀学生的生活、在课后多与学生谈心等等。 5、作业准时批改

18、，对于作业存在的问题准时订正。课后作业是不行缺的一局部是反应当天所学内容的最好方法，因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。 6、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到许多许多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平常感觉不到的问题，这是我到试验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加布满了信念。 初二数学工作总结5 我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发觉变化很大：全书以问题为中心，内容敏捷多样，没有以往的正负数、肯定值等传统内容，每天讨论的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比拟商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于教师。

19、此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素养教育要求的教师队伍。下面就本人的教学状况作工作总结如下： 因此，整个试验过程不是教师根据专家设计的图纸进展施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式究竟怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片宽阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了许多的教训。每个人都学习了，也成长了。

20、一、重视教学沟通 一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。” 因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问

21、题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反响；消失了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的教师们请教。 有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家争论一种认为比拟可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前争论时都觉得这课很难上，什

22、么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车讨论了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反响、授课教师的自我评课、听课教师们的意见再加以完善，其他教师再上时，争取到达最抱负的效果。这样的教学试验我们做的许多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。 在校外我们也不放过任何一次教研活动的时机，特殊是听、评公开课这样的时机。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利大家有问题一起讨论。特殊是在期终复习时，我们沟通得更加频繁。 课外还利用同学、朋友的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中

23、、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学教师进展争论沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。 二、团结互助、高效合作 我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先争论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、抄写的、打印的各司其责，很快一份分散集体才智的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体争论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中选择、整理出最终的定稿。这样我

24、们四个人一些好的想法都在这份试卷中表达了。 新教材中有许多需要借助教具的地方，大家也是共同细心预备，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习争论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。预备了一些圆柱体外形的喝水杯子，里面装着局部水，水面就可以看作截面，来帮忙学生理解。那天我临时改讲家庭作业。 上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，连忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？ 我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当意见统一时大家肯定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我

25、们还打破班级界限，面对全年级学生，不分彼此。比方，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严峻困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样严密地团结在一起，群策群力，奋勉进取。 在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但时下的学生厌学心情很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比拟几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。 怎样缩小

26、差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的进展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和教师们的帮忙下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。 现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不行猜测性与简单性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业力量的进展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即讨论中心，教室即讨论室，教师即讨论者。 充分利用本校资源，发挥学校教师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教育教学进展讨论、反思，对自己的学问与阅历进展重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。只有这样，才能使学校具备讨论的职能和力量，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。