农村小学教师英语教学随笔5篇.docx

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1、 农村小学教师英语教学随笔5篇 一、培育学生良好的学习习惯： 培育学生的良好的学习习惯，应当是小学教育的重要内容，事实上小学每堂课都非常注意学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培育，不然一苗未正，何以成材。 1、应要求学生制订学习规划，转变学习的无序状态，削减学习的随便性，不要教师被教师牵着鼻子走，使学生的学习渐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。 2、逐步养成课前预习，课后复习的习惯。 3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点，依据自己状况记要点，而不是照搬板书。 4、养成读课外书的习惯。课外阅读量打算着学生学问的广度和浓度。 二、转换课堂教学方式，增加课堂学问含量： 心理学

2、讨论说明，小学高年级学生在认知力量方面有了相当的进展，能运用概念进展抽象思维，求知欲特殊旺盛。他们不满意于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。 1、首先在观念上要为学生灌输独立意识，让学生意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。 2、加强培育学生的自学力量，在教学上要舍得放，多给学生一些思索和想象的空间，会合理安排学习时间，而不是当教师放手后无所适从。 3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习，增加自信念，积极地面对困难。 #491909农村小学教师英语教学随笔2 人的一生中，有很多的事情，并不是我们所能预料到的，有的

3、人大红大紫、有的人大起大落，有的人历经坎坷，有的人平淡一生，不管是哪种人，其实到头来都还是觉得平淡最好，追求的抱负往往都落空。平淡才是人生的最大幸福。 人都有自己的抱负，每个人都想有所成就，但事物的进展往往是“有钱难买心里想”。人生有得意，也有失落、有欢快，也有苦痛，有相聚、也有分别。许多事情也并不是我们都能够担当得起来的，但只要我们努力去做了，就要把心放宽，把事看淡，其实得到的也是一种欢乐。 人生犹如大江水，有时安静无波，有时波涛汹涌，我们要调整好心态，依据自身的客观实际。 #491910农村小学教师英语教学随笔3 早晨检查孩子们的作业，发觉又有两个孩子拿不出来，说是“忘带了”。这样的状况几

4、乎每天都有，平常我多半会说：“明天带来。下次别忘了!”可今日我特殊生气，不假思考的说出：“从第一课到第八课的词语每个抄两遍，明天早上交给我!”我自顾自地走出了教室，到办公室去平静心中的怒火。 黄昏，孩子们都回家了。原本安静的心情竟有些担心起来：我这种方法适宜吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快，两小时能完成吗?孩子们会不会由于我不当的处理方式影响到心理? 带着困惑与一丝自责与家进步行了短信沟通，一位家长的一席话让我紧急的心情有些释然：“教师，孩子觉得有些委屈，由于他的作业其实是完成的，可是让孩子委屈一次又何妨!许多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们不知唠叨了多少遍，要自

5、己整理好书包，千万别漏掉课本、作业本，可他根本置若罔闻，我认为很有必要教师您赐予孩子警醒，我赞成您的做法。我会监视孩子把罚抄的作业全部完成”! 是呀，面对孩子这样重复消失的错误，我们有必要让孩子学会反思：假设他能认真翻看书包，假设能认真查找课本和作业本，假设马虎形成了习惯，还会生发出更多另外的假设，那么将来他们付出的将是更大的代价。 #491911农村小学教师英语教学随笔4 奇妙的歌声是学生们的所爱，他们不但喜爱跟着歌声舞蹈，还喜爱用他们稚嫩的嗓子唱出悦耳的旋律。可是没有经过指导的学生常常还会犯“喊唱”的毛病，这对嗓子的损害很大，声音也不好听，而且还阻碍了对学生乐感的培育。那么怎样使他们把握正

6、确的唱歌方法，让他们的歌声更美呢? 一、 培育良好的唱歌习惯，树立自信念。 教师可用“喊唱”的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲，让学生们听辨：“哪种声音听起来舒适，你能用这样的声音来演唱吗?”以此来激发学生们用轻柔的声音来唱歌。 二、运用生动、形象的比方，教授唱歌的方法。 对于学生们来说，唱歌中讲究的共鸣腔、气息的掌握等是很难理解的，这就需要教师用新奇而贴切的比方来解决。 三、结合好玩的发声练习是提高唱歌技巧的重要环节 学生们一般都有留意力分散的特点，教师势必要在选曲、教学语言上增加趣味性，把单调、枯燥的训练变为纯粹的对美的追求。 四、激发情感，有表情地演唱。 任何声音失去了情感，便不行能是美

7、的。要让学生能充分地表现出歌曲的情感，首先必需帮忙他们学会感受音乐。 #491912农村小学教师英语教学随笔5 曾以为自己已过了感动的年龄，不会再像情窦初开时观察凋零的落叶而感伤，为了一部经典爱情电影或一本煽情小说而流泪，也不会再像学生时代一样见到深邃的大海而欢呼，听一句赞美而感动。 但是，当我专心去感受教育生涯中的点点滴滴时，我发觉：其实不管是欢乐还是悲伤，充实还是迷茫，都已在我生命之中烙下深深的印记，成为幸福的回忆。 感受之一：多一些宽容，多一份鼓舞。 感受之二：以静制动，调整学生冲突的法宝。 感受之三：捕获闪光点，准时进展赏识教育。 我们不能在孩子前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而漂亮的人生。 教师工作随笔