副主任阶段性工作总结.docx
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1、 副主任阶段性工作总结副主任阶段性工作总结1 让学生在理科学习中体验胜利的讨论是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际状况并在县教研室的专业指导下,在原来课题的根底上进展修订后的课题。自今年3月份以来,在县教研室的细心指导下,学校坚持以新课程改革为突破口,以课题讨论为切入点,全体课题组成员积极参加,仔细实践,使教研工作有了肯定成效,尽管现处于讨论阶段,但究竟使讨论工作取得了突破性的进展,到达了预期目标。课题讨论共划分为以下三个阶段进展: 1、理论学习阶段:学习与让学生体验胜利相关的论文、书籍、文献、案例等,从中吸取有效的方法措施并进展总结。 2、设定方案并实施:将第一阶段得到的措施方法用于数学
2、、物理的教学,经分析得到适用本地区的让学生胜利的方法。 3、讨论总结与反思:撰写讨论报告;反思整个讨论过程,形成教研反思论文。 现将阶段性讨论作以下的规划与总结: 在讨论工作的第一阶段中,全组成员通过个人理论学习,三人共同对相关资料理论的学习,熟悉到让学生在理科学习中体验胜利是特别必要与重要的,体验胜利不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉,更是提高学生成绩的法宝,因此,在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的胜利。这种让学生体验胜利的意识不仅仅要融入教师的备课中,而且要在课堂、作业、测试中表达出来。 在讨论工作的其次阶段中,课题讨论小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验胜利”这一主题,广泛探
3、究适应于新课程要求的教学方法,仔细做到“四个坚持”:一是坚持理论学习不放松,强化理论学问积存教学理论指导;二是坚持上好每一节课,“让学生体验胜利”在每节课中都有所表达,在课堂教学中总结阅历;三是坚持在学生的学习效果上求论证;四是坚持课题成员之间的相互沟通,在研讨中提升自我。通过课堂实践,反思,总结提高等有效讨论措施,使课题讨论内容得到了全面落实,课题讨论目标根本实现。现将课题第三阶段的讨论工作作以下的规划: 1、吸取并总结其次阶段讨论实施得到的让学生体验胜利的方法与措施; 2、反思整个讨论过程,形成教研反思论文; 3、撰写课题讨论报告。 本次课题讨论不仅提高了教师讨论教学的积极性,还增加了教师
4、的自信念,课题讨论成员在讨论中得到了成长。我们将仔细总结阅历,将讨论成果在教学中推广应用,让学生喜爱上学习理科,学习成绩得到提高。 副主任阶段性工作总结2 随着期中考试的完毕,家长会的召开,一学期的教学工作已经过去了一大半,感觉自己好长时间没有来空间记录自己的工作了,现我对前段时间的教学状况作如下总结: 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触学生的时候,我一点都不了解他们,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易承受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课
5、的时候,我根据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期抱负,结果后来下课一调查,一听同学们反响,才知道我讲的口语大局部同学反响跟不上,而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们谈天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况: 一方面,学生英语听、说的力量相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们还不能适应;另一方面,同学们虽然比拟活泼,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这
6、就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的教师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授unit7.how much are the pants?的时候,这课的主题是“如何询问和答复物品的价格”,教学难度比拟大。假如照本宣科地
7、讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。当讲到“have”和“there be”的时候,我通过拿班上的学生以及自己作为例子,加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个词,学生听懂了,也就显得颇有积极性。因此在描述某个人拥有某物或者某个商店卖某物品时,学生特殊用功,教学效果也非常抱负。可见,仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法,新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课,同时也听
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