减负工作计划（集合12篇）.docx

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1、 减负工作计划（集合12篇） 全面素养教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践力量和共性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教育，我制定出“减负”工作实施措施: 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。 (一)首先在备课上下功夫。 备课，是上好课的先决条件。在备课上应多讨论，多斟酌，多进展教学探究。预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的根底。我认为备好课应从以下几方面仔细实施。 1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织构造，重点和难点，对每一章节的系统性

2、和连贯性做到心中有数，领悟教材所需到达的教学目标和素养教育的目的。要做到这些要求，我们肯定要静心地坐下来，去讨论，去比拟，去熟识。 2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，承受力量，理解水平，个别差异;弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生预备不同问题等。 3、备教法。教法应是建立在学生学法的根底上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点根底上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主

3、体”的原则，实施寓教于乐，学生在开心中承受学问，把握学问和学法，提高素养的教学境地。教师在考虑利用教学手段上也应当是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个:激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。 4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、制造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。 (二)在上课中见成效。 备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平凡，演员散

4、慢不专心，这戏确定演砸。 (三)恰当安排时间，优化课堂构造。 上课时有时间概念，若没有完成规划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不行取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间构造，优化课堂构造。 减负工作规划2 以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生效劳”和“减负提质”为准绳，仔细贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会-家庭-学校”三位一体的良好气氛，切实抓好“减负”的各项事宜，为营造和创立敬重、和美、砺行、求真的“敬重教育”校园文化而不懈努

5、力! “减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必需相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容: (一)、常规入手、抓出实效。 本学期进一步加强教学常规工作的治理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查状况和改良意见准时反应给本人。本学期要突出教学治理中的“三抓”: 抓备课-备好课是上好课的前提。 抓上课-课堂教学是教学工作的中心环节。 抓作业-批改作业是教学反应的重要环节。 要求批改作业做到准时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。 依据详细要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下: 1、按课程规划开齐开足规定课程，“三表”标准。 2、

6、开展团队活动和社会实践活动的时间。 3、严格掌握学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课;学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格掌握作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均水平书面家庭作业量每天掌握在1小时以内;实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。 5、严格掌握考试次数和考试科目。 6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进展补课;不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参与校外培训机构

7、举办的文化课补习班。 (二)、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率 进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学构造，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，削减低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高根底教育教学质量。详细做到:明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、细心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。 (三)、丰富活动、给孩子读书的时间 1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出:“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室

8、为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化气氛，详细有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建立、进展读书指导活动。 2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，表达出“阅读的影响与力气”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建立之中。 3、建立制度，开展活动。建立系列制度:“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报竞赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动剧烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建立一道漂亮的风景。 减负工作规划3 一、指导思想： 以教

9、育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。 二、详细措施： （一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观；转变只重视学问教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生

10、，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。 一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托； 二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量； 三是在教

11、学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面

12、提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留35分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 （三）加强德育治理，提高育德效益。 在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德

13、育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理安康教育，帮忙和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 （四）加强“减负”工作的监视和指导。 按课程规划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格掌握学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教育处将在原有根底上增加随堂听课次数，准时了解把握教师“减负”工作状况，准时发觉先进，树立典型，订正问题。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任

14、制，由校长任第一责任人，严格要求、严格治理。 2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反应。 4、成立学校治理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。 5、法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购置教材和读本。严格掌握学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批判教育。 6、严禁节假日上课，或搞

15、收费上课和有偿补课。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。 8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。 一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业掌握在半小时以内，五、六年级掌握在一小时以内，学校和班主任应负责掌握和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 9、除学校组织的语、数期末质量检测或教育局、中心小学组织的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学

16、生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待及格。 学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大治理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”落到实处。 减负工作规划4 本学期，学校将仔细贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素养教育的思想，各科教师亲密协作，齐抓共管、标本兼治。学校将连续完善对减负工作的治理，加强领导和监视，切实把学生过重负担减下来，全面推动素养教育的实施。 详细措施: 一、落实“减负”责任制。 实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作详细落实到有关部门、教师。 学校对“减

17、负”工作进展问卷调查，并将问卷结果纳入到教师量化治理考核之中，实行“一票拒绝”制，对严峻违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。 二、严格治理，减轻学生负担。 严格掌握学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级掌握在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展现。 严格掌握质量检测次数。每学期只进展一次期末考试。严格检测质量治理。学生学业成绩评定实行等级制。 严格教辅资料的征订工作的治理，不征订教育局规定之外的教辅材料。 严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时。 严禁

18、教师私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。 严格掌握学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育熬炼不少于1小时。 三、强化要求，提高减负工作的执行力度。 1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破:(1)讨论学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破;(2)要在培育学生观看力量、思维力量、分析解决问题力量以及制造精神上有新的突破;(3)广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破;(4)要精讲精练，在指导学

19、生改良学习方法，提高独立钻研力量上有新的突破。 加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培育学生的合作学习力量，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。 学校将结合每人一堂课活动，对教师的课堂教学进展评价。 2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是:一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集治理。教师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业

20、布置上表达“分层限时”，批改准时，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科教师，掌握机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进展检查。 3、让每位教师爱惜每一个学生，不卑视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进展监控治理。 四、家校联动，优化减负效果。 建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名教师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应

21、制度，增加“减负工作”的实效性。 减负工作规划5 一、指导思想： 进一步统一思想、提高熟悉、转变观念，用科学的教育进展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满足教育的一项重中之重的工作来抓，切实增加“减负”工作的紧迫感和责任感，对比浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。 二、详细措施： 学校的“减负”工作涵盖面特别广，涉及到教育教学治理的方方面面。重点要在标准办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探究和创新“轻负担高质量”的教育治理机制，扎扎实实地推动素养教育。依据通知，针对几个重点问题，作如下规定： 1、要敬重学生公正承受教育与公正

22、进展的时机和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、嘉奖教师的主要依据；任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以爱护。 2、要严格掌握考试数量。学校每学期只在期末进展一次学科考试，制止进行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 3、要严格掌握学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必需保证学生每天有1小时的体育熬炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4:30须肯定静校。 4、要严格掌握学生的课外作业量。各任课教师必

23、需严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩处学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。 5、要严格掌握练习资料。学校订单按规定征订，任课教师必需按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购置其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。 6、要严格按课表上课。任何教师不得随便调课，要开足开好音、体、美等课程。 学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大治理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关

24、政策和规定，积极营造“减负”工作的良好气氛，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。 减负工作规划6 一、指导思想： 以“浙江省减负十项规定”为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。 二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。 (一)进一步加强学习，提高熟悉， 树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注意学生综合素养的提高，共性特长的充分进展;注意思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课治理，促进学生德、智、体、美全面进展。

25、树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻力量培育的教育观。但是“减负”应当在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 (二)教师自觉负重，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应当从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;在业务提

26、高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量;在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细规划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，教学环节清楚，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学

27、习积极性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程要准时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不得挤占他用。 三、加强综合实践、兴趣课治理，全面提高学生素养。 在加强对学生文化学问教育的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，兴趣小组活

28、动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 (四)加强“减负”工作的监视和指导。 按课程规划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格掌握学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，准时了解把握教师“减负”工作状况，准时发觉先进，树立典型，订正问题。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格治理。 组长：北校区：姚向芹 南校区：姚成光 成员：石玉超 李丽英 姚桂

29、伟 夏善举 李传春 王大良 刘若红 郑念伟 四、“减负”详细措施。 1、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。 2、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反应。 3、成立学校治理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。 4、按浙江省小学课程设置开设的全部课程，严格掌握学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批判教育。 5、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任

30、何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 6、严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。 7、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业掌握在半小时以内，五、六年级掌握在一小时以内，学校和班主任应负责掌握和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 8、学校组织的月考、期中、期末质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼安康成长，又要狠抓

31、教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的进展。 减负工作规划7 国家教育部为学生“减负”下发了紧急通知，“减负”这词并不会让大家生疏，而要音乐课为学生减负或许就让人费解了.在大力提们素养教育的如今，音乐课可说是重头戏，而且它本身就是一种开心教育，好象不存在减负问题。其实不然，现在的学生真正喜爱上音乐课的并不是太多，是否是中华民族的生性拘谨呢?我却认为，局部是教师陈旧的教学观造成的。学生从跨人校门到完成学业这段时期，音乐课上太多的“法规”扼杀了学生自由的天性。给学生减负，首先应当转变音乐课的教学目标、要求及方法。音乐是如何产生的，这点在音乐界至今尚无定论，但从劳动生活中产生却确定无疑.因此

32、，音乐活动中存在的一份原始美往往会让人心动，而我们现在的音乐教育却存在了太多的要求，禁锢了学生发挥这种原始制造力，而导致很多人对音乐望而生畏。 、教师教学观念的更新，尤其更应当注意儿童在接触音乐时，给他们创设一种随便、自由的空间，让儿童能像吃饭、喝水一样，去完成一件最自然的事去感受苦乐、理解音乐、表现音乐、制造音乐。 很多阅历丰富的老教师，他们的教学阅历值得我们好好学习，但他们的某些教学观我却不能苟同。在一次教研活动中，一位青年教师执教的音乐课中有这样一项内容，他让同学们分成几个小组，依据教师教过的根本舞蹈动作，为歌曲自由编舞。我认为这种教学方法很好.能更好地激发学生的刨造力，教师不必过分强求

33、动作的标准或到位，而应更多注意学生参加活动时的自觉性及兴奋度。但在研讨时，有位老教师就提出学生能否把舞蹈点子踩得更准一点!动作更到位一点。有要求无可非议，作为教师应当有教学要求，给学生减负，并非没有教学要求，而是需要教师制定出更切合学生实际的目标要求.假如象这位老教师所提的那样，或许你再让学生表演时，学生就可能会缩手缩脚。所以，我认为在音乐教学过程中，不应当注意儿童最终完成了什么，而在于儿童在过程中完成了什么。应当重视教学过程甚于教学效果。音乐教师必需注意每个学生是否都能参加学习，而不必强求太多的细节要求。儿童音乐教学并不是让每一个人都成为音乐家，而更重要的是让他们学会如何去感受音乐。中国的一

34、些音乐教育做法说得严峻一点，就是在扼杀学生的天性，甚至许多天才。音乐课上让学生减负是完全有必要的。 二、教师在教学方法、手段上有创新意识，在课堂上应当保持高度的兴奋性。在教学过程中应注意偶然因素，不能默守陈规，更要强调即兴及冲动，去激发学生的内在情感，将学习音乐的主动权交回学生。 如何让学生主动学习，这需要教师做一个有心人，擅长去发觉一些不简单被发觉的偶然因素，并加以积极利用。尤其在课堂上，怎样变不利因素为有利因素.有一件发生在课堂上的事始终让我记忆犹新。那一节课，教学过程已快进人尾声，我让同学们演唱歌曲，突然听到一种杂音口哨(他并没有在吹歌曲旋律).一看，又是那么常常淘气的男孩子。那次，我并

35、没有发火，反而突然来了灵感。我向同学们提问还有准会吹口哨，立刻有几个男生举起了手，我就利用音乐教室的扩音设备，请几位男生和刚刚那位男孩一起上前用口哨来吹歌曲旋律，其他同学一局部唱歌，一局部打节奏。结果取得了意想不到的效果.全班同学都特别投人，还争先恐后地要来表演口哨。虽然口哨吹得不是太好，可同学们都很快乐，我认为这才真正是完成了教学任务，让每一位同学都进人了音乐世界。下一节课，我趁热打铁，转变了原先的教学规划，找来了口哨音乐给同学观赏。这奇妙的音乐让同学们感到惊异，想不到自己就拥有一件好乐器。在课上，还让学生争论口哨在什么场合是音乐，什么场合会被认为是不良行为。这一节课下来，既让周学们了解了口

36、哨音乐，也让他们懂得了一些道理。从今，这位男孩成了我的朋友!上课主动帮我做一些事情，而不再是那样淘气了。这种教学规划及方法的转变我认为特别值得。 如何让孩子们在音乐课上减负，教师的主导方向是极其重要的，我们必需熟悉到儿童音乐教育不是音乐学院附小、附中的专业性教育，对学生技术性要求不能太高，应强调学生的情感参加。音乐是情感的世界，它以情感人、以美育人。音乐教育将责无旁贷地担负起塑造学生美妙心灵，培育学生高尚品德的责任。那么，小学音乐首先要做的是怎样让学生喜爱音乐，这才能让音乐发挥它强大的教育功能.我们应当在教育部下发“减负”紧急通知的同时，仔细思索，如何让学生真正开心地学习音乐，喜爱音乐。 减负

37、工作规划8 减负的目的是为了全面推动素养教育，全面素养教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践力量和共性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教育，结合实际状况，特制定出“减负”工作实施措施： 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。 (一)首先在备课上下功夫。 备课，是上好课的先决条件。在备课上应多讨论，多斟酌，多进展教学探究。 1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织构造，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需到达的教学目标和素养教育的目的。要做到这些要求，我们肯定要静心地坐

38、下来，去讨论，去比拟，去熟识。 2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，承受力量，理解水平，个别差异;弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生预备不同问题等。 3、备教法。教法应是建立在学生学法的根底上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点根底上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教师的确要全面考虑，恰中选择教学模式进展教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教

39、师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在开心中承受学问，把握学问和学法，提高素养的教学境地。教师在考虑利用教学手段上也应当是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。 4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、制造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。 (二)在上课中见成效。 备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本

40、，导演平凡，演员散慢不专心，这戏确定演砸。 (三)恰当安排时间，优化课堂构造。 上课时有时间概念，若没有完成规划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不行取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间构造，优化课堂构造。 减负工作规划9 一、指导思想: 进一步统一思想、提高熟悉、转变观念，用科学的教育进展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满足教育的一项重中之重的工作来抓，切实增加“减负”工作的紧迫感和责任感，对比浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知，积

41、极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。 二、详细措施: 学校的“减负”工作涵盖面特别广，涉及到教育教学治理的方方面面。重点要在标准办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探究和创新“轻负担高质量”的教育治理机制，扎扎实实地推动素养教育。依据通知，针对几个重点问题，作如下规定: 1、要敬重学生公正承受教育与公正进展的时机和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、嘉奖教师的主要依据;任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以爱护。 2、要严格掌握考试数量。学校每学期只在期末进展一次学科

42、考试，制止进行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 3、要严格掌握学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动;必需保证学生每天有1小时的体育熬炼时间;学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4:30须肯定静校。 4、要严格掌握学生的课外作业量。各任课教师必需严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩处学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。 5、要严格掌握练习资料。学校订单按规定征订，任课教师必需按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购置其它练习资料，不得向学生推销或变相

43、推销各类教辅资料。 6、要严格按课表上课。任何教师不得随便调课，要开足开好音、体、美等课程。 学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大治理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好气氛，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。 减负工作规划10 一、指导思想: 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学

44、生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。 二、详细措施: (一)进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观;转变以考试分数为标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观;转变只重视学问教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如

45、何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的

46、要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记学生根底。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即:面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 (三)加强德育治理，提高育德效益。 在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生