减负工作计划和总结小学数学减负工作计划(4篇).docx

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1、 减负工作计划和总结小学数学减负工作计划(4篇) 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。 （一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观；转变只重视学问教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观；

2、转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提

3、高自身的从教素养和力量；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难 点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实根底。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要

4、落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、仔细实行规划，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 5、不有偿办班、补课，不让学生任凭定资料，切实解决学生“书包重” 的问题。 （三）加强德育治理，提高育德效益。 在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论

5、新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理安康教育，帮忙和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 （四）加强“减负”工作的监视和指导。 1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。 2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随

6、便延 长在校时间。 3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。 4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。 减负工作规划和总结 小学数学减负工作规划篇二 为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，实施素养教育，切实减轻学生的课业负担，让学生开心学习，安康成长，特制订以下减负规划： 1、正确处理好学生减负与教师加压的关系。教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生喜爱学习，让学生欢乐地学习。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况

7、，依据学科、教学内容特点，优选教学方法，仔细设计课时规划，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的积极性。 3、学生作业的选择要注意分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效。 依据低年级学生特点，削减书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作业， 提高课堂效率， 保证课堂上35分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。 提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外书。 4、课堂要面对大多数学生，课后依据学生的实际状况和学习进度，有针对性的个别辅导。 5、积极做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。 减负工作规划和总结 小学数学减负工作规划篇

8、三 以天津市“义务教育学校现代化建立评价标准”为依据，严格根据东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。 “减负”是减去超出学生承受力量的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对进展学生力量无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育学生力量和进展学生智力毫无好处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语教师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮忙学生逐步形成安康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、

9、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全安康的人格。 （一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观。转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观。转变只重视学问教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“

10、减负”不减质量。 如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 学生英语学习负担重详细表现在：作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应当仔细思索的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求教师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与胜利的同时减轻学生的学习负担。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重

11、”。 一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。 二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量。 三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记学生根底。 1）仔细备课，目标

12、详细，有进展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。 2）课堂教学重效益，面对全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有肯定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。 3）能依据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格掌握考试次数。 4）作业题要精选，面对全体，分层布置，促使各类学生共性得到进展，作业准时批改，准时反应，准时订正。 5）多关注学习困难的学生，能准时了解学习状况，准时依据学生根底加以补习，对各类学生有分层要求。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调

13、动学生的学习积极性和主动性，定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积极参与“高效轻负”教学沟通和课堂教师竞赛活动，从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的熟悉，不断反思和总结“减负”工作的得与失，为今后的工作有效开展奠定坚实的根底。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留35分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、注意高效课堂模式课的创立工作，逐

14、步形成语数外清楚的教学模式，探究真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注意模式课创立的同时加强语数外学科教科研的讨论力度和讨论的深度，以课题引领，逐步将教学讨论与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学质量。 利用多种教学手段，吸引学生的留意力，让他们在课堂上积极思索，仔细学习，乐于训练。每节课学生的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，学生很简单消失感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引学生的留意力。通常的做法有： （1）用比照或比拟的方法将有关的新旧学问点结合起来。 （2）特地预备一些与课文内容有关的小故事

15、。 （3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时查找一篇与课文相关的文字资料。 （三）加强德育治理，提高育德效益。 在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理安康教育，帮忙和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，

16、在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 （四）关于学生作业量减负。 1、严格掌握家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业，四至六年级掌握在半小时之内。与语数学科教师提前协调当天布置的作业量，使学生每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决掌握在30分钟以内。 2、削减书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。 3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随便性的作业，增加实践性、应用性、制造性作业。 4、作业分层布置，学生自主选择。教师要加强对学生的讨论，关注学生个体差异，在作业的内容、数量、难度

17、、要求等方面表达梯度。积极引导学生参加作业的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。 5、制止教师给学生布置惩处性的作业，制止教师在节假日集中布置大量作业。 （五）加强“减负”工作的监视和指导。 1、严格执行清校制度，学生在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。 2、课内的练习要在课堂上完成，12年级不留家庭作业，34年级的作业量不得超过40分钟，56年级家庭作业不得超过1小时，并布置科学的有效作业，为学生的安康的身心进展效劳。 3、严格根据执行标准开展学生学习质量检测工作，13年级不进展学科类的考试活动，46年级每学期只安排1次学科质量检测活动，不组织各类加重学生负担的书

18、面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。 减负工作规划和总结 小学数学减负工作规划篇四 为了更好地全面推动素养教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、安康而有共性地进展；本着对学生将来负责的态度，进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处，科学把握减负增效提质的精神实质，特制定本规划。 1、优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，我在课堂中做到精讲精练。 2、优化学习方式，提高学生学习效率。依据学生实

19、际状况，引导学生把握适合自己的学习方式。 3、落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他们参与多种活动，使他们的共性得到充分进展。又要特殊重视对局部“差生”的个别辅导，准时帮忙他们克制学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大局部学生的负担，也满意了不同层次的学生对学习的要求。 4、仔细学习新课标，细心备课。依据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有进展水平为动身点，着眼于学生将来的进展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的进展。 5、教师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在计算及分析方面”下功夫，练习贵在得法，重在教会学生学习的方法与技巧，使减负真正落到实处。依据学生的学情，分层设计作业，使每个学生都得到不同的进展。