物理教学计划_5.docx

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1、物理教学计划物理教学方案 篇1 一、教学内容 液体的压强选自人教版的义务教育课程标准试验教科书物理九班级第十三章压强和浮力的其次节。其主要内容包括体会液体内部存在压强及液体内部压强的方向;通过探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。 二、同学分析 学校阶段同学的形象思维力气相对较强，抽象思维力气相对较弱，留意力不能长期集中，每个同学的智力进展、认知水平、爱好爱好各不相同，但是宠爱看试验和做试验，并有确定的生活积累，他们对液体压强会有确定的熟识，但只停留在感性熟识的阶段。假如直接让他们想方法设计出证明液体压强存在的试验来，未免难度过高。然而同学的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，

2、又有其自身的特性，因此，本节设计是支配在同学学习了固体压强概念之后，再依据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。 三、设计思想 本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在老师的指导下，在学习中自主的发觉问题、探究问题、获得结论，使同学从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正仆人。 人教版教科书对于本节课的设计理念特殊在乎对同学的启发，着重让同学通过试验现象探究得出液体压强的特点来。然而，由于课时的支配，同学常常处于被动接受状态，而对于为什么能想到用这样的试验证明液体内部存在压强等问题并不明确。本节课的设计正是从同学现有的学问和阅历入手，引导

3、同学自主设计出证明“液体内部存在压强”的试验来，通过小组争辩自主设计实践出来的学问往往比较深刻。 在教学过程中，先通过大量事例引入课题，制造一个物理情境，让同学能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的.概念，引导同学设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使同学熟识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。 在整个探究过程中更强调对同学的启发和引导，而不是盲目的赶课时。使同学在整个探究过程

4、中处于主动，发挥主体地位，同时也在学问的获得过程中布满成就感。 四、教学目标 1、学问与技能 通过观看试验，熟识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。 通过试验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。 2、过程与方法 能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。 依据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。 能通过试验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。 3、情感态度与价值观 在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培育同学乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家沟通的士气。 在观看试验中，培育同学的科学态度。能对学习的过程、学问和方法进行总结，梳理所学学问，学会反思。 五、教学

5、的重点和难点 重点：本节重点放在知道液体压强的特点，由于这是解释社会生活中相关现象的基础学问。 难点：如何引导同学探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的试验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。 六、教学过程 板书设计 其次节 液体的压强 呈现液体压强存在的方案 方案一 方案二 方案三 液体压强的特点 液体内部向各个方向都有压强 液体压强随着深度的增加而增大 液体内部同一深度各方向的压强相等 在深度相同时，液体密度越大压强越大。 物理教学方案 篇2 本学期我担当高20xx级10班和18班的物理老师，本人将连续发扬认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工

6、作作风，在平常广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教育教学任务。 一、指导思想： 本学期方案要求完成两个模块的学习：选修3-1和选修3-2，为电学的主要内容。 在学习中系统地把握基本的电学和磁学的基本学问和它们之间的联系，并在教学中培育实事求是的思想、科学探究的思想，较为深化的熟识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。 二、教学目标： 1、教材分析： 选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产

7、生活中的应用，加深对世界物质性和物质运动多样性的熟识。其次，通过试验理解闭合电路欧姆定律，熟识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的争论在现代科技进展中的应用，体会电磁现象的争论在社会进展中的作用。 选修3-2围围着电磁感应、交变电流和传感器三个主题开放。 奥斯特发觉了电流的磁效应，拉开了争论电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发觉及电磁感应规律的争论，为发电机的诞生供应了理论支持，为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以把握电磁感应的相关规律，而且将体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。在交变电流和变压器学问的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道沟通电

8、是如何闯到千家万户的。熟识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。 2、重、难点： 把握电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电流，自感现象，远距离输电的原理。 培育良好规范的解题习惯和科学发散的思维力气，唤醒同学的潜能，引导同学探究，学会运用物理学问解决实际问题的力气! 三、教学措施： 1.认真备课。 依据我班同学的力气和特点，编写出适合同学学习的教案。教案内容包括：学问目标、重点、难点、试题精选(基础题、力气题和提高题)。同学在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重

9、视模型的建立、鉴别与应用。留意学问的综合交叉，突出力气的培育，培育应变力气。 2.提倡同学多想、多问，多做、多论。 课堂教学要灵敏多样，重视同学的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析同学思维障碍，提高教学效益。 3.加强试验教学. 写好试验教案，包括试验目的、原理、器材、步骤、留意事项和高考模拟精选等。 抓好常规试验的复习，在每一个试验中，养成科学地分析问题和解决问题的力气。尽最大可能让同学自己做试验，提高动手力气，开放试验室，然同学最大程度生疏试验器材。留意探究性试验对同学制造性思维的培育 4.精选作业和试题，分层次布置同学作业，留意作业时间和难易程度搭配。 时

10、间过长、过难，同学厌烦，会将留意力转移到其他科目上;过易，同学又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、力气题和提高题，要求力气有限的同学基础题必做，力气题尽量做，提高题选择性地做，甚至可以部分放弃。留意一题多解，一题多变，留意同学发散思维的培育。 物理教学方案 篇3 一、学情分析 本学期我连续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的同学成果有差别，由于同学对学习物理有一种执着的追求。随着年龄的增长同学们的思想力气已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长。分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去

11、思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 从上学期的期末物理成果来看，这三个班的成果较好，在班级中处于上游水平，这就准备了本学期的工作任务特殊困难。同时由于同学思维维力气、熟识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了确定的难度。做为一名老师，应当要看到同学乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、教学内容分析： 重点难点内能和比热容。 各章节特点物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。 总复习中要使同学对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展

12、成学问面，做到基本概念结实把握，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把争论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）书越读越薄（概括整理、总结）学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气。 2、同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。 3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高。 初三班级是学校同学在校的

13、最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关怀他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案： 1、在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样争论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意三维目标的教育 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理

14、教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验。 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校

15、物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。 5、学困转化与个别辅导 针对个别同学的学习状况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的阅历和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学习方法，使之在学习成果上又突飞猛进的进展，同时留意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关怀、关注他们，努力做到作业面批，检测后关怀他们分析问题，并找出解决的方法。 四、教研工作 1、乐观参加各级各类教研活动，在活动中充分发挥自己的作用，并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶、 2、认真学习业务理论，并做好业务学习笔记。 3、准时上传教案、习

16、题、课后反思等业务内容。 4、认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。 总之，初三的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 物理教学方案 篇4 一、指导思想： 留意教与学方式转变、创新和实践潜力的培育，接受“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学争论和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教育水平，整体提高教学质量和水平。 二、工作目标： 以提高课堂效率为工作方向，以探讨同学的实践潜力和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组老师的整体素养为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。 三、工作重点： 1、自然分材课堂教

17、学模式争论，提高课堂效率。 2、开展自然分材小专题争论。 3、加强和规范师徒结对活动。 4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比。 四、主要工作： 1、理论学习，提高理论水平本学期连续要求和组织全组老师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行沟通，透过理论学习，树立正确的思想观念，亲热联系教学实际，透过理论的.运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高老师的教育理论素养。 2、高三物理老师争论xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础学问、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强同学综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指

18、标和任务，取得优异成果。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础学问和基本技能、基本潜力的培育，在会考中取得好成果。 3、组织本组老师连续争论教材，学科指导看法和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。 4、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位老师留下详细记载和学习心得。 5、多沟通，共提高，要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘

19、潜力。 6、收集本组老师对教学工作的看法和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。 7、依据教研组工作方案所确定的教研专题组织老师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙宽阔老师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度全都，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 物理教学方案 篇5 一、教材分析 教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当

20、前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力气，情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手，动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 教科书接受了符合同学认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认同学是学习的主

21、体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑，多开口。 二、同学分析 我所担当的是初二（1）（2）（3）（4）班的物理教学。同学的基础差异比较大，基础薄弱，有些同学厌烦理科学习，经过了

22、解测试后个别同学学校物理学问都未把握。同学学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不认真。部分同学学习虽然刻苦，但特别吃力，效果不好，这主要是同学学习方式方法问题。培育同学物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点。 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1，引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2，培育同学初步的观看，试验力气，初步的分析，概括力气和应用物理学问解决简洁问题的力气 3，培育同学学习物理的爱好，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育，爱国

23、主义教育和品德教育。 四，改进教学，提高教学质量的主要措施 同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过认真的.观看、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力气。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。 要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问，力气基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的具体状况予以急躁关怀，鼓舞多做物理试验

24、和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行争论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。 五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案 1、在教学中体现以同学为本 在课堂教学中要有意识地教给同学怎样发觉问题、怎样提出问题、怎样争论问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样沟通等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意三基的训练 在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行

25、不同的训练，同时要关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：把握变量法、等效法、类比、模型等。 3、 加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学实际？ 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接

26、概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。 总之，初二的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 物理教学方案 篇6 一、指导思想 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育同学的创新精神和实践力气为目标，以校备课组为主体，留意争论新教材教学的特点和规律，乐观探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。 二、任务目标 1、前瞻性： 突出“以人为

27、本”的原则；以全面提高同学的基本素养为基础，以培育同学力气为中心，以培育同学创新精神和实践力气为重点，既强调同学对学问的把握，又留意同学力气的进展，既强调记忆力、思维力气等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育；既留意学法的指导，又鼓舞同学自主探究，使同学的思维力气和应用力气不断进展，促进同学整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育同学的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的熟识，制造性地使用教材，把培育同学学习爱好，挖掘学习潜力，提升同学综合素养放在首位。在方案支配设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为同学供应一个联系

28、实际、自主探究的空间，以培育同学的创新精神和实践力气。 3、留意有用性 方案与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合同学的认知要求，正确处理猎取学问和培育力气的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于同学夯实基础，又利于同学创新思维和发散思维的形成。 三、具体工作措施 1、学习新教材：每个老师要认真钻研新教材，把握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。 2、探究新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法

29、的精华，另一方面乐观探究适应当前形势，适应本校同学实际的新教法。当堂训练要精华，用多种关心手段和设备进行教学、做好试验教学，留意试验法教学。 3、加强对物理作业的指导：留意教学过程的科学性，规范性。要求同学做到的自己确定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的规律思维力气的必要过程。 4、留意教学争论，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；。相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校同学的物理成果。另外做到：要求每位老师每周听一节课；每周向组（备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问

30、题；每学期上一节校级研讨课； 5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教育的要求，应做好演示试验和同学试验，切实培育同学的试验力气，试验做完后最好利用试验课件回放巩固，加深印象。 物理教学方案 篇7 我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。 1.早方案。我们在教学进度支配上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是依据各个班级的实际状况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早熟识高考。期末复习，每单元的小结，连续确定学问树干，建立高考学问网络，给同学在头脑中形成总体学问的框架。 为了提高物.成果，每次测试后统计成果。以后逐次提高，通过练习，同学

31、可以早生疏，他们自己还能找出自己的答题的方法。 2.抓基础 随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的学问都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的同学就可以在高考中获得总分的80%。学问上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元学问结束，由同学分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让同学主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段依据学情，排出同学的梯队，对不同的同学提出不同的目标，让同学经常有目标与动力，稳步提升。 3.抓规范 为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数.化生则重点

32、要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，特殊有效果。 4.抓提升 为使成果稳步提高，我们将在每节课前都支配了限时完成选择题或简洁问题的环节。利用1015分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使同学在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和试验题开个好头。随时把握同学的状况。 每天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。 物理教学方案 篇8 全息的意义是记录物光波的全部信息。自从20世纪60年月激光消逝以来得到了全面的进展和广泛的应用。它包含全息照相和全息干涉计量

33、两大内容。 全息照相的种类很多，按确定分类法有：同轴全息图、离轴全息图、菲涅耳全息图和傅里叶变换全息图等等。 本试验主要包括两项基本全息照相试验： （一）全息光栅：可以看成基元全息图，当参考光波和物光波都是点光源且与全息干板对称放置时可以在干板上形成平行直条纹图形，接受线性曝光可以得到正弦振幅型全息光栅。 （二）三维全息：通过干涉将漫反射物体的三维信息记录在全息干板上，再通过原光路衍射得到与原物体完全相像的物光波。 本试验的意义是让同学通过这两个试验，把握全息照相的基本技术，更深刻地熟识光的相干条件的物理意义，初步了解全息术的基本理论。 全息光栅光路图 全息照相光路图 教学重点 1.使同学学会

34、全息照相的干涉记录和衍射再现的技术手段。 2.使同学较深刻理解全息照相的本质。 物理教学方案 篇9 一、指导思想 从本学期开头，八班级同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水

35、平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。 三、教学目标

36、通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的.熟识。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学争论活动，特别是在科学探究教学上要乐观实践，积累阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实同学试验，认真思考和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学应

37、用物理学问解决简洁实际问题的力气。 4、乐观探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的爱好爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育同学的优良学风以及运用所学学问分析和熟识社会生活的力气。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同同学活实际和同学的思想熟识实际以及同学认知进展水平的实际，反对离开社会生

38、活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同同学动活泼主动学习。 6、必需把培育同学的创新精神和实践力气，把培育同学运用所学学问熟识和分析社会生活的力气放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在把握基本学问的前提下，使其力气和情感尤其是创新精神和实践力气获得充分地进展，并运用已经进展起来的力气和情感去乐观主动地探求未知，猎

39、取新知，使学问、力气和情感相辅相成、协调进展。 7、连续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要连续开展争论性的学习与试验，开展争辩式教学的争论与试验，开开放放式教学的争论与试验，要留意培育同学科学的思维方法与学习方法，要争论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 四、具体措施 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对比物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、乐观预备演示试验和同

40、学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参与“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时接受面批的方法，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。 5、课后抽出确定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 进度表（下页） 进度表： 周次 内容时间 1 1.1声音的产生与传播3课时 2 1.2我们怎样听到声音1.3声音的特性3课时 3 1.4噪声的危

41、害和把握1.5声的利用3课时 4 2.1光的传播2.2光的反射3课时 5 2.3平面镜成像3课时 6 2.4光的折射3课时 7 2.5光的色散2.6看不见的光3课时 8 3.1透镜3.2生活中的透镜3课时 9 3.3凸透镜成像的规律3课时 10 期中复习检测3课时 11 3.4眼睛和眼镜3.5显微镜和望远镜3课时 12 4.1温度计4.2熔化和凝固3课时 13 4.3汽化和液化4.4升华和凝华3课时 14 5.1电流和电路5.2电流和电路3课时 15 5.3串联和并联3课时 16 5.4电流的强弱3课时 17 5.5探究串、并联电路中的电流规律3课时 18 期末复习3课时 19 期末复习3课时 20 期末复习检测3课时25