幼儿园课-大班教案集合七篇.docx

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1、【精品】大班教案集合七篇作为一位专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案 编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参 考教案是怎么写的吧！以下是为大家整理的大班教案7篇，欢迎 大家阅读。大班教案篇1活动目标：1、通过看看、说说，使幼儿懂得身边的人曾经为自己的成长 默默奉献，应该把他们铭记在心。2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意，萌生感恩情 怀，激发感恩行动。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、体验同伴间友好的情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：拍摄一些身边的人劳动的相片；幼儿制作礼品的用具。4、鼓励幼儿斗胆创编动作、语言。（拍肩膀、拍头、手腕花等

2、方式）5、集体跟音乐第一段完整表现。三、倾听第二段音乐，引出游戏“捉住他”。1、出示图谱（大眼睛、小眼睛），引出游戏中的“狼和“羊2、幼儿猜测游戏规则，老师讲解示范。3、倾听第二段音乐，幼儿学习游戏口令并练习。4、集体跟音乐第二段游戏，熟悉游戏规则。四、尾随音乐，完整游戏。1、集体跟音乐完整游戏，并引导幼儿发现游戏中问题，思量 奖惩方式。2、尾随音乐完整游戏若干遍。3、邀请客人老师一起参加游戏。五、结束部份：师：今天和纸杯一起玩了好玩的游戏，其实，我们知道纸杯 不仅可以当小乐器，还可以有不少用途，我们在生活中，可以告 诉爸爸妈妈，用完的纸杯不要扔掉，让它废旧再利用，一起保护 我们的环境哟 大班

3、教案篇5活动目标：一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。二、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。三、初步学会欣赏舞蹈中的美。活动内容：大班艺术活动新疆集体舞活动准备：1、录音机、舞曲磁带“新疆舞2、舞蹈碟VCD活动过程：一、引入部份1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）2、讲解引入主题。师：小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作？你知道这个动 作来源哪个民族？代表什么意思？二、观看舞蹈，学习动作：师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动 作，我们一起看一看，学一学。1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的风格，并提出问题。（如： 新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘

4、葡萄， 怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。让幼儿感受新疆舞 音乐特点及舞蹈风格。激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐 表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美。师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？ 片段里做了哪些动作？3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，先后点步、踮步， 托帽、摇头等动作）4、幼儿集体学习舞蹈三、自由创编舞蹈师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音 乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作, 你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？（如：托帽时我教 了单手托，有的幼儿就问，我可以用

5、双手托吗？我觉得这样更漂 亮）幼儿自由创编。四、结束活动：教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。活动反思：在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“ 老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆 舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。 对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿向来拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那末多，也 不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大 多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对 舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上 有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特

6、点较吸引幼儿；也有 可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如 果犯了小小的错误就赋予“惩罚”，上来给大家表演一个节目。这 样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环 节上，蓦地有人来修电脑，把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就 给遗漏了，使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影 响，在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥 表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣， 为此、我又设计了第二个活动：活动二：活动目标：一、让幼儿更协调地跳集体舞让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。激发幼儿对舞蹈的 兴趣，培养

7、幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美。二、斗胆地与同伴交流，互相合作，体验舞蹈中的快乐。活动准备：同活动一活动过程：一、复习舞蹈，掌握节奏特点1、欣赏新疆集体舞乐曲，让幼儿复习新疆的基本动作， 感受新疆音乐的基本动作，感受新疆音乐的节奏特点。师：刚刚的节奏是怎么样的？听起来时心情如何？（这时幼 儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节奏，咚哒 吃咚哒，咚咚咚哒）二、与火伴互相合作交流。1、将幼儿分成内外两圈，重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后，如 何换舞伴，教师先与一位幼儿示范后再让全体幼儿练习。2、为匡助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提 醒外圈幼儿横跨一点。3、练习较熟练后让

8、内外圈的幼儿对换。（由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动，幼儿在这个 环节上难点直接突破，互相配合的很好。这点出乎了我的预料。三、自由创编1、幼儿运用自己所学创编动作。（由于第一次活动在创编上 没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力，为了满足幼儿兴 趣再次设计环节这个活动）2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。让幼儿感受新疆 舞音乐特点及舞蹈风格。激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音 乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美。3、活动反思：由于，有了第一次活动经验，在进行第二次活动时，大部份 幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力，根据音乐特点，创编出 许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作。（如我在教的新疆舞蹈

9、中有托帽的动作，是用单手做，有的 孩子就问老师我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以 这样拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做， 还可以和小朋友一起合作；你看我不用托着葡萄运回家，我可以 用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纷发表了自己的意见。 这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力，并流畅完整 的表达自己的意愿和想法，达到了预定的目标。孩子的思维是无 穷的，在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作， 我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐，同时也增长了知识。 大班教案篇6泥塑活动-特殊的我活动目标1 .引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促 进幼

10、儿自我意识的发展。2 .培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。活动准备1 .陶泥和泥工板若干，各种辅助物（豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等），背景音乐磁带。2 .网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品（见附l）o3 .幼儿人手一面小镜子。活动过程一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特殊的地方师：你觉得自己什么地方最特殊？幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的教师小结：每一个小朋友都很特殊，这些特殊的地方都很有趣。二、欣赏有趣的脸谱图或者大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特殊的脸，有的还用了一些特殊的材料，我们一起来看一看

11、。你觉得哪幅作品最特殊?什么地方最特殊?它是用什么材料来装饰的？幼：这些作品都很特殊，有的耳朵像胡蝶;有的一张大脸上还 有三张小脸;有的脸像个爱心;有的辫子上还有两个小脸;有的脸上 还插着羽毛教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但 这些作品都很特殊。三、幼儿创作“特殊的我”1 .师：老师也想变一个特殊的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做 脸盘（紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变 大） ,然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最 后选用自己喜欢的辅助材料打扮“特殊的我”。2 .师：小朋友，你们想不想也变得特殊呢?那你想变得怎样特 别

12、呢？活动过程：一、播放相片，激发幼儿兴趣，使幼儿感知身边的人为自己 的成长默默奉献。问：相片里有谁？他们在干什么？（引导幼儿说出相片中的 人以及他们的劳动，知道都是为小朋友服务）。二、通过谈话，使幼儿进一步了解身边的人的劳动。问：阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外， 还匡助过你们什么？（引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的 付出）。三、激发幼儿感恩的情怀。1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照 顾着你们，你们想对他们说些什么呢？（引导幼儿用上因为.所 以说一句话）。2、给要感恩的人“表心意”。3 .幼儿互相交流后说一说自己的想法。

13、教师根据幼儿的回答 适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来打扮自己？”4 .幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创 作（播放背景音乐）。四、交流展示幼儿作品（见附2）1 .请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特殊，心 里是怎么想的。2 .同伴间互相评价：你觉得谁最特殊?为什么？3.教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。教师小结：今天我们每一个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为 自己设计了一张特殊的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心 中的想法斗胆地表现出来，那你就是最棒的。活动反思泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们 感兴趣的材料陶泥，并添加了羽

14、毛、钮扣、吸管、毛线等辅 助材料，让幼儿与材料展开积极互动，斗胆想象和创作。止匕外， 活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受 其独特的构思和创新，这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。尤 其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁的技能 基础上，斗胆想象创作出“特殊的、与众不同”的我，凸显了幼 儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。大班教案篇7教材分析：这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅 上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像 在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习， 并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后

15、半拍起唱、跳音等， 能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做 事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢 快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。活动目标：2、1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。3、乐于参预歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。活动准备：1、图谱2、粗心的小画家音乐活动过程：一、导入师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？ （出示图片）幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？二、学唱歌曲1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁， 然后再告诉我你们还听到了

16、些什么？（幼儿说一句，老师就唱一 句，然后把小图片贴出来）2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或者 是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那末有没有哪位小朋 友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小 朋友上来把图片按顺序罗列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意 见不统一可再听老师范唱一遍）3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏 着什么秘密没有呢？原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫 “附点”。师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学 会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼 答;后交换）。如：X-XXX I

17、XXX I ；师：画只螃蟹幼：四条腿。画只鸭子幼：小尖嘴。画只小兔幼：圆耳朵。画匹大马幼：没尾巴。4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢?引导幼儿说出跳音记号师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（ 咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那 我们一起来学学最后一句。师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名粗心的小画家。师：今天我们就来学习这首粗心的小画家。5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌

18、曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱, 体验歌曲的风趣、幽默。6、进行男女声对唱或者是师生对唱。7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那末你 们说人人做事都粗心马糊的话，会怎样？ ”（会被别人笑，还会 浮现严重的后果。）三、改编歌词1）引导幼儿讨论交流你要感谢谁？你准备怎样感谢他？（让 幼儿自由说说尽量引导孩子从不同的角度去考虑，用不同的 方式去表意）2）集中交流。3）幼儿制作礼品。4）让幼儿说说自己的礼物。（引导幼儿把自己的心意表达清 楚）。5）展示幼儿的礼物。四、收拾用具，结束本次活动。活动反思：对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老 师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，

19、同时，带动了更多的 幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很 多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或者一个 小小的举动。大班教案篇2目标:1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。2、培养幼儿克服艰难的精神以及与同伴合作的意识和能力。准备：小椅子若干把（和幼儿人数相等）过程：一、开始部份1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。师：我们寻常椅子是用来干什么的?告诉你们小椅子还可以用 来匡助我们做操呢!我们一起来运到一下吧！2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接二、基本部份1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。师：

20、你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗？（幼儿自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介绍，好的动作可以摹仿。2、分组合作进行游戏刚才我们小朋友都是一个人在想办法，现在我们要分成2组, 小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。（分组先尝试一次）3、分组合作游戏比赛。师：下面我们要来进行一场比赛了，要求各组搭出一条“小桥”。（先搭好桥的一组，得一枚五角星）然后组员能够第一通过的，再得一枚五角星。（比赛2轮）4、为对方出难题刚才我们小朋友合作的真不错，能够快又好的搭好桥，还能 很快的从桥上通过，真是太棒了。下面我要给你们新的任务了：为对方搭一座桥。要求：搭好桥后自己要能从桥上通过，还要能难倒对方

21、。最后比赛时，快的一组为胜者，得一枚五角星。（玩34轮）三、结束部份师：今天我们小朋友真是太棒了，相处不少玩椅子的方法，真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗?（游戏1次结束）大班教案篇3活动目标：1、初步探索发现3个数字有六种不同的罗列组合形式。2、能记录并表述找出的密码，不遗漏、不重复。3、体验成功解锁密码的快乐。活动准备：经验准备：在生活中幼儿对密码有初步的了解，会写数字1-9。物质准备：教具：课件、数字卡片。学具：笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。活动过程：一、情境导入，引起幼儿对密码的兴趣。1、情境导入，引导幼儿发现密码。出示P1师：我们需要干什么？谁知道我们为什么

22、要使用密码？生活中还有那些地方需要密码？2、观察，发现密码由三个数组成的。师：我的密码有几位数？3、幼儿自由组合密码，调动解锁密码的兴趣。二、尝试用3个数字进行不同的罗列组合，打开密码箱。1、师生共同了解操作的要求。2、幼儿操作，教师指导。3、交流展示，发现3个数字罗列组合的形式有6种。4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑，引导幼儿感受数字罗列 的方法。三、第二次尝试，鼓励幼儿写出6组不同的密码。1、情境导入，了解要求。2、幼儿再次操作，教师指导。3、请幼儿报出自己找到的六组密码，师幼共同观察，发现最 为便捷的组合方法。四、师幼共同验证密码，感受破解成功的快乐。大班教案篇4设计意图：纸杯是生活中随

23、手可见的物品，偶然间看到抖音上流行的传 杯子游戏，我就在思量，可否把传杯子和音乐游戏结合起来，既 体验合作演奏，又能感受集体游戏的乐趣。于是，我根据大班幼 儿的年龄特点及爱好，设计了该次音乐游戏活动。本次活动音乐 选自奥尔夫音乐匹诺曹愿做真孩子，节奏活泼明快，略带诙 谐，能激发幼儿参预活动的兴趣和愿望。活动目标：1、通过倾听、观察，感受音乐欢快活泼的旋律，初步了解音 乐的结构。2、积极与同伴配合，感受合作演奏的乐趣。3、在游戏中能遵守规则，体验追逐游戏的快乐。活动准备：PPT课件2、人手一只杯子、右手贴上标记3、围坐成圆圈活动过程：一、完整倾听音乐，感知音乐欢快、活泼的旋律。师：你听完这段音乐，有什么感受？二、出示纸杯，通过倾听及观察教师示范，了解第一段音乐 结构。师：今天我们邀请了一位乐器朋友，和我们一起玩游戏，他 是谁？小纸杯想和大家打个招呼，他是怎么做的呢？我们一起来 看一看。教师示范后，与幼儿共同梳理动作。2、引导幼儿观察图谱，验证动作。3、师幼共同练习，熟练节奏动作，进而感受音乐结构。