初一年级生物上册教学计划.docx

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1、 初一年级生物上册教学计划 本学期生物采纳了人教版新教材，新教材在内容的选择和组织上保存整套教材“突出人与生物圈的学问体系”;以落实社会主义核心价值观，全面提高学生的科学素养为宗旨;以帮忙学生建构和理解重要概念、培育学生的创新精神和实践力量为重点;以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。使教材符合学生进展的需要和社会需求，同时反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 新教材有些转变的地方 1、理念上变化：在3条理念的根底上增加了“重视重要概念的教学”; 2、内容上的变化：学问内容、探究活动、科学方法、情感态度价值观内容均有变化; 3、呈现方式变化：重视概念的传递和形

2、成，便利学生开展探究活动、进展探究性学习，在探究活动中获得相关的重要概念; 4、版式设计和图片质量上的变化：更加便利学生学习，激发学生学习的兴趣。 七年级上册整合、简化生态局部、“细胞的生活”，基因、DNA、染色体内容移至八下，病毒”移至八上，整合、简化绿色植物局部。调整了光合作用的相关内容，使之更加完整和系统。在教学中要在介绍植物细胞和动物细胞的根本构造时增加“线粒体”这一重要的细胞器。 为了更好的完成生物教学工作，特作规划如下： 1 、制订教学规划，使生物教学有序地进展。按大纲要求，不折不扣地进展生物教学，完成教学任务，确保教学质量。实施素养教育，探讨创新教育规律。依据学科内容，加大素养教

3、育和创新教育力度，落实素养教育和创新教育措施。激发学生学习兴趣。细心设计导语，激发学习兴趣;生动的语言，激发学习兴趣;情感教育，激 发学习兴趣;细心诱导、强化教学，激发学习兴趣。 2 、学习和应用现代教学手段和技术。把录音、投影等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学总结和论文，积极参加上级部门组织的教研活动。提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 3 、组织好学生进展探究性学习并提高其质量。 教 材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展

4、，培育学生不断探究、勇于创 新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，要安排丰富多采的有利于学生进展的学生活动。在引导和组织学生进展探究性学习时应留意以下几点。 (1)为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 (2)鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。不包办代替。 (3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教

5、学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。 (4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 (5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 (6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。 总之，在新学期中，以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席”，合理地组织学生开展有效的探究学习活动，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。 人教版七年级生物上册教学规划 伴随秋天的脚步，我们

6、踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物教师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作规划，详细内容如下： 一、工作指导精神 紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，严密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才能，使学生在我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问内涵的全面人才。 二、教学及活动安排 结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的调查身

7、边的生物实践活动，并对调查活动中仔细积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现;2.结合练习使用显微镜一课的试验环节，在使用标准、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进展小竞赛，增进学生对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬;3.结合种子的萌发，课前布置学生自行选择进展植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬;4.本学期还将对学生进展一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置安排将在今后备课中具体商讨。 三、教师学习和工作 生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学阅历的教师。但是，我们面对的是一批崭新

8、的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要教师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：1.上好第一节课，即说明上课的原则也要让学生承受一位新教师;2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材;3.仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;4.教师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生效劳。 一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢乐、安康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至

9、那把钥匙。因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成规划，争取获得成绩和质量的丰硕果实。 七年级生物上册教学规划阅读 一、指导思想 以安图县教育局2023年教育工作重点为指导，结合学校工作规划和教学工作规划,连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解

10、决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出好的成绩。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、

11、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注意班级学生成绩的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 3、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂

12、教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在

13、提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生

14、综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 四、教学进度及课时安排 根据教育局安排课时进度，依据实际教学状况来实施。 五、教研课题 怎样提高学生的考试成绩 人教版初一生物上册教学规划 一、教学总目标 1、熟悉生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联

15、系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。 5、增加动手力量和试验设计力量。 6、培育学生收集和处理信息的力量。 二、学生状况分析 (一)教材 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 (二)学生状况 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对

16、生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。 三.主要措施和方法 (一)措施 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 5、注意学法指导，教会学生学习 二)方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结 论-测试反应 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活 和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理 解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、 不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内 容，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使 学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决 生物学问题 总之为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人依据教 材内容、要求不同，规划采纳以下教学方式：讲授与演示、 模型制作，小组争论、角色嬉戏等。另外本人将与其他教师 结对子，进展互帮互助，使教学工作得到更大的进步