初一年级英语教案6篇.docx

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1、 初一年级英语教案6篇 一、教学目标 1、语言学问目标 （1）能把握以下单词 train, bus, subway, ride, bike, foot,walk. （2）能把握以下句型： How do you get to school? I ride my bike. How does Mary get to school? She takes the subway. 2、Talk about how to get to places （谈论出行方式） take the bus /subway /train /taxi ， ride a bike /walk 。 3、情感态度价值观目标 让学

2、生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进展沟通，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习学问，了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规章，教育学生留意交通安全，加深对交通学问的了解。提倡自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的进展，培育创新精神。 二、教学重难点 1、教学重点：乘坐交通工具的表示方法。 2、教学难点 How do you get to school? I take the /ride / walk How does Mary get to school?She takes the subway. 三、教学过程 (一)Warming-up and Lead in

3、学生和教师进展简洁的问候并播放英文歌曲Over the mountains Ss : Good morning ， teacher. T: Good morning ， class T: Listen to the song and answer my questions. Q1:How many kinds of transportation can you see? Q2:What are they? (二)Presentation 1、展现一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。 bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus.

4、2、 A guessing game. Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is. (三)Free talk How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi I ride a bike / motorbike T: Do you know any other way? 2、 Teacher shows pictures on the big screen 。归纳出行方

5、式和常用短语。 Ask some questions about how you get to？ （让学生积极主动的思索想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍） 3、Show a picture about Part 1, on the screen. Point at girls or boys in the picture. Ask students to answer and write in the blanks. S1 : How does he / she go to school? S2 : He / She (四)Practice 通过图片解释交通方式的不同表达方

6、法。 ride a bike by bike骑自行车 walks on foot走路、步行 take the subway by subway乘坐地铁 take the train by train乘坐火车 take a car by car乘坐小车 take the plane by plane乘坐飞机 take the bus by bus乘坐公车 take a boat by boat乘坐船 （五） 1a T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture. （学生们完成1a的学习任务，然后校对答案）

7、 (六)Listening 1、 Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible. 2、 Read the names in the box. 3、Play the tape and check the answers. (七)Pair work Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how stud

8、ents get to school in the picture. Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class. (八)A survey Make a survery:How do your classmates get to school? Classmates（同学） How to get to school? BobBy bus （九） Consolidation Let students do some exercise. (十)Homework Write an art

9、icle about how your families（家人）go to work. 初一英语教学设计 篇二 一、 教学目标：把握过去进展时态的用法 二、教学过程： Step 1 Revision （学生活动）利用图片或照片复习过去进展时的用法。 （录像演示）通过情景复习过去进展时表达一个过去某个时间所发生的动作。 Step 2 Listening （声音课件展现）让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say （学生活动）依据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来答复警察的问话。 （录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进展时来表达当时发生的动作。观看

10、后教师可让学生写对话并表演出来。 （学生活动）供应一个案情，让学生来表演过程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine oclock last night?” After everyone has answer

11、ed the question, the class discuss together, “Who do you think stole the painting from the gallery? Why?” Step 4 Read and talk （展现） Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs. （录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进展的动作，看后让学生进展仿照练习。 Step 5 Writing 通过图片展现昨天一天的

12、主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进展时描述自己昨天的一天的活动。 Step 6 Reading （录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，答复：How do you think the neighbour wasnt a good neighbour? （课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，答复以下问题： 1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha? 2、 What did Masha borrow today? 3、 Did Sasha want to lend him? 4、 How did Sasha do? 5

13、、 What do you think happened at last? 6、 What will you do if you were Sasha? Step 7 Discussion Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood. Step 8 Checkpoint （录像演示）总结归纳过去进展时的用法、构成及其陈述和疑问句式。 三、课堂练习： 完成以下句子。 1、司机正开车去天津。 The driver_ _ _ _Tianjin. 2、他们厌倦了这项工作。 They_ _ _ _the work.

14、 3、他打算礼貌地拒绝他。 He _ _ _ him politely. 4、我需要一把花园剪刀。 I need _ _ _ _ _. 5、我们成天将在花园工作。 Well_ _all day in the garden. 答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with 3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors 5.be working 四、作业（任选一题） 1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Beg

15、in like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight oclock in the morning. 。 。 。” 2、 Finish off the workbook exercises. 3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday. 初一英语教案 篇三 第1课时Unit3Thisismysister. SectionA1a2d 教师寄语：Onecannotput

16、backtheclock.时钟不能倒转 学习目标：1、把握本节课的13个单词。 2、初步介绍一下复数的概念。 3、学会运用介绍人的句型:This/thatis.。.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that.。. 学习重难点：把握指示代词this/these,that/those的用法。 学习过程： 一、自主 学习任务一：娴熟把握本节课的词汇。 1、个人试读，组内相互订正发音。 2、教师领读，学生自己订正自己的发音。 3、自己读并记住汉语意思，组内检查。 4、小组竞赛，看谁记的多而快。 5、仔细观看1a的图片，将单词与图中的人物搭配，小组争论并核对答案。 6、听录音

17、，完成1b,小组核对答案。 学习任务二：1、听录音，完成2a.2b,小组核对答案。 2、介绍家人，引入复数的概念。 Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把以下单词变为复数形式。 mother_father_brother_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规章:_ 不规章变化this_that_is_ 学习任务三：娴熟运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that 1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissis

18、ter. 2、用ThisisTheseare句型依次介绍Dave的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多。 二、合作共建 小组争论:远处的人应如何介绍？ 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人 四、诊断评价 （一）英汉互译 hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_ （二）选择 1、Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent 2、This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,ba

19、nanaCan,bananaDa,bananas （三）用单词的适当形式填空。 1、Look,thisis_(I)mother. 2、Thesearehis_(parent)。 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends_(be)students. 【中考连接】(四)据句意和汉语填空。 1、Myfatherandmymotheraremy_. 2、Thisismysister._nameisMary. 3.Whatarethese?Theyare_.（苹果） 4.Thosearemy_（弟弟们）。 5.Yourmother”smotherisyour_. （五）

20、汉译英 1、这些是你的朋友吗？ Are_? 2、那些是他们的尺子吗？不，不是。 _their_? No,_. 五、课后反思 通过本节课的学习后，我的收获是_. 感到自己有待加强的_. 初一英语教学设计 篇四 一、教学题目 Our Hobbies Unit 3 Project English 仁爱教育英语八年级上册 二、教学对象 Junior high school 8 grades 三、教学主题 Whats your hobby ？ 四、教学功能 Expressing students likes and dislikes 五、教学构造 used to do sth 过去经常做某事 六、教学词

21、汇 Words to describe hobbies 七、教学策略 1、Collecting expressions 2、Paying attention to students pronunciation 八、教学课时 45minutes 九、教学过程 Step 1 Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or three groups make short dialogues.Students need to use the structures used to have?/I Lo

22、ve/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond of.。.。. Step 2 First,using 5 minutes ask three students to make up the group,and read Section B 1a.then,using another 5 minutes listen to 1a. Michael : Hi,Maria!What are you carrying? Maria : Its my stamp collection.Would you like to see it? Michael : Wo

23、w! What beautiful stamps!Are they all from China? Maria : Not all.I collected some of them from Cuba.But now I also have a lot of beautiful stamps from China. Michael : It must be fun. Maria : It certainly is.We can learn a lot about history and people from stamps.What hobbies did you used to have?

24、Michael : I used to collect baseball cards.But now Im interested in basketball. Kangkang: Hi,Maria! Hi,Michael!What are you looking at? Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Marias stamps collection.Where are you going? Kangkang: Im going swimming.Its my favorite hobby. Step 3 Show the target lan

25、guage: 1.Whats you hobbies? 2.I used to like/love/enjoy.。.。.but now I hate it/dont like/enjoy/love it. 3.I am fond of/interested in.。.。.。 Step4 Listening :listen to 1a and circle true or false 1.Maria only collects Chinese stamps. True 2.Michaels favorite hobby is playing baseball. False 3.Kangkang

26、is fond of swimming. False 4.We can learn a lot about history and people from stamps. False Step 5 Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them 5minutes to try to recite the new words. hobby（n.业余爱好，嗜好）poem（n.诗，韵文） maybe（adv.可能，或许） pet（n.宠物，珍宝） collect(v. 收集) hate（v.厌恶，厌

27、烦） funny（adj.滑稽的，好笑的） friendship（n.友情，友情） stupid(adj.愚笨 的，笨的) ugly（adj.丑陋的，难看的）background（n.背景） paper（n.纸，纸张） scissors（n.剪刀） cut(v. 剪，切) glue（n.胶水） stick（v.粘贴，粘住） lazy（adj.懒散的） passage（n.章节，段落） introduction(n. 介绍，引进) provide（v.供应，赐予） pig（n.猪，贪欲的人） dirty（adj.肮脏的，污秽的） Step 6 Exercise : read 1a and fil

28、l in the blanks Maria likes them when she was in Cuba.She thinks we can learn a lot about and from stamps.And now she has many beautiful Chinese stamps.Michael his hobby.Kangkang is interested in 。The three children have different Step 7 Conclusion After class reflection: The lesson went on well.Stu

29、dents were quite excited and motivated.But not enough time was given at the practice.so many students still have not joining the class.some students also have difficulty making themself understood.and their pronunciation are so poor.It needs listening and practice are needed for those students in th

30、e next class. 初一英语教案 篇五 教学内容： 本课以故事型教学为根底，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人力量的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1、在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccer ball, soccer shoes的精确读音，及框架句型Can you？Yes, I can. No, I cant的用法。 2、通过图片提示和动作帮助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确表达课文中主体句式的情感。 3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重

31、点： 1、词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2、句型：Can you play soccer? Yes, I can. 教学难点： 1、单词soccer：soc-cer 2、单复数句型的区分与应用 教学预备： 课件、图片、人物头像 教学过程： 一、热身导入 1、歌曲热身：I can skate and I can jump.师生共同唱歌。 2、利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪耀、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”嬉戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初

32、听课文，同时，教师配相应的动作，帮忙学生理解课文大意。 三、新知学练 1、依据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进展短语读音的操练。 2、精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。 （1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和答复。 （2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和答复。 （3）通过Yes！和Sure!的答复比照，让学生充分理解Sure!的剧烈语气和情感，同时进展角色转变练习。 3、学练新单词：soccer （1）唤醒旧知：dog-hot-bo

33、x-soc （2）拼读规律：soc _ _ _，学生猜想后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4、 chant小结 四、新知稳固 1、听音跟读，强化语音要点。 2、分角色朗读课文。 3、分小组表演课文，并展现。 五、新知应用 1、稳固嬉戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以稳固新知为主。 2、连续最终一个任务：依据短片内容创编对话，并进展角色扮演。 六、总结作业 1、 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。 2、作业： 听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。 读：读一读第六课P44课文，要留意课文中

34、人物的情感。 写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和教师提问：Can you？ 教学目标： 篇六 1、 在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccer ball, soccer shoes的。精确读音，及框架句型Can you？Yes, Ican. No, I cant 的用法。 2、通过图片提示和动作帮助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确表达课文中主体句式的情感。 3、 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 以上就是差异网为大家整理的6篇初一年级英语教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。