劳动教育课教学设计3篇【通用文档】.docx

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1、 劳动教育课教学设计3篇【通用文档】劳动教育课教学设计1 教学目标： 使学生懂得，教师爱我们，为我们的安康成长付出了辛勤的劳动，我们爱教师，就要，承受教师的教育，多与教师交换意见。 教学要点： 1、教师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。 2、我们爱教师，要，承受教师的教育 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、诗朗读（灯片出示） 、比一比，看谁朗读得最好 、全班齐朗读 、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗？ 2、揭题并板书 二、学文明理。 1、自由默读课文，思索以下问题（灯片出示） A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难受的？ B、你认为我们怎样做才是？ 2、学生小组争论 3、

2、汇报沟通 你弄懂了哪个问题就答复哪个问题。 4、教师小结 三、辨析导行。 1、想一想 读故事、看图、争论，感谢教师，最好的行动是什么？ 2、议一议 遇到以下状况，应当怎么做？ （学生小组争论后答复） 四、总结。 教师爱我们，为我们的安康成长付出了辛勤的劳动。我们爱教师，就要，承受教师的教育，多与教师交换意见。 五、活动延长。 开个颂师会，说说教师关怀爱惜、辛勤教育我们的小故事。 劳动教育课教学设计2 洗澡可以让我们的身体变洁净干净，本次活动主要是让幼儿体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。培育幼儿良好的卫生习惯。 活动目标： 1、知道勤洗澡、

3、勤换衣是使自己变美丽的好方法。 2、通过故事的感染，学说其中的象声词。 3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。 活动预备： 故事：小猪变洁净了 活动过程： 1、教师叙述故事：小猪变洁净了。 师：今日，我们来说个故事小猪变洁净了，家听听小猪是怎么变洁净的。教师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪?为什么? 2、幼儿学说故事中的象声词。 师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。 师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师

4、与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师仿照幼儿的“动作，做小猪洗澡的动作) 3、迁移故事中的情感，愿意做个爱洁净的小朋友。 4、师：你们*时爱洁净吗?你们是怎么爱洁净发呢? 教师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很洁净，变成了洁净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最终，教师说：家都很洁净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够洁净，盼望你们都变成最洁净的小猪。 故事：小猪变洁净了 猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换

5、衣，他说：“不好不好。” 有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他快乐地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿洁净的衣服一边说：“穿穿穿，真快乐;穿穿穿，真快乐。” 他穿上了洁净的衣服，朋友们都来和他玩了。家真快乐呀! 教学思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通

6、。 劳动教育课教学设计3 时间：xx月xx日上午第xx节。 地点：教室。 一、目的要求 1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培育学生为人民效劳、喜爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。 2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培育学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并表达在日常生活中。 二、会前预备 歌曲劳动最荣耀。 小品、名人故事、诗歌朗读、拼字嬉戏、建议书。 三、班会过程 （一）引言：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。确实，只有亲自参与劳动的人，才能敬重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来制造。劳动是

7、我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当喜爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样喜爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。 （二）全班齐声合唱歌曲劳动最荣耀。 主持人点拨：歌声唱出了热忱，歌声唱出了力气。那么，我们之中又有多少人知道什么是公益劳动呢？ （三）小品表演。 1.请xx同学表演：小品一件小事。 2.主持人点拨：的确，在我们之中还有些同学对公益劳动的熟悉还是不够的。 像小品中的xx同学由于怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危急中的“盲人也不敢或者说不情愿去做。这一点又说明白什么呢？请学生争论、发言。

8、（四）学生讲话助人为乐的故事。 1.请xx同学讲xx助人为乐的故事。 2.主持人点拨，是学生明确： 以上的故事告知我们：就连我们的xx也从小就养成了喜爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应当喜爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？我们应当怎么做呢？我们班也有些同学*时也很喜爱公益劳动，珍惜劳动成果。 3.表扬局部同学。 （五）献给劳动者一首诗。 请xx同学配乐诗朗读我国闻名诗人xx的诗歌xx。 （六）小品表演。 1.请xx同学。 表演小品粒粒皆辛苦。 2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗？劳动成果真的是顺手可得吗？学生争论、发言。（指出局部同学不敬重父母、教师、同学等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正） （七）拼字嬉戏。 分组参加拼“劳动荣耀，懒散可耻”嬉戏，看谁拼得快。 （八）主持人小结。 1.劳动荣耀，懒散可耻。喜爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动力量的公民的荣耀职责。 2.一切劳动都是艰难的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。 （九）班长宣读“喜爱公益劳动，珍惜劳动成果”的建议书。建议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把喜爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯表达在日常的生活中吧！ （十）“喜爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将喜爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志表达在实际的行动中。