【物理】匀变速直线运动的位移与时间的关系教学设计 2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册.docx
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1、匀变速直线运动的位移与时间的关系一、教学目标1.物理观念(1)知道匀速直线运动位移与图象中图线围成的面积的对应关系。(2)理解匀变速直线运动位移与图象中四边形面积的对应关系,使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点:领
2、悟数形结合、微分、极限思维等思维方法。教学难点:匀变速直线运动速度时间图象的面积表示位移。三、教学分析本节探究匀变速直线运动位移与时间的关系运用了微分思想、积分思想,极限思维。这些思维方法都是物理学研究物理问题的重要思维和方法,教材“渗透”这种思想,对高中生来说不会感到困难,学生理解起来也不会感觉有太大的思维跳跃感。针对高一学生好奇心强、参与意识强的特点,在教学中本节以位移与时间的关系公式为载体,设置”物理问题情景”,引发学生思维冲突,充分发挥学生的主体作用,培养学生解决实际问题的能力。四、教学过程一、创设情境,明确目标问题1:如何表示匀速直线运动位移和时间的关系?教师引导学生从公式和速度图象
3、两个角度去思考。学生:以初位置为坐标原点,运动方向为x轴方向 x=vt。教师: 在图象中有什么意义?学生:矩形面积教师:图线在时间轴的上方跟下方,它们的位移有什么不同?学生:上方位移,表示位移方向与规定的正方向相同;下方位移,表示位移方向与规定的正方向相反。教师:1. 在匀速直线运动中,v-t图象的面积可代表对应时间间隔内的位移。2位移的处理方法:(1)对运动过程分段,在每一段上认为物体匀速运动,且匀速运动的速度为该段的初速度。(2)提高精度的方法t0问题2:变速直线运动的位移怎么表示呢?【设计意图】通过学生熟悉的匀速直线运动知识,渗透数形转化思想。通过猜想引发学生思维冲突,让学生进入积极主动
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