化学个人工作总结12篇(高三化学个人工作总结).docx

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1、 化学个人工作总结12篇(高三化学个人工作总结) 去年以来，我担当高二年级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进展一下总结，主要有三点 一、遵循规律，抓住学科特点进展教学 化学课具有很强的试验性，通过化学试验在增加学生的感性熟悉和理性思维，培育学生的兴趣是化学课的关键我坚持在教学中抓住化学试验，强化试验的讨论性，在此根底上，联系试验现象，针对关键问题做不同角度的讨论，直到探究出试验现象与变化规律的内在联系通过试验问题的讨论来把握的关键点，不但到达能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通过讨论试验来体会科学讨论的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与力量的进展一年来，我在抓好试验教学的同

2、时，重点在成绩不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大兴趣教学的重量，通过一年的学习，大局部原来对化学不感兴趣的同学提高了学习兴趣和积极性，局部厌学的同学转变了化学“学不会”、“学不好”的看法 二、注意根底，狠抓根本学问教育 通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，根底学问是学好化学的前提，根底不牢，很难学好化学，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的因此，在教学中，我坚持抓根本、打根底、夯实学生的根本学问和学习的根本功抓根底学问，坚持抓化学课本学问，教学中力求每章节过关 由于各学生之间的智力差异和学习根底

3、不同，学生对化学的学问的把握力量不同，我针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面坚决克制那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，使每个学生对学问的都能消化好、汲取好，避开学习跟不上的学生对化学失去兴趣的问题发生坚持抓根本技能，重视化学用语的使用技能和试验根本技能的培育，在平常的试验教学中，让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展化学学习的乐趣， 三、求实创新，积极参与教学改革 创新是每项工作进步进展的灵魂，在教学中依据形势任务的进展变化来进展教学改革是必需和必要的因此，我积极参与教学改革工作，使自己的教研水平向更高

4、处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法 我积极虚心的听公开课，学习其他教师的优点和特长，借鉴到自己的教学中来，对缺乏的地方进展准时的修正和修订积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平 通过一年来的教学，提高了自身的业务素养和学问水平，提高了教学质量，但也存在一些缺乏，主要是创新力度上还有待提高接下来的教学过程中，进一步加以强化 化学个人工作总结2 在领导和同事们的关心帮忙下,

5、我马上顺当地完成了本年度的工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20xx年各项详细工作总结如下： 一、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时

6、进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师

7、的电教课比例都在xx以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，x教师的

8、新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 五、以老带新，相互促进，相互提高。x教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。x教师在一学期中听课共计有xx节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。x教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。 六、积极开展其

9、次课堂活动，提高学生的化学意识化学xx竞赛组由詹教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第x节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。x和x教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第x节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。 化学个人工作总结3 本学期的化学教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学

10、质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 中考最关键的要精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问把握潜力不同，教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试

11、验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验透过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验潜力。 2、重视猎取学问的过程和科学探究潜力的培育。 要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而就应重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。我们就应精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究资料，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究潜力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学

12、问的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了

13、我们教师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。 7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参与学科竟赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好根底。 8、从实际动身，总结阅历，收取教训。 化学个人工作总结4 在战战兢兢中又一年过去了，在这一年里，我收获颇多，既有欢乐也有泪水，付出了我的辛苦，也获得了幸福！现在我就这一年来，我的一点教育教学阅历与大家共享。 初中化学只在初三年开设，一年的时间，学生既要学习两本书的内容，又要复习参与中考，时间短任务重，因此更需要师生之间的协作。下面我就简洁地从三方面总结一下。 一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的

14、兴趣。 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师”。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，对培育学生的思维力量、制造力量，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我能把握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩大学生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最长久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有教师的教学能吸引

15、学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺当进展，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过度，为学生承受新学问作了铺垫。同时，在教学中紧扣课本，讲课时尽可能联系生活实际等方法，力求学生听懂听明白，使学生既做到了深刻理解，又会敏捷应用。对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根底学问。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单承受和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味

16、道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学！ 二、加强情感沟通构建和谐公平的师生关系 古人云：“亲其师信其道，”我们要关爱每一个学生。情感沟通就是要教师在教学过程中做细心人，作为一名教师，首先要敬重学生，只有敬重学生的人格，才能从本质上喜爱学生。许多时候，我们往往以成绩和分数作为学生的评价标准。这不仅损害了学生，同时也增加了师生之间的鸿沟，学生不情愿和教师进展心灵的沟通，使得教学难以进展。在上第一节课的时候，我总是告知学生们，对于化学科他们全是在同一条起跑线上，只要仔细，每一个人都可以取得好成绩的。我将会在这一年里同大家一起努力的，我不盼望有人落伍！对于学

17、困生花费的时间可能更多，依据初三学生的心理和生理特点，课堂上鼓舞学生提问发言，允许他们沟通争论，给他们时机发表不同的观点或表达某种见解，特殊留意的是，教师的信任和鼓舞，会增进师生间情感的沟通，能调动学生的学习积极性，发挥非智力因素对学习的正面影响，整个课堂会因此而变得亲切、自然、开心、顺畅，课堂气氛活而不乱。平常常常和学生沟通，适时的给与孩子鼓励表扬，让学生充共享受胜利的喜悦，与之进展坦诚对话，使学生觉得教师可信、可亲，这样，在学习当中，学生就会自觉不自觉地由喜爱教师转而喜爱教师上的课，学习兴趣就会不请自来了。这种潜移默化的情感作用是建立在教师对学生的深刻了解与沟通根底之上的。 三、提高课堂效

18、率，提高化学教学的有效性。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学学问的把握程度不同，我针对学生实际因材施教，尽量降低落后面。我认为那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本基能，就是化学试

19、验和计算，化学是一门以试验为根底的学科，试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成局部。 化学个人工作总结5 在高三第一学期，化学一轮总复习是中学化学学习的关键时期，是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，效果将直接关乎高考成绩。一学期以来，试验班的化学成绩到达了预期效果，期末考试班级平均分为71、9分(总分78)，现分几方面总结如下。 1、抓好了常规教学工作。 新学期开学之初就制定了较具体的教学工作规划，确保高三一轮复习的教学工作顺当开展。在实际工作中依据学生需要和学校、年级规划适时进展调整，做到了工作效益的最大化

20、。 2、注意了把握新教材和教学理念的更新。 切实转变教学观念，深化课堂教学改革。仔细研读教材，领悟教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去，并把每节课涉及到的课标内容分解成学习目标在课件展现给学生，让学生针对目标学习。改良课堂教学方法，不断优化课堂教学构造，努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，积极调动学生学习的自觉性和积极性。 3、存在的问题、缘由和设想、思索 通过期末考试，发觉平常复习中有时还存在过高估量学生，对做过、讲过的题反应订正不够;学生审题不够认真、书写不够标准、根底不够扎实、表达不够清晰。郑纪昌、郝嘉琪、谢冰莹等几名相对期末考试中化学较差的同学都是这

21、些缘由造成的。故此，以后应做以下几方面的改良： 注意讨论高考化学试题：纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终连结稳中有变的原则。重点讨论一下课改区试题与山东试题的差异，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，调整相应的复习规划。 加强学法指导，让学生做高考复习的仆人。 要重视书写习惯。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的书写习惯，更严格要求学生，仔细标准的书写化学用语，精确完备地答复简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要无视细节和词语的寄义，也不凭思维定势误会题意，遇到新的情境问题不要急

22、躁，要反复阅读，开采隐蔽信息，查找冲破口。 总之，上学期的一轮总复习是在为高考做好学问预备和精神预备，从实际效果来看，还算满足。 化学个人工作总结6 今年我担当初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么

23、面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。例如：在质量守恒定律教学时时，我设计并实施以下几个教学环节： 提

24、出问题 在化学变化中物质的质量有什么变化？ 猜测或假设 设计并进展试验 试验一P96试验二P96 结论 1、在化学变化中物质的总质量不变。 2、设计试验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时， 若装置是敞口的，则反响不能有气体参与或生成 若选择的反响有气体参与或生成，则装置必需是密封的， 练习 1、以下说法符合“质守定律”的有（） （1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。 （2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。 （3）镁条燃烧后增加的质量等于参与反响的氧气的质量。 （4）10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。 （5）100g酒精和100g水混合后的质量为200

25、g。 1、用微粒的观点解释“质守定律”P98 归纳化学变化中“五不变”物质的总质量“两必变”物质种类 元素的种类分子种类 种类 原子的数目 质量 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理

26、解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯。 化学个人工作总结7 一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、

27、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强有机化学的学习 加强有机化学的学习，有机化学是化学学习中的重要组成局部。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，用试验、演示、投影等方式来学习其性质，学生很快就适应了有机物的学习方法并把握了他的学习特点。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合

28、物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准

29、操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 化学个人工作总结8 从20xx年9月14日来到佛山xx中学，到如今近两个月的时间，我在指导教师无私的帮忙和教导下，学到了许多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。 一、化学教学工作 1、 听课;听课贯穿了整个教育实习，刚到xx中学的前两个星期，我们的活动

30、以听课为主，我听了科组各位教师的课;不同的教师有不同的教学风格，有幽默幽默的，有严谨仔细的，有细心执教的，在不同的教师身上，我看到了不同的优点。刚开头以为听课听不到什么，真正的实践才是最重要的，后来渐渐发觉，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同教师的课，每个教师都有自己的习惯和优点，多听不同教师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚开头我总是很不情愿去听文科班的化学课，不太情愿听新教师的课，后来在队友的带着之下，我听了其他教师的课，才发觉教师们都各有优点，文科班教师讲得特别细致，而新教师则讲得更好玩味性。后来，我渐渐喜爱上了听课，只要有化学课，我都肯定会安排时间过去

31、听课，只要有一点点收获，我就满意了，听课就特别值得了。在实习期间，我还听了高二、高三教师的课，不同的年级，讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的.性也更强，在文科班和理科班，对待化学学习的态度差异很大，而相对于高一高二，高三的学问容量则更大，听着教师信手拈来的例子，我突然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。 2、 备课;备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。始终觉得备课是一个长久战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简洁单的两个课时，我从暑假始终备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用1,2

32、天的时间备一节课就直接上课的效果比照一看，才发觉，备课真的很重要。在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，仔细讨论比照下载的课件，形成了自己认为最好的教学思路，完成了一节连贯穿顺的课，并且通过屡次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。 而在后面离子反响那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的全部细节，没有屡次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接学问点的关键词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把学问点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必需严谨仔细地备课，多讨论不同的思路，形成自己最好的教案;在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便打算由整个化学科组的

33、实习生统一备课，在统一教学目标的前提下，各位实习生安排任务，完成不同课时的课件。而抱负总是特别美妙，现实总是特别残忍，由于课件不是自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不住课件接下来的内容，没有方法完全连接好学问，导致了学问的缺口，自己上课讲得也特别不流畅。这样的一次阅历也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，连接好自己的教学思路。 3、 讲课;特别感谢xx中学的教师，特殊是杨剑教师，在他的支持和帮忙下，我们化学实习生得到了许多讲课的时机;在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在试验中的应用这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很紧急，

34、在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清楚，学生临时问到一些问题，一下子也反响不过来，也凸显出了自己的高中学问不够扎实娴熟。 后来，国庆放假之后，我们正式开头讲新课，主要讲了必修一其次章的第一节物质的分类和其次节离子反响，两大课题都是高中的根底课题，物质的分类这节是学好高中化学的根本方法，而离子反响则贯穿了整个高中的学问，也是高中学问最重要的一局部原理，因此，讲好这两节对学生学习后面的学问特别重要。在教师的细心指导下，我还是顺当完成了这两节的教学任务。真正的教学课堂与微格教学的确区分很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于教师上得好不好，更重要的取决于学生有没有跟上教师的教学，因此，由于有

35、学生的参加，才使得教学真正有意义，而要让学问的传递过程真正完成，是需要师生到达共鸣，不断地反应与负反应的。 在xx中学，我讲了将近30节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间，我也努力尝试用不同的教学方法;在教师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的比照，离子反响的其次课时(离子方程式的书写)，我尝试了使用多媒体课件与不使用多媒体课件的方法，离子反响的第三课时(离子反响发生的条件)，我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获，在与学生的不断沟通过程中，有自己的感悟和体验。 4、 反思;教学反思也是实习教学工作中很重要的一局部，有反思才会有进

36、步。在实习期间，教师的要求下，每节课上完之后我都完成了教学反思，在不断的反思，不断地改良的过程中，我渐渐摸清晰了教学的方法，形成了自己的教学风格的雏形。 二、班主任工作 在班主任工作这一块，我做的工作并不多，但在教师的指导下，我学习到了许多班级治理的方法和技巧，懂得了有效治理班级的方法。 1、 公正、公平对待全部的学生; xx中学是一个全封闭式治理的中学，在这种条件下，宿舍治理是特别重要的一局部。宿舍有宿舍的规定和要求，否则以扣分来惩示，作为班主任，最怕的就是见到自己班的学生被扣分，而要如何处理这些扣分问题，就是一个难点。不同的教师会依据不同的方法来惩处学生，在这过程中，我感悟最深的一点就是要

37、公正、公平地对待全部的学生，假如奖惩的标准不统一，必定造成同学的不服气，也会认为班主任有私心，会有所偏袒，久而久之，学生就不再听从班主任的工作安排，导致班主任工作无法进展下去。相反，公正、公平地对待每个学生，能够在学生眼中树立大公无私的教师形象，让学生打从心理信服教师，这样，班主任工作也能顺当开展。 2、 让学生自主治理班级;如今的高中生都很有想法，相比于听从教师的安排，他们更情愿自主治理自己，对于班级治理，学生也都有自己的想法，也盼望能够将自己的想法付诸实践，在治理中学习到更多的学问。作为班主任，更应当培育班委的治理力量，在适当的时候赐予学生指导和帮忙，以自己的已有阅历作为借鉴，让学生多点参

38、考。这样，则能到达事半功倍的效果，既能让班主任的工作减轻负担，也能培育局部班委的工作力量。 3、 创立班级文化气氛;一个班的班级文化是班风最重要的一局部，在南海中中学，今年举办了班级口号、班徽的设计大赛，这些都是以前高中学校所没有的，通过大家全都统一的口号和班徽、班服等标志的建立，能够从表观到内心处影响学生，让学生从不同程度上感受到一种集体荣誉感。另外，班级座位的设置也是一种技巧，通过不同层次、不同性格学生的组合，在班级中形成小小的学习圈，是提高班级学习气氛的一种好方法。 三、实习感受 两个月的实习时间，说长不长，说短不短，中间穿插着国庆假期和军训，真正听课、备课、上课的时间并不多，但在这两个

39、月里，我收获了许多。不仅仅是在教学和班主任工作，还跟xx中学的教师、学生建立了深厚的友情。特别感谢xx中学的全部教师，特殊的化学科组的杨剑教师，在他的指导下，我们才能成长得更快，感谢高一化学科组的全部教师，感谢我的指导教师兼班主任华教师，正是由于有了教师的宽容大量，竭力放手让我们学习，才得以获得更实在的阅历，感谢高一17班的全部学生，这两个月是我大学四年最幸福的日子。实习虽然完毕了，但友情之树才刚栽种，信任在将来的日子里，xx中学会越来越辉煌，教师会越来越幸福，学生越来越快乐。 化学个人工作总结9 时间荏苒，20xx年很快一年就过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。时间如梭，转瞬间又将跨入

40、另一个阶段，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经受了一段不平凡的考验和磨砺。今年，是我在参与环保工作的一年。按说，我们每个追求进步的人，免不了会在终岁首对自己进展一番盘点。这也是对自己的一种鞭策吧。在一年的时间里，在领导及同事们的帮忙指导下，通过自身的努力，无论是在敬业精神、思想境地，还是在业务素养、工作力量上都得到进一步提高，并取得了肯定的工作成绩，我能够遵纪守法、仔细学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在分析室化验员岗位上发挥了应有的作用。为了总结阅历，发扬成绩，克制缺乏，现将20xx年的工作做如下简要回忆和总结。 一、工作的过程就是学习的过程 不管是过去，

41、还是现在。我始终有这样的思想理念：工作的过程也就是学习的过程。不把工作当作是一种谋生的手段，而是要享受其过程，享受工作的欢乐 .我是这样想的，也是这样干的，并把这种思想理念常常的给身边同事们灌输，催促他们平常要留意学习。走到哪，学到哪，干到哪，学到哪。我认为：我们供职的企业性质是国企，要让领导熟悉你、了解你、信任你、依靠你这是一个漫长的过程。如何使这漫长的过程尽可能的缩短，这就要我们自已不断的学习，不断的提高，尽快的进步。从另一方面讲，国企用人的特点是：一人多用，一人多能。或许我们晋升的时机是缓慢的，但是我们学到的学问是永恒的，这就更要求我们通过学习、不断提高自身素养来适应企业的进展需要。 在

42、这一年里，中间经受了方法验证、上岗证的考试、资质认定等，从刚开头的上岗证考试那个急哭的小女孩到现在根本的化学法拿下来为止，中间大多数都是处于不断学习、不断积攒阅历，为的是不断让自己的力量得以提升。不管是跟监测站的教师还是跟韩工学习，我信任这必将是我人生最珍贵的财宝。 二、享受工作过程 体会工作的欢乐 从初三开头第一次接触化学时，我就很喜爱，我想以后自己能从事化学方面的工作该多好，没想到自己真的做到了，虽然来公司的时候什么都不懂，但是领导说的给年轻人一个时机，我想假如让我留在这个公司我将会很感谢的、很努力的工作。所以感谢领导作出的正确的选择。这一年里的工作虽然很累，但是我没有用消极的态度来对待工

43、作，每次室主任安排的工作我会尽力做到最好，从刚开头的时候做事效率有点低到现在一天可以做两个到三个试验，在整个工作中，我处于享受的过程，我没有由于工作而工作，而是由于喜爱所以享受工作。 三、工作缺乏，仍需改善 1.虽然自己已经学会了许多化学法，但是在以后的工作中要做到不卑不亢，保持一颗寻常心。 2.这一年里没有时间去学习大型仪器，是自己的缺乏。 四、20xx年的工作规划 1.多多抽空学习大型仪器。 2.多看跟专业相关的书籍，不断提升自身的力量。 3.把来年的该考的专业证拿下。 一年的工作已经完毕了，在马上迎来的一年中，我们会连续不断的努力的，这是始终无法拒绝的问题，这是始终以来我们在年终时候的总

44、结。每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长！信任大家在来年中肯定会取得最圆满的胜利的！ 化学个人工作总结10 化学教师个人教学工作总结本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个布满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨教师、孔毅英教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。 现简洁总结如下： 一、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划：新学

45、期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨

46、论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现

47、象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨教师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一