初一仁爱版下册英语教案范文6篇.docx

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1、 初一仁爱版下册英语教案范文6篇 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 2) No, I cant. / Yes, I can. help2. 可以培育学生的社会责任意识，为他人做自己力所 二、 1. 教学重点： 1) 能过听力训练来提高学生们听说力量。 2) 进展阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言学问，提高综合运用力量。 2. 教学难点 1. 听力训练 2. 阅读2b局部的短文并完成相关要求。 三、教学过程 . Warming- up and revision 1. Daily greeting. 2. Check the homework. Let some Ss report

2、what his/her family members can do. . Presentation 1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can play the violin, I can play the violin Ss: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the pian

3、o, I can play the piano, I can play the drums . Game (Talent show) 1. Act and show your classmates your talent. T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g. S1: (sing and dance) I can sing and dance. S2: (play the drum) I can play the drum. S3: 2. Ask as many students a

4、s possible to say their abilities. . Listening the sounds you hear in 1a. 2. Play the recording again and check the answers. 3. T: Now lets work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud. Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear. 4. Ss listen to the tape

5、and circle the words and phrases they hear. 5. Check the answers: tape again. Then try to fill in the blanks. 动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。 7. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 8. Check the answers with the class. . Group work S1: Bill can play the guitar, but he cant sing.

6、 S3: Frank can play the piano, but he cant sing or dance. S4: . Reading 1. T: Lets meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do? S2: What can Alan do? . Reading Whats each ads title? Now lets read the three 2. 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。 4. Check the answers with the class.

7、. Reading 1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now 2. 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜爱做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去 做什么事情；最终，综合考虑三个人的状况，做出一个选择。 初一仁爱版下册英语教案 篇二 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 连续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的力量和特长。 Can you play the guitar? Yes, I

8、 can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? 2. 情感态度价值观目标： 对自身的熟悉，为将来的自我进展奠定根底。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 让学生重点总结、发觉情态动词can2) 2. 教学难点： 1) 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的力量。 三、教学过程 . Warming- up and revision T: Hi, S1! What can you do? S1: I can sing and dance? 2. Ro

9、le-play. 1. 2. 中的句子，然后做填空练习。 / 不，我不会。 Yes, _ _. / No, I _. (其余试题见课件局部) 3. 学生们完成填空试题后，可以翻开课本检查答案，对错误的句子，单独进展强化记忆。 . Try to Find 教师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发觉其用法。 1. 可以看出，在Can?句型中，情态动词can没有_和_ 的变化。 2. 用情态动词can来询问他人的力量可以归纳为以下句型： Can + _ + _ + 其他？ 确定答复：_ 否认答复： _ What + can + _ + _ ? 学生们合作学习争论

10、上面学案的答案，总结情态动词can的用法。 教师找局部学生对上述问题作答，并一起争论总结情态动词can的用法。 . Practice 1. Look at 3a. 告知学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否认的答复。然后，用转折连词but及其次个词组造一个确定句。 Teacher makes the first one as a model: Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese. Ss try to make sentences usin

11、g the phrases in 25. They can discuss with their partners. Then let some Ss tell their answers to the class. Check the answers with the class. ou can show and try to complete the poster with the words in the box. 第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。 分析力量及综合运用力量。 最终，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进展解释。 . Grou

12、p work 2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g. S1: What can you do, S2? S2: I can do kong fu. S1: Great! What about you S3? S3: I can sing very well. 3. Then make a list together. (最终，可以经学生们评议来推举最有力量的小组). Exercises 1. If time is enough, do some more exercises on big screen

13、. Homework 1. Write a report about what your family members can do. 七年级英语学问点 篇三 短语 1 look like 看起来像。 2 curly /short/straight/long hair 卷/短/直发 3 medium height/build 中等高度/身体 4 a little bit 一点儿 5 a pop singer 一位流行歌手 6 have a new look 呈现新面貌 7 go shopping (do some shopping) 去购物 8 the captain of the baske

14、tball team篮球队队长 9 be popular with sb 为-所宠爱 10 stop to do sth 停下来去做某事 11 stop doing sth 停顿正在做的事情 12 tell jokes/ stories 讲笑话/ 讲故事 13 have fun doing sth 开心地做某事 14 remember ( forget) to do sth 记得(遗忘)做某事(没有做的) 15 remember (forget) doing sth 记得(遗忘)做过某事(已做) 16 one of - -中的一个 初一仁爱版下册英语教案 篇四 一、教材分析 初中英语第一册(下

15、)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不

16、少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：(1)Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业。(2)Play a guessing game：用问题“what does he do?”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维力量。(3)Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg， I want to go the hospi

17、tal 完成对话活动。(4)See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进展对话。(5)Have a discussion ：学生分小组争论。 (6)What do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去教师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 一、教学理念 1 遵循教学课标，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育

18、自主学习的力量。3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；同时敬重个体差异，表达每个学生的主体意识，帮忙学生制定小目标；4、采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦；5、注意过程评价，促进学生力量进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达；6、重视学生的思想品质教育，表达教育培育全面合格人才的方针政策。 二

19、，学情分析 我所教的本届七年级8和9两班根底很差，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有把握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量

20、做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三 详细实施方案 1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让学生准时发觉缺乏加以改良；2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法准时检查，并给与准时的表扬。3.坚持周测、月测(可用作业进展)的形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生；4. 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制

21、定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信；5. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底；6. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 四 教学进度安排 第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时 第2周： Topic 2 He is running on the playground.5 课时 第3周： Topic 3 My school life is very interesting.5课时 第4周： Unit 6 Top

22、ic1 Is there a computer in your study?5课时 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时 第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5课时 第7周： Review of Unit5_6 5课时 第8周：自测Unit 5_6 5课时 第9周：期中考试 第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时 第11周： Topic 2 Can you dance or draw?5课时 第12周： We had

23、a wonderful party.5课时 第13周： Unit 7 复习测试5课时 第14周： Unit 8 Topic1 Whats the weather like in spring?5课时 第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 第16周： Topic3 Lets celebrate! 5课时 第17周： 总复习 5课时 第18周： 期末测试，写教学工作总结 初一仁爱版下册英语教案 篇五 教学目标 学问目标 能正确运用词汇 markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,

24、size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh 元音字母o的发音 力量 目标 能听懂谈论购物的对话 情感 目标 通过购物话题， 培育学生对异国文化、生活习俗的兴趣，了解网上购物便捷。 教学重难点 特别疑问句 What can I do for you?Can I help you?what about .Id like to buy.drills about shopping ,what size. How much/many,what would you like to? 文化意识 培育学生购物的文化意识。

25、 教 学 过 程 Warm-up 教师 活动 Revise “go shopping”句型 ask some questions 学生 活动 Answer the teacher questions 目的 以旧引新， 激发学生的学习兴趣。 Pre- listening 教师 活动 读单词，订正错误发音，正确领读。 学生 活动 Say words and expression freely then do activity 1 目的 娴熟把握新单词及短语 While- listening 教师 活动 单词闯关 短语过关 market supermarket,biscuit,lemon,straw

26、berry Mothers Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh 学生 活动 Students listen and answer the questions .,complete Part3 目的 Finish the drills and practice Post- listening 教师活动 Read and write new words and expressions Introduce them to the students 学生活动 Students read, fin

27、d and discuss.,act it out the dialogue 目的 Improve the skills of students speaking Homework Write down words and phrases Blackboard arrangement buy /make sth for sb On Mothers Day try it on wait a minute a sale on half price a kilo of strawberries how much/many 仁爱版七年级英语下册教案 篇六 Unit 5 一 、教学目标 (一)语言学问

28、语音 /t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /l/ /m/ /n/ 词汇 把握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc. 理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc. (二)语法 1.一般现在时(Simple present) 2.频

29、度副词(Adverbs of frequency)never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice 3.现在进展时(Present continuous) Im looking for a book. Are you doing your homework?Yes， I am./No， I?m not. Is he/she.?Yes， he/she is./No， he/she isnt. What are you doing now?Im playing computer games. What is he/she d

30、oing?He/She is. 4.谈论交通方式(Talking about means of transport) How do you usually go to school? I usually go to school by bike. (三)功能用语与话题 1.采访(Interviews)Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1. 2.谈论日常生活(Talking about routines) 3.学校建筑(School buildings)swimming pool， playground， library， dormit

31、ory， lab， canteen， gym 4.谈论兴趣喜好(Talking about interests， likes and dislikes)I like the swimming pool best. Why do you like English? Because its interesting and easy. 5.借物(Borrowing things)How long can I keep it? Two weeks. 6.新闻(News)、海报(Poster)Attention， please! Here is the news. 7.谈论学校活动、科目和时间表(Talking about school activities， subjects and timetable) 8.谈论学校生活(Talking about school life) (四)力量培育 听 能听懂谈论校园生活中比拟熟识的话题，识别主题，猎取主要信息。 说 1?能依据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。山草香为大家共享的6篇初一仁爱版下册英语教案范文就到这里了，盼望在仁爱版七年级下册英语教案的写作方面赐予您相应的帮忙。