化学教学工作计划(集合15篇).docx

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1、 化学教学工作计划(集合15篇)化学教学工作规划1 一、指导思想 以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作规划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培育学生力量为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学讨论，进一步改良课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。 二、现状分析 1、学情分析： 本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大局部学生的化学学科根底相对较薄弱，尤其对化学原理的运用力量较弱，分析问题力量，综合力量欠缺。但各班大多数学生能仔细

2、听讲，根本上能按时完成作业，有问题能准时提出，有较强的上进心。大局部同学都能积极地学习。8班为理科试验班，学生根底较为扎实，具备了肯定的分析力量，培育学生的化学思维力量，分析综合性问题的方法，提高解题力量，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。 2、教材分析： 本学期的教学任务是完成选修五有机化学根底第三、四、五章的内容，选修三物质构造与性质的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一局部是在必修2的根底上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，必要时间同时也必要学生多练。 三、工作目标 1、以学校教学工作规划为指导，围绕

3、化学教研组规划要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身进展奠定良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作规划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

4、深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反应。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，为学生确定合理的目标。 2、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积

5、极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的兴趣和力量。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。 4、积极参与教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 (2)定时与备课组内的教师进展沟通，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨

6、论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的根底。 化学教学工作规划2 三个月，现制定如下教学规划： 一、讨论化学教学大纲，不断完善自我的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧

7、扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本资料引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题本领。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题本领、探究本领和综合多项学问或技能的解题本领。 4分类教学和指导。学生存在智力进展和解题本领上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本领，对学习有困难的学生建立学生档案，实

8、行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：资料广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要资料进展专题训练。尤其是有必需难度，有必需代表性的资料更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料

9、的根底上，整理出适量题目给学生练。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 三、加强信息反应，准时调整教学规划。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的进取性，情愿与教师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。 教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不一样，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、简便开心或愁眉

10、不展。多少能够反映他们对教学资料的理解程度。教师能够从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生理解贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生理解程度不一样，常会造成种、种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所理解。 四、做好备考工作，提高应变本领。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。经过审题训练，提高分析、确定、推理、联想的本领。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。

11、 2、提高表达本领。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达贴合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。所以，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自我阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进

12、生。 化学教学工作规划3 一、指导思想 1、化学教研工作围绕市、县教育局教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“讨论、指导、效劳”的工作职能，全面促进我县化学教育教学的进展和教育质量的提升。 2、积极推动新课程改革，开展和深化化学教学讨论和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学气氛，立足指导学生进展探究创新性学习，深入讨论化学课堂教学效率的提升策略，构建以培育创新意识和实践力量为目标的高校教学模式。 3、以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功

13、能，力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：讨论有新思路，改革有新突破，质量有新提升。 二、教学进度 1、初中三年级 完成化学教材九年级（上册）和九年级（下册）第六单元；完成相应探究实践活动任务。（期中完成13单元内容）。 2、高中一年级 必需完成化学1全部内容的教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件的学校可进展化学2（必修）第一章内容的教学。 3、高中二年级 理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块化学反响原理的教学任务。文科倾向班讲完选修模块化学与生活主题3合理利用化学能源。 4、高中三年级 尽快完成新授课内容，完成有关学生试验，并准时转入第一轮全面复习 三、工作思路及措

14、施 1、树立科学、正确的教育观念，推动课程改革，全面提高教学质量。仔细学习新课程标准，全面讨论新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是新课程标准要求与教材处理的关系，；二是实施改革与教学质量的关系；三是课题讨论、 校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素养培育效率的关系；五是实际教学与应对高考说明要求的关系。力求在教学改革讨论及教学质量提高方面有新的突破。 2、以改革课堂教学为突破口，加大教学讨论的力度、深度和广度。坚持“以学生的进展定教”，狠抓课堂教学效益，讨论高效教学策略，提高课堂教学质量，提高教师教学改革的主动性，制造适合学生自主进展的教学组织形式。以新课标为主导，仔细分析

15、教材的构造体系、内容特点，理解编写意图、根本要求和质量标准，要从学生实际动身，细心设计授课方案。努力探究提高课堂教学效益的途径与方法。 3、发挥教研网络职能，加强教师队伍建立。 充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改良工作作风，强调全局意识、团队意识、效劳意识、带头意识，加大治理力度，加强教师队伍的建立。 充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的榜样带头作用，充分发挥县中心组成员的教研力量和作用。强调教学骨干的“三必需，一认可”，即：必需有深厚的新课程教育理论水平；必需有较强的创新精神、合作精神和讨论力量；必需有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要

16、被广阔教师认可。 搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、带，搞好新安排教师的上岗培训工作。 4、组织开展以学生的力量培育为中心的多种形式的教研活动。 全面开展提高化学课堂教学效率的讨论。 组织全县化学教师参与研讨课观摩课，加强相互学习与沟通。 5、进一步加强化学教学业务治理，进展科学的教学评价讨论。 加强新课程教材的统研备课，提高广阔教师驾驭教材的力量，标准教师的教育教学行为。 教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作状况，检查教学效果和教学规划落实状况，并进展科学合理的评价指导。 6、要教研活动： （1）总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。组织全县化学教师业务

17、考试。（8、9月份） （2）组织局部高中学生参与化学竞赛的复赛。 （3）深入学校进展教学视导与调查讨论（9、10、11月份）。 （4）组织做好全县各年级校际间新教材沟通研讨课活动。（10月份、11月份） （5）组织好高、初中化学教师参与市里进行的各种教学讨论活动。 （6）组织参与全市高、初中化学教科研优秀论文评比。（交稿时间截止到12月31日前，详细内容要求另见通知）。 （7）组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项预备工作。（12月份） （8）做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。 化学教学工作规划4 本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，依据学生

18、的选课情景，有十二个班级开设化学反响原理，八个班级开设化学与生活，经全组争论，制订教学工作规划如下。 一、指导思想及目标任务： 本学期以根底教育课程改革纲要和一般高中化学课程标准为主要指导思想，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养教育。 本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改善措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作

19、为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践本领。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不一样点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进展备课，特别留意新课标中增加的资料、试验、学问挨次的编排的不一样，留意讨论不一样的教材对课标的学问点阐述、教法上的不一样，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生根底较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生可是关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。 二、教材分析： 化学反响原理是高中化学课程选修修局部资料，是高考必考模块，教材从“化学反响与能

20、量”，“化学反响的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学根底”三个方面介绍有关化学反响的根本原理和讨论方法。这些原理和讨论方法对于深入了解化学反响的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其有用价值;是核心的根底化学学问，并且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。 选修化学与生活模块的教学资料主要有以下四局部组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心安康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。 从学问体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题:养分与安康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，布

21、满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，所以在教学利用这一特点充分准时引学生对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。 三、学生情景分析: 学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。局部学生学习化学的目的并不明确，学习进取性不高。基于这种情景，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的根底学问进展必要的补充，对成绩略微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。 四、分层推动措施: 1.仔细分

22、析讨论新教材，以及学习学生的特点和根底学问，有规划，有步骤进展高二化学教学及高二化学复习。 2.依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3.定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反应，依据学生的反应情景，准时调整教学课堂组织及教学目标 4.加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关怀生活和自我，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 5.收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。 6.化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及

23、整理，加强规律教学，落实根底学问。 7.加强试验讨论，重视试验教学，改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践本领。 8.指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。 9.依据年级组的建立的根本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。 五、教学进度表 高二化学选修四化学反响原理教学进度 注(备课，作业，先导课每人3次，假如假期耽搁，下周补上，然后依次下轮。 月考题与单元检测主要由备课组长负责，其他成员负责审核，包括删题，换题等任务。) 化学教学工作规划5 一、深入讨论高考 为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养

24、和业务水平我准备实行以下几个措施：每周完成一套近年高考题，并对考点进展分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口；向有阅历的教师如胡XX、翟XX、王XX等准时请教，对自己弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问；即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进展整理，形成一套自己的方法。 二、紧抓课堂实效 一、深入讨论教材，梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要准时与其他教师进展沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己

25、的熟悉和理解。 二、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的根底上，对学习重难点要进展简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的肯定要讲，学生通过争论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分表达学生的主体性，发挥学生的主动性，培育学生独学、群学的力量和学问探究的力量。 三、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思索，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确小组合作学习在什么状况下使用，对于简洁的问题

26、，也要求学生合作争论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进展“争论”，缺乏公平的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。 四、课堂要完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。现在我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我保持疑心态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核完毕后对考核精彩的小组或个人进展相应

27、的表彰，同时对表现不好的要进展批判。 三、培育良好习惯 良好的习惯，胜利的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有特别积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培育良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。 一、书写习惯的培育。首先，学生在黑板上展现时要提出标准性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要标准。 二、规划习惯的培育。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力缺乏。本学期我预备引导学生以即时目标短期目标长远目标为主线，依据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不

28、定期的检查、催促学生学习目标的实现。 三、要引导学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导学生合理的安排时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。 四、提优补差 我所带的两个一般班的状况根本如下：与上学期相比，这学期开头就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生根底薄弱，学习习惯不好；学生偏科现象和差生多的现象较为严峻，对班级学习气氛的营造和班级整体进展有很大的阻碍。对于以上问题我将实行以下方法予以解决： 一、即时训练。经与班组的其他教师商议，我准备利用每

29、天的三提前时间1520分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进展相应的指导。 二、利用课余时间对偏科学生进展学法指导，让学生对自己薄弱的科目进展强化。 三、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。 以上就是我对本学期的根本规划，不到之处请批判指正。 化学教学工作规划6 指导思想 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积

30、极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 我们的学生状况 本期我所任教的几个班级中，班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，

31、使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松 适应较园生活，做到真以人为本。 教材分析 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元 走进化学世界 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元 自然界的水 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使

32、书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第四单元 物质构成的神秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第五单元 化学方程式 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元 碳和碳的氧化物 从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 学习方法 启发式教学，引导学

33、生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 教学目的 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 课时安排 走进化学世界 小时 我们四周的空气 6小时 自然界的水 7小时 物质构成的神秘 8小时 化学方程式 6小时 碳和碳和氧化物 6小时

34、 燃料及其利用 5小时 复习 5小时 化学教学工作规划7 一、工作要求 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，教案应表达三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 二、高中化学新课程的实施与操作 1、备课要求 新课程强调化学教学是化学活

35、动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标必需既注意学生力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近进展区”内。 突出促进学生、教师的进展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。 教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、授课要求 （1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 （2）新课

36、程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 （3）新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 （4）新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 （5）新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。应留意以下几点： （1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性 4、课外辅导 课外辅导是教师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。 5、测验

37、评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，仔细对待。 三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细安排如下表 化学教学工作规划8 一、指导思想 连续贯彻国家课程改革的指导思想，连续仔细学习根底教育课程改革纲要（试行）和全日制义务教育化学课程标准（试验稿），更新教育观念，深化课堂教学改革，全面推动素养教育。 教学要面对全体学生，使初三学生的化学学科成绩到达初中毕业的水平和要求，并在智力、力量和思想品德等全面素养上得到培育和提高，为绝大多数初中毕业生顺当升入高一级学校连续学习打下良好的根底。 二、教学要求 1。仔细分析学生学习状况，讨论学法，教学中应注意联系实

38、际，重视化学与生活、生产和社会的联系，注意提高学生学习化学的兴趣，加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题的力量，不断拓宽学生观看的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。 2。提高教学效率，留意三维教学目标的理解和落实，不断增加教学的针对性和有效性，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，注意课堂落实。 3。加强试验教法讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，在课余时间向学生开放试验室，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 4。

39、积极探究讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题，细心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一反三的解决实际问题的力量。坚持既要抓紧抓好复习，不断增加练习的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。 5。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓舞青年教师树立进取精神和创新意识，依靠集体力气，努力提升全区初三化学教学的整体水平。 6。要仔细地完成新授课的教学任务，不要焦急在学生对根底学问和根本技能尚未把握的状况下进展初三化学总复习。 三、教学进度安排建议 本学期实际授课时间约为8周，从4月底进入中考复习阶段。 毕业考试时间（一模

40、）：20xx年5月11日至13日 二模考试时间：20xx年6月8日至10日 四、其他活动 1。本学期组织区讨论课34次。 2。学习、研讨20xx年考试说明12次。 化学教学工作规划9 一、学生情景分析 经过一个学期的接触，我对学校学生的情景已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体情景是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、指导思想 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本资料引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件

41、或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。所以必需系统复习，不能遗漏。 3、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4、提高做题本领。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题本领、探究本领和综合多项学问或技能的解题本领。 5、分类教学和指导。学生存在智力进展和解题本领上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本领，对学

42、习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：资料广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要资料进展专题训练。尤其是有必需难度，有必需代表性的资料更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性

43、。 3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习进取性。 4、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 四、加强信息反应，准时调整教学规划。在总复习中要重视信

44、息反应。 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反应过程来供应信息，看它是否到达预定目标，最简洁的反应是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检验就是要经过反应信息来了解实际与预期目的是否贴合。让教学的信息反应体此刻教学的全过程中。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的进取性，情愿与教师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。教师

45、对一个学问点的复习，学生反响会有所不一样，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、简便开心或愁眉不展。多少能够反映他们对教学资料的理解程度。教师能够从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生理解贮存哪些仍模糊不清从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生理解程度不一样，常会造成种、种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所理解。 我在每单元教学中，留意来自学生方面各式各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不一样层次学校的测验成绩比拟。要求学生对测验情景进展学问点、学问面、把握情景及学习上的主、客观因素进展书面分析，查找缘由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改善教学的方法，准时调整复习规划。这样才能使实际把握情景与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。 五、做好备考工作，提高应