初一数学备课组工作总结13篇.docx

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1、 初一数学备课组工作总结13篇初一数学备课组工作总结篇1 2022年_月_日，我来到了漂亮的秦岭，丹凤县商镇中学，在丹凤县教体局的统一部署和商镇中学的详细安排下，我担当了初一三班的班主任并教授数学，我想这是一份沉甸甸的信任，数学的学习对于学生日后的成长和工作有着不行替代的作用，因此，对于如何教好数学，我利用了一学期的时间在探究和学习，并逐步取得了肯定的成绩，成为了一名合格的数学教师，并在期中考试后获得了商镇中学“教学质量奖”这一荣誉。 对于数学的教学，我认为日常开展的工作应当是如下脉络：仔细备课、高效授课、积极听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生

2、，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 详细的工作总结如下： 1、课前做好预备工作，仔细备课 除仔细钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，留意了解每个学生的学问水平、智力水平和共性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，安排具体的教学过程的程序，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，吸引学生留意力，课后准时做出总结，写好教学后记。 2、课堂上好课，提高教学质量 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚

3、，言简意赅，深入浅出。组织好课堂教学，这是顺当进展正常教学的保证。依据初中学生的年龄特征，特殊是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。 其次，依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，留意调动学生的积极性，面对全体学生，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到肯定作用。 3、课后仔细批改作业，做好反应 作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。为了做到这点，我通过网络购

4、置了大量教辅、书籍，并对这些帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题分类总结，然后进展评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学 课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

5、习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。此外，在集体备课、教研时主动积极与同备课教师同事沟通，共同探究教育教学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作，提高教学水平。 这学期以来我认为自己能够仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的

6、新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。但教学过程中依旧存在很多缺乏：班级学习成绩两极分化;局部男生根底较差，产生厌学，作业有抄袭现象。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化缺乏，开拓前进，为努力提高教学质量奉献自己的力气。 初一数学备课组工作总结篇2 本学期，本人担当七年级107班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作为;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作如下： 一、加强学习，努力提高自身

7、素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，

8、提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体，备写每一篇;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教

9、学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、加强研讨及学习，努力提高教研水平 本学年，我积极参加科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到肯定的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 由于本班学生根底较差，许多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作： 在课堂教学中，我特殊留意对学困生加以特殊的照看，如回答下列问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给

10、他们时机，让他们感到在教师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的时机，常常向他们提一些简洁又具有启发性的问题，对能正确回答下列问题的学生准时赐予表扬鼓舞，假如答复不正确就准时赐予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热忱关怀，学习中细心指导，发觉他们的微小进步，随时赐予鼓舞，逐步促使他们树立学好数学的信念，变被动地学习为主动地学习。如在平常布置作业时，我给这些学生单独布置，并赐予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓舞，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次连续努力”等鼓舞的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以帮忙，直至搞懂。 学困生最怕的莫

11、过于，由于考试抖开了他们的老底，他们怕教师的指责，怕同学的嘲笑，更怕家长的拳脚。为了消退他们的可怕心理，在平常考试出卷时，尽量增加根底题的重量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试进步的同学，准时表扬，通报家长，对于考的不抱负的学生，准时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平常对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于教师的信任和鼓舞，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改良，课上也比以前活泼，对数学产生了肯定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的根底。 五、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科

12、成绩相对其它兄弟学校，有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体，调动了局部学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使学生根底学问把握不扎实; 2、对学问点的检查落实不到位，局部差生不交作业现象不能常常分层次布置作业及练习; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 下学期改良的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步; 3、加强学生的阅读训

13、练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力提高教学成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 初一数学备课组工作总结篇3 本学期，我仍旧担当初一145/146班的数学教学工作，这两个班的数学根底很不一样，针对他们的不同的根底我分别绽开不同的教育，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

14、出总结，以发扬优点，克制缺乏，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。 初一数学教学的工作总结 一抓思想教育，提高学生的数学学习兴趣 狠抓思想教育和学法执导，为学习供应长久的动力。本期以来，常常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进展抱负前途及学习目的教育，教育学生树立远大的抱负和理想，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。对少数学习困难的学生，赐予特殊的关注，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提

15、出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。 二做好常规教学，仔细做好教学五环节 积极参与

16、每周四的数学教研活动，发挥集体才智，弥补自己的缺乏，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课的学问要点考点，易错点。 仔细创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课前仔细作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程

17、都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易错点教师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，特殊要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程，课堂评价，布置作业进展分层。让各个层次的学生都得到提高。 加强批改作业，仔细进展纠错。布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

18、的作业格式作出详细的要求：格式标准，书写仔细，步骤完整，答案精确。尤其强调书写的标准，书写洁净，不乱涂乱画。养成良好的标准作业的习惯。最大限度的削减考试因不标准而影响成绩。对作业全批全改，准时批改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对平常作业，考试中消失的错误，要求弄清错误缘由，仔细补错。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

19、于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有学问将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补

20、课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学帮忙对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮忙的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为帮忙后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和稳固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透彻，使优生帮忙差生更加积极主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批判”的原则，发觉他们的闪光点要准时进展表扬和鼓舞，使他们增加自信，产生前进的动力，渐渐摆脱后进，进入学优生的行列。 三一份耕耘、一份收获 一份耕耘，一份收

21、获，本学期的教育取得了较好的成绩。学生的学习气氛较浓，学习兴趣较高，课代表仔细负责，小组组长严把作业关，期中考试两个班的成绩都很优秀。学习任务顺当完成，学生根本把握了本学期的数学学问。 四存在的缺乏 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，个别差生成绩仍旧很差，根本处于自然境地，学生学习学问学得有点死。在下期的教育教学工作中，肯定要仔细总结阅历，克制存在的缺乏，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。 初一数学备课组工作总结篇4 一个学年的教学工作立即就要完毕了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的教师们专心实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤组织教学，固然，

22、在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践反思共同探讨再实践再反思的方式，想方法让自己的教学更加贴合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学潜力。现将本学期的教学工作总结如下： 一、对学生的分析 七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听教师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的把握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在教师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物布满了奇怪

23、，针对学生的特点，教师就应重点培育学生的规律思维潜力，语言表达潜力，符号语言潜力和空间想象潜力。同时，教师就应留意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上专心思维、主动答复教师的问题、专心思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的潜力的培育，就应更加关注学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身进展思索。 二、教育教学总结 1、起始年级，构成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和根底。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“法规”就非常重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本翻开;上课读书时，用

24、笔指读;读书完毕后，专心质疑;课堂练习时，书写工整、标准;当堂训练时，象考试一样紧急等等，这些习惯的养成需要教师有明确的要求，还需要教师的反复强调和提示。 2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握状况，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，帮助学生和教师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改善教师的教学。 3、课堂教学，提高效率。有三清工作做根底，学生在课堂上学得更加紧急，教师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，

25、从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现务必有学生良好的学习习惯;有教师对学生学习状况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完善协作，是一个能够解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后反应，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反应，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反应的时间，学生对自己本节课学问的把握状况估量不精确，教师没有对学生进展堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。之后，透过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对

26、性，也为教师课下与学生应对面的辅导带给了有效的依据。 5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入能够“比”出学生学习的专心性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。 6、不断反思，寻求方法。固然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;屡次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从

27、每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组教师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显此刻我的面前，我想，我不会放下探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。 初一数学备课组工作总结篇5 一、状况分析 1、学生状况： 从上学期的教学观看与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于承受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭

28、，勤思好问的少。从抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历缺乏，答题书写随便，格式不标准。综合评估本班教学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。 2、教材状况： 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”之舟，去探究、

29、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教师在敏捷选用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，培育学习兴趣和习惯品质。 二、目标要求 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，积极引导学生“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要

30、点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率掌握到10%以下，综合成绩镇前五。 三、教学措施 1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。 2、把握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩。 4、改良教学方法，用挂图，实物创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 5、精讲多练，在教学新学问的同时

31、，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育兴趣，提高力量。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的共性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯： (1)课前预习习惯; (2)积极思索，主动发言习惯; (3)自主作业习惯; (4)课后复习习惯。 8、改良阶段考试形式，改良评价方法，注意学习过程的评价，対根底学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的力量的评价。 四

32、、教学进度 三月份：(1-5周，约30课时)相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形完毕新课。并进展阶段测试。完毕新课月考。 四月份：(6-10周，约25课时)二元一次方程组完毕新课。并进展阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。 五月份：(11-15周，约25课时)不等式与不等式组完毕新课。并进展阶段测试。完毕新课月考，初定在6月2日前后。 六月份：(16-19周，约20课时)实数完毕新课，进入综合复习，并进展阶段测试。完毕新课测试，初定在1月8日前后 七月份：(20-21周，约10课时)自主复习与答疑，考前指导。 初一数学备课组工作总结篇6 新的学期这才刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素

33、养，详细的工作规划主要有以下几点： 一、指导思想 随着数学自身发生巨大的变化，数学在讨论领域，讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、简单的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。 义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型，并在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进步和进展。 二、教学目标 通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到进展： 1、获得数学中的根本

34、理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。 2、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。 3、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。 4、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。 三、学情分析 本学期我担当初一年级两个班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究力量不是很好，还有待于提高与培育以及加强训

35、练。同时本学期内还将加强训练学生的规律思维与规律推理力量，尤其是运用语言对几何问题进展推理论证，并培育学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生准时复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和鼓舞学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。 七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握

36、良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 四、提高科学教育质量的措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。 2、兴趣是的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写

37、复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 8、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学

38、生学得轻松，记得坚固。 9、开展课题学习，把学生带入讨论的学习中，拓展学生的学问面。 初一数学备课组工作总结篇7 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有

39、机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学讨论。 教学工作是学校各项工作的中心，也

40、是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给

41、学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

42、忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，我班的个别同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞携作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，针对这种状况，分析其缘由，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他们交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在许多同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不

43、敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强教学反思，加大教学投入。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美

44、妙的明天奉献自己的力气。 初一数学备课组工作总结篇8 七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会： 一、明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的凹凸，一般是由学习动机所打算，入学后，我对所带班级进展了调查，学生的学习动机可大致分为：学习无目的、无兴趣，应付家长占52%。学习目的明确、对所学

45、学问感兴趣占20%。学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。 二、细心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“兴趣是的教师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开头的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮忙学生了解每一章的学习目的;又如代数其次章有

46、理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门(向南)走3米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问学生两个问题： (1)我的位置变了没有? (2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个详细问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际需要，必需把学过的算术数扩大到了有理数。” 此外，我还利用学生每天的作业反应和单元测验成绩的反应，进一步激发和培育学生的兴趣。 三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应学生理和心理特点 学生的学习心理状态往往直承受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习;练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不