化学教学计划模板汇总5篇.docx

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1、 化学教学计划模板汇总5篇 新的学期又开头了，这是我来四中的第三年，本学期仍担当九年级化学教学。在此期间，我有不少的获得与进步，为了更好的完本钱学期的教学工作，依据已有的阅历、学生的实际状况与时间，特制订出以下规划： 一、指导思想 本学期将以“课改”新理念和新的化学课程标准为指导，并在暑期刚完毕远程教育所学内容的帮忙下，以培育目标为依据，强化学生根底学问，培育学生试验技能，进展并提高学生的力量。贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社会、生活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。 二、学生根本状况分析 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师

2、要多想方法让学生学生把学习热忱保持，正确引导，以期在中考中取得好的成绩。由于八年级学生我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式，清晰的了解每一位学生，让他们树立信念，我校学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这样，首先从培育学生的兴趣入手，分类指导，应用化学试验或一些好玩的小试验来增加学生学习化学的兴趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。总之，教师要做好每一个学生的工作，使他

3、们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析 今日，我从教务处刚拿到教材，今年教材与原教材有了很大的变化，现行教材更合理、更科学、更与实际联系严密。上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元构成物质的神秘，导入到微观世界，本单元变化最大，把分子和原子与元素、

4、离子放在了一起学习，这样，更系统、学生更易学习，把水的净化与水资源的爱护放在了下一单元。 第四单元爱惜水资源这一单元特地学习水，已经没有微观概念的学习了。并且，把爱惜水资源放在了本单元的首位，充分表达了爱护水资源的重要性。 第五单元 化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。同时，增加了许多新的科技材料和图片，更表达了科学是不断进展的。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去

5、发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题，而且，更与实际联系，标题的用词更精确、科学。 四、详细措施所以， ()加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 ()积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视

6、野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的”。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 ()加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用

7、语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 ()重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导

8、作用。 化学教学规划 篇2 一、指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和化学课程标准，在教学中贯彻根底教育课程改革的“转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能;转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的.力

9、量”的课程观。 二、教学要求 1.加强教学讨论和教材分析。发挥中心组和学校备课组力气，加强区内各校的沟通研讨，加强与课程专家和出版社的联系，积极讨论课标和教材，的确保证教学要求精确到位。 2.讨论教法。教师要努力提高教科研的意识和力量，深入讨论概念课教学特点，关注核心概念在促进学生熟悉进展和实际应用中的功能价值，改革课堂教学方法，积极进展“以促进学生熟悉进展为本”的教学的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。 3.讨论学法，重视对学生学习过程中的难点分析，对学生进展思维方法和问题解决思路的指导;加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学

10、要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。 4.注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 化学教学规划 篇3 一、化学试验教学指导思想 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学教学离不开化学试验，通过化学试验不仅可以加深学生对所学学问的理解把握，而且还可以培育学生的思维力量、动手力量，帮忙学生学会学习并形成适合自己的学习方法，培育良好的习惯，为学生的终身进展打下坚实的根底。 二、化学试验教学方式 高一学段为必修

11、内容，全部班级都进展相应演示试验教学，争取更多开设学生试验，并鼓舞学生进展相应的探究试验。探究试验以化学兴趣小组为主要参加对象，以根底学问把握的较好，对化学兴趣深厚的学生为主，利用课余时间进展一些试验探究。教学中依据不同的内容采纳相应的试验教学方式，或是几种试验教学方式相结合。 高二学段选修，文理分科后，对理科班试验教学沿袭高一学段的操作，对文科班以演示试验为主，鼓舞学生适当进展家庭小试验，培育学生的科学素养，了解一些生活常识和与安康有关的化学学问。 三、化学试验教学目标 化学试验教学中实行演示试验(多媒体播放试验视频)培育学生的留意力和观看力量;学生动手实 验提高学生的学习兴趣，通过亲自动手

12、试验，把握试验操作技能，在试验过程中体会试验的欢乐，稳固并加深理解所学学问;鼓舞并带动局部学生进展试验探究，激发学生学习兴趣，引发多方面思索，动手动脑，提高思维力量和动手力量，使学生理解试验的原理、试验的安全学问、试验的留意事项，通过思索，能分析试验过程中可能产生的问题，以及如何解决问题，手脑并用，为学生的终生学习奠定根底。 四、高一高二两个学段的化学试验教学内容 高一高二两个学段的化学试验教学涉及化学试验根本操作、溶液的配制、物质的制备与性质、化学根本理论的验证及试验探究等 必修一的试验学化学，内容包括混合物的的分别提纯的五种方法、局部离子的检验、除去粗盐中混有的可溶性杂质、以物质的量浓度溶

13、液的配制、有关元素及其化合物性质试验等内容。对混合物的的分别提纯的五种方法演示试验在前，而后进展学生试验;其他试验均可以采纳演示试验与学生试验相结合。其中有局部试验教学以演示试验为主，鼓舞学生回家动手试验，如胶体的制备及性质、离子反响、颜色反响等试验。 必修二的试验教学内容包括元素金属性强弱的比拟、非金属性强弱的比拟，生活中几种常见的有机物的”性质，但凡可以利用家庭材料进展的试验，一学生家庭小试验为主，结合原电池原理，进展探究试验，让学生利用理论指导探究如何制备原电池，如何使原电池电流大、电压高的试验等 选修四化学反响原理的试验教学都与理论的学习严密相连，这局部以演示试验和学生探究试验为主，开

14、展试验探究和家庭小试验相结合，使学生把握有关根本理论。 选修五有机化学根底的试验教学主要以教师的演示试验和学生试验来进展教学，以到达让学生了解一些重要有机化合物的反响断键位置，理解有机物反响的实质官能团的变化，把握其重要化学性质，并能设计合理试验进展有机物的转化与合成，在试验过程中，熬炼学生的试验力量、观看力量、分析力量，为将来进一步的学习打下良好的根底 五、试验教学的预备 每学期开学前制定教学进度表，结合教学进度表安排本学期所要进展的试验教学，制定试验教学规划，开出试验药品和所需仪器清单，并交与学校试验室治理员，预备试验仪器、用品和药品，做到未雨绸缪。 化学教学规划 篇4 以新教育为依据，强

15、化转变，找出差距，更新思想，做到与新教育的全都性，通过新教育的研讨积极推动学生学习方式的转变，提高学生的素养，培育学生良好的科学素养，为适应新教育的要求，制定教研规划如下： 一、 教研目标 1、积极投身于新教育，大胆试行“讨论性学习”教学改革，真正使学生成为学习的主体，形成我要学的学习气氛。 2、加强学科培训，激发学生学习兴趣，本学期进一步在化学奥林匹克竞赛中获得国家级奖项。 3、加强教学讨论，尝试创新教育，讨论性学习的教学，期末完成一至两篇高质量的教研论文。 二、详细措施和要求 1、抓好集体备课，通过备、听、说、评、思活动，取长补短，促进教师共同进展。备课安排：第一、五、九单元 5班其次、六

16、、十单元 3班 第三、七、十一单元 7班 第四、八、十二单元 1班 2、不断的学习培训，沟通学习观念，提高自身素养。 3、加强教学工作的责任心，关怀爱惜每一个学生，仔细答复学生提出的每一个问题，细心批改好每一次作业，细心预备每一节课的教学，在教学上要变学生“要我学”为“我要学”，积极探究教学改革的新方法。 4、严格执行学校教学常规要求的规定，尽职尽责制造性的完成教学任务。 化学教学规划 篇5 1、化学键与物质变化 思索：水变成水蒸气需要什么条件？水变成氧气、氢气需要什么条件？说明白什么问题？ （解答：水变成水蒸气需要加热即可；水变成氧气、氢气需要电解；这说明水分子中的氢原子和氧原子之间存在剧烈

17、的化学作用。） （1）化学键：相邻的原子间强的相互作用叫化学键。 （2）化学反响中物质变化的实质： 旧化学键的断裂和新化学键的形成。 2、化学键的类型 分析：HCl、H2Cl2的形成过程 （1）共价键： 定义：原子间通过共用电子对形成的化学键，叫做共价键。 共价键形成条件： 活泼的金属原子与活泼的非金属原子形成阴阳离子。 共价键的存在：共价化合物、非金属单质、某些原子团中 共价键的类型： 极性共价键：不同的非金属原子之间或非金属与金属原子之间。 非极性共价键：一样的非金属原子之间形成的共价键。 共价键的表示方法： 电子式法 用电子式表示共价型分子：氯化氢，水，氨气，氮气等。 用电子式表示共价型分子的形成过程：甲烷，水，二氧化碳，氯化氢等。 构造式法（略） 分析：NaClNa2SCaCl2的形成过程 （2）离子键： 定义：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子键。 离子键形成条件：活泼金属与活泼非金属及其他的阴、阳离子之间。 离子键的存在：存在于离子化合物中 离子键的表示方法：电子式法 用电子式表示某物质的形成过程： 说明：化学键还包括存在于金属中的金属键，以后要学。 3、化学键与物质构成： 概念：离子化合物：含有离子键的化合物叫做离子化合物。 共价化合物：只含有共价键的化合物叫做共价化合物。