初三年级工作计划(3篇).docx

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1、 初三年级工作计划(3篇)初三年级工作规划篇1 一、根本状况分析 1、 学生状况 今年，高一美术专业生学校招了15人，人数不算多，但从专业考试水平来看，学生的专业水准不高，普遍都属于初学者；从中考文化成绩来看，学生的文化成绩普遍偏差。 第一，这就要求在专业教学上，从零开头。先从把握正确的观看方法和作画步骤开头，订正学生错误的、不良的学习方法和习惯；注意理论联系实践，精讲与示范相结合的方法；既要注意根底学问的培训，又要注意兴趣动力的培育。高一在专业教学上就是要打好根底。 其次，专业生一般纪律观念淡薄，行为自律性较差。因此，应建立起一套行之有效的纪律治理规章，严从管教。帮学生们建立自信和目标，努力

2、营造一个纪律好、学习气氛好的特色专业班。 第三，要加强专业生的思想教育，特殊是要强化他们重视文化学习，学好文化的观念，让他们知道文化成绩对于美术高考的重要作用。同时教育他们敬重班主任、敬重学科教师。 2、 学校状况 新校区建立还未完工，很多设施都还未完善。美术专业教学的场地和教学器材都还没有解决，这在肯定程度上影响了美术特长专业班建立和尽早开展教学工作的进程，也会影响教学规划的安排。假如没有供应必要的条件，美术专业教学工作是难以开展的，所以盼望学校能尽快解决，供应美术专业教学的必要条件 、宽阔光明的画室； 、课桌椅、画架； 、写生台、写生灯； 、石膏几何体、石膏头像模型、静物、衬布等； 、其他

3、相关的美术教具。 二、教学内容目标 学期教学内容与教学目标，必需听从协调于整个高中阶段美术专业教学的总规划内。高一阶段的美术专业生应侧重于文化学习，专业训练主要就是打好坚实的根底。因此，高一上学期专业教学内容安排主要有： 1、石膏几何体素描； 2、静物素描； 3、速写。 （一）石膏几何体素描（5周） 1、简洁石膏几何体构造素描阶段 了解素描的性质、特点、内容、要求和审美原理，理解石膏几何体的构造与透视，把握素描线条的训练方法，学会构图，通过写生、临摹与默写，熟识和把握单个或组合石膏几何体构造素描的写生步骤和表现方法。能画出构图完整的组合石膏几何体构造素描。 2、简洁石膏几何体明暗素描阶段 了解

4、素描中光的作用与原理，熟悉和理解光影作用下的明暗关系，通过从单个到多个组合石膏几何体的训练，熟识把握石膏几何体明暗素描的写生步骤和表现方法。把握素描线条的训练方法，能画出构图完整、形体空间构造清楚、明暗关系明确的石膏几何体明暗素描。 3、简单组合石膏几何体明暗素描阶段 把握衬布的表现技巧，理解各种光照角度和透视角度的画法，能正确表现物体与背景的关系，分清画面的黑白灰比照，娴熟地掌握构图、精确地把握造型、透视和比例，能画出较简单的组合石膏几何体明暗素描。 （二）静物构造素描（5周） 1、教学目的与要求 （1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。

5、 （2）要求：学生充分把握构图的根底学问，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的构造、虚实、质感。 2、教学重点与难点 （1）、教学重点：构图、构造、质感、虚实空间的线条表现。 （2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视） 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。 4、教学主要内容 （1）强化透视的原理熟悉与应用 （2）内构造与外构造 （3）结合几何形体的表现 （4）构图学根底学问 （5）线条与空间的关系 （6）曲线形体的表现 5、作业练习：单个静物构造素描训练、组合静物构造素描训练、静物与衬布构造素描训练。 初三年级工作

6、规划篇2 一、班级状况分析（略） 二、指导思想 1、留意良好习惯的培育。 2、减轻学生的过重负担。 3、重视提高学生的人文素养和科学素养。 三、材料分析 1、关于课文。 全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传奇、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的学问，承受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 2、关于习作。 习作教材仍旧以“贴近学生生活

7、，注意实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度。 3、关于练习。 字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，稳固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，仍旧采纳了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积存价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮忙学生积存语言。 写字方面，连续强调按标准严格练习，写好钢笔字，同时进展毛笔字的起步练习。 口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观看、思维、想象、表达等力量的原则，以口语交际、想想

8、做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。 四、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 （6）培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 （1）能精确认读399个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的构造把字写端正、写

9、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或者观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听、所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 （1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课

10、文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 五、各单元详细要求 第一单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 （2）引导学生收集关于祖国大好河山的资料,激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 其次单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文。 （2）借助语言材料，理解课文内容，体会文中所表达的顽强不屈的精神和乐观向上的人生态度。 第三单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。 （2）事理解课文内容，体会红军对

11、民族同胞的爱,感悟军民之间的深情。 第四单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文。 （2）借助语言材料，理解课文内容，激发学生喜爱大海，喜爱生活的思想感情。 第五单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。 初三年级工作规划篇3 在新学期中，我连续担当五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的实施者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订规划如下： 一、学生状况分析 本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人叙述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定

12、的课文。 会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地把握。局部学生钢笔字能写得正确、端正、干净。写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确、不美观。 局部孩子们根底学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念。本班学生思维活泼，爱读书、爱思索，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达力量比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平常读书积存到的美丽词句运用到习作当中去。因此

13、本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材的教学目标 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 （七）学习扫瞄，依据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万

14、字。 （九）乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 （十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 （十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 三、教学重点 加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。 四、教学难点： 连续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。 五、提高教学质量的详细措施 1、仔细学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。 在每节教学之前，都做到细心备课，仔细钻研教材，设计教学构造，选择相应的

15、教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践力量的教学点线。 要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的教师共同讨论教材，把握重难点，争论教学方法。在每次备课过程中，我们都依据前一周的教学状况准时调整本周的教学，并依据消失的问题，共同讨论对策，取长补短，真正发挥集体力气。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过争论教学方法、仔细听组内每位教师的课，争论课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快把握。 2、识字、写字教学。 五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求熟悉的字。学生通过前四年的学习，已经具备了肯定的独立识字力量，而且课文中的

16、生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和爱好。 3、阅读教学。 随着年级的上升，学生阅读力量的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的根底。 4、加强作文教学。 （1）留意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。 （2）重视习作以后的沟通和展现。 （3）留意引导学生修改自己的习作。 （4）充分发挥习作讲评的鼓励和指导作用。 （5）制造条件让学生多写多练。 5、鼓舞课外阅读，培育学生课外阅读的兴趣，及每天阅读的习惯。 6、开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培育学习语文的兴趣，做好辅差工作。 7、培育学生养成写日记的习惯，鼓舞学生写真人真事，表达真情实感。 8、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用完可能多的办公及休息。