北京亮起来了第二课时说课稿2篇.docx

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1、 北京亮起来了第二课时说课稿2篇 各位教师： 今日我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课北京亮起来了。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮，增加他们对祖国的熟悉和喜爱，并激发他们熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、美丽的词语，字里行间都表达出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求，转变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、进展力量、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素养教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。教学时，陈教师利用教材中学习伙伴的话激发学生展现的兴趣和愿望

2、，充分展现自己各方面的才能和学习成果。下面，我把说课内容分成四局部：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计 一、说教学目标 1、教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己喜爱的局部。 （2）通过观看图片，增加对北京的喜爱之情。 （我是依据课程标准改革的精神，以及试验的要求，确定了本课的教养、教育和进展目标。） 2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光，增加对首都北京的喜爱之情。 （我是依据试验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积存词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增加对首都北京的喜爱之情。

3、） 3、学习预备 （1）教师：制作课件 （2）学生：正确朗读课文 （我是依据小学生的年龄特点而预备学具的） 二、教法和学法 依据教材的特点和协作学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主沟通等手段，让学生在轻松开心的环境中承受学问，教学过程中，创设愉悦和谐的情感气氛，充分发挥以学生的主体，教师为指导的作用，胜利地达成教学目标。 四、课堂教学设计 一开头上课，我就用布满激情的导语创设美丽的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的留意力，使他们积极主动地参加学习。这样的设计活泼课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点

4、。 为了使教学取得较好的效果，依据课改教材的特点，协作学生本身的年龄特点，主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中承受学问，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的喜爱之情。陈教师的教学设计主要分五大环节： 1、引题激趣 整节课，我们用去北京旅游绽开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就仔细去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。 2、学习课文 在初读课文前，教师先提问：“你认为怎样才能把课文读好？假如在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培育学生良好的读书方法。初读课文时，让学生自由选择喜爱的方式朗读课文，

5、教师充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。（这是依据素养教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。） 在学习文段过程中，让学生选择自己喜爱的文段进展学习，我采纳了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分表达学生的自主性，让学生在轻松开心的学习中，培育学生良好的学习习惯。 通过自制课件，让学生通过多种形式来读课文，活泼了课堂气氛，调动了学生的积极性，使学生学得快乐，学得投入。（这是依据师生互动，生生互动的教学方法来设计教学的，这个环节能充分展现学生的表演才华，发挥学生的想象力量，培育了学生的创新意识，增加师生

6、间的亲和力。） 3、在实践活动中，首先，教师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自己喜爱的段落，最终说感受、说变化。这样安排，从儿童的年龄特点动身， 4、在课外活动中，让学生把自己喜爱的局部背给家长或小伙伴听，以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生熟悉家乡的变化，同时更好的培育学生收集、整理资料和动手动脑的力量。 5、总结全文 总结课文时，利用多媒体，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学生一些与课文相关的学问，以促进对课文内容的理解和学问的拓展。 板书设计：12、北京亮起来了 北京亮起来了（爱）光明辉煌 设计板书意图： 1、这样板书简洁扼要，它清楚地展现了课文的主要内容，是课文的精华，

7、起到画龙点睛的作用。 2、同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。 北京亮起来了其次课时说课稿2 各位教师，今日我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第课北京亮起来了。 这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮，增加他们对祖国的熟悉和喜爱，并激发他们熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、美丽的词语，字里行间都表达出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求，转变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、进展力量、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素养教育，深化教育改革，全面提高教

8、育质量的有效途径。教学时，陈教师利用教材中学习伙伴的话激发学生展现的兴趣和愿望，充分展现自己各方面的才能和学习成果。 下面，我把说课内容分成四局部：一、教材的理解；二、教学目标；三、教法和学法；四、课堂教学设计。 【说教学目标】 、教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己喜爱的局部。 通过观看图片，增加对北京的喜爱之情。 我是依据课程标准改革的精神，以及试验的要求，确定了本课的教养、教育和进展目标。 、教学重点： 有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光，增加对首都北京的喜爱之情。 我是依据试验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引

9、导学生积存词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增加对首都北京的喜爱之情。 、学习预备： 教师： 制作课件。 学生： 正确朗读课文 我是依据小学生的年龄特点而预备学具的。 【教法和学法】 依据教材的特点和协作学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主沟通等手段，让学生在轻松开心的环境中承受学问，教学过程中，创设愉悦和谐的情感气氛，充分发挥以学生的主体，教师为指导的作用，胜利地达成教学目标。 【课堂教学设计】 一开头上课，陈教师就用布满激情的导语创设美丽的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的留意力，使他们积极主

10、动地参加学习。这样的设计活泼课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。 为了使教学取得较好的效果，陈教师依据课改教材的特点，协作学生本身的年龄特点，主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中承受学问，用奔放满怀的声音，表现出对祖国的喜爱之情。陈教师的教学设计主要分五大环节： 、引题激趣： 整节课，我们用去北京旅游绽开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就仔细去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。 、学习课文： 在初读课文前，陈教师先提问：“你认为怎样才能把课文读好？假如在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培育学

11、生良好的读书方法。初读课文时，陈教师让学生自由选择喜爱的方式朗读课文，教师充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。 这是依据素养教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。 在学习文段过程中，陈教师让学生选择自己喜爱的文段进展学习，她采纳了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分表达学生的自主性，让学生在轻松开心的学习中，培育学生良好的学习习惯。 陈教师通过自制课件，让学生通过多种形式来读课文，活泼了课堂气氛，调动了学生的积极性，使学生学得快乐，学得投入。 这是依据师生互动，生生互动的教学方法来设计教学的，这个

12、环节能充分展现学生的表演才华，发挥学生的想象力量，培育了学生的创新意识，增加师生间的亲和力。 、在实践活动中，首先，教师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自己喜爱的段落，最终说感受、说变化。这样安排，从儿童的年龄特点动身， 、在课外活动中，陈教师让学生把自己喜爱的局部背给家长或小伙伴听，以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生熟悉家乡的变化，同时更好的培育学生收集、整理资料和动手动脑的力量。 、总结全文： 总结课文时，陈教师用多媒体，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学生一些与课文相关的学问，以促进对课文内容的理解和学问的拓展。 【板书设计】 、北京亮起来了 北京亮起来了（爱）光明辉煌 设计板书意图： 、这样板书简洁扼要，它清楚地展现了课文的主要内容，是课文的精华，起到画龙点睛的作用。 、同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。 【北京亮起来了其次课时说课稿2篇】