化学高考备考计划.docx

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1、 化学高考备考计划 立足高考，仔细讨论云南近三年高考试题特点，精确把握考试说明的整体要求，精确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息力量、分析和解决问题力量和试验探究力量。讨论学生学习的实际状况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，准时把握新的动向，削减失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，依据学生的状况和现实条件进展专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用力量。依据学生在考试中的表现，准时急躁帮忙学生解决存在的问题，培育学生的应变力量和精确解答实际问题的力量，培育学生考试前后期间良好的心理素养和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力

2、争取在高考获得辉煌成绩。 二、学生存在的主要问题 1学习状态：只忙于做一道道题，不擅长做课后总结反思；不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆；做到历年高考题缺乏信念，疑心自己的力量。 2学问构造：对学问的把握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题，学问迁移应用的力量欠缺。 3力量方面：根本技能不娴熟；分析和解决问题的力量较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的力量相对较差。 4两级分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延长太多、太杂，而无视了根底方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成绩不抱负，一些根底差

3、的学生，过早放弃学习。 三、复习策略 （一）讨论信息，把握方向 1.讨论全国及云南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习规划尤为重要。 2.关注教材中探究问题和习题。讨论性学习内容、新科技和等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点根底学问和要求是高考命题的依据，这些都明显表达在这几年高考命题中，所以熟识新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的 目的性。 （二）夯实根底，提高力量 1关注根底，步步为营。系统复习，留意以教材和复习资料为依托，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学学问和技能都要一一复习到位

4、。 2引导反思，提高力量。力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考察三大学习力量（信息力量、分析和解决问题力量和试验探究力量）。 3.仔细对待复读生与应届生，几个班级中存在大量的补习生，保证复读生稳重求提升进展，而不是简洁的“炒冷饭”；确保应届生在一轮复习后拥有质的飞跃。 四、复习进度安排 在今年的复习中，化学复习相对往届高三时间稍宽松，考虑到16届的复习时间稍多一些在选做题37题中教师总结一些得分点让学生记忆，让学生在高考中38题实在没有方法下手的状况下有得分的时机。选修5有机化学局部该块学问在高考中难度不大，易得分，及早训练对学生得分率很有帮忙，因此选修5的这个大题和往年一样

5、带起在每次考试中考，考后认真讲解，以点带面复习。局部学问点还可以安排学生早早读拿出来读，一轮不再花大量的时间复习，二轮时再作为一个专题复习一个星期左右。和往年一样，元素周期表内容放在二轮中复习。 第一轮（2023年6月2023年1月) (1) 2023.6.19-2023.7.3：化学反响速率和化学平衡 (2) 2023.7.14-2023.7.20：化学反响与能量电化学 (3) 2023.8.31-2023.9.18：水溶液中的离子平衡 (4) 2023.9.19-2023.9.29：化学计量在试验中的应用 (5) 2023.9.30-2023.10.20：化学物质及其变化 (6) 2023

6、.10.21-2023.11.21：化学试验根底 (7) 2023.11.22-2023.12.11：金属及其化合物 (8) 2023.12.12-2023.12.31：非金属及其化合物 (9) 2023.1.1-2023.1.19：有机化学根底 其次轮 专题复习(2023年3月初2023年5月初) 1:大专题 (1) 物质构造，元素周期律 (2)综合试验 (3)有机合成题 (4)无机化工流程题 (5)化学平衡 2:小专题:约10个小专题(依据实际状况可做出相应调整) 1:以NA为量的选择题 2:电化学 3:离子方程式及离子共存 4:氧化复原反响 5:等效平衡 6:化学平衡的移动 化学高考备考

7、规划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 7:化学平衡图像 8: 溶液中离子浓度大小比照 9.同分异构体数目的推断 10. 无机推断题 第三轮 纠错和综合练习(5月份) 预备几套与以往考试模式略微不一样的试卷，避开学生做题中消失的思维定势，适量出一些套卷练习中均未消失的重点学问防止学问盲区，让学生见一些另类的解题方式，拓展解题视角。 第四轮 全面回归课本(06.0106.06) 五、检测安排 化学组主要检测安排为：两个早早读，周三早上考试，主要是以选择题为主，周六安排学生读背。每个周天晚上参与年级统一的理综考试，平常依据复习中学生状况，准时做加强练习。 2023年9月2日 化

8、学高考备考规划 篇2 一、指导思想 1、正确处理“纲”与“本”关系 课程标准和考试说明是中学化学教学的根本依据，也是高考化学命题的根本依据。 因此，引导学生搞清“纲”与“本”的关系，对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依靠于课本。结合课程标准和考试说明的内容，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问的处理应源于教材，高于教材。不让学生做死题，少走弯路以求实效。依据多年高考化学试题的分析、观看，化学命题的思路是守纲不守本。即学问守纲、守本、不超出课本的范围，而力量不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随便拓宽学问范围。要深入分析讨论课程标准和考试说明，对比近五年的高

9、考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进展适当的深化和提高。 2、切实解决复习中的主要问题 通过对学问点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观看。目前化学学科的教学中存在的问题： 一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中实行的措施是：仔细听讲、反复联想、熟能生巧、力量渐长。 二是：概念多，理论多，试验杂，计算难，题型活。反响多，简单忘；前面学，后面忘；简单学、简单忘。在教学、复习中实行的措施是：正确理解、留意联想，重视试验，讲究巧练，培育力量，擅长记忆，前后比照，摸索规律，常常回忆，不易遗忘。 二、复习构思 1、仔细把位复习中的“五环节” 阅读：为了

10、训练和培育学生的”自学力量，表达学生的主体作用和教师的主导作用，以适应当今高考试题对学生力量的要求，无论是在平常上课中还是在高考总复习中，教师都应坚持引导学生仔细阅读教材，从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导学生对章节学问、单元学问及综合学问的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些学问是通过阅读教材就可以解决的，还有哪些学问自己理解上还有困难，主要通过仔细听教师的讲解才能解决，以便做到有目的、有规划地听课，提高复习质量。 提问：教师要依据考纲、考点、学问点提出富有启发性和思索性的问题，留给学生进展思索。加上学生在第一环节阅读教材时积存的问题，这些问題需要有规划、有目

11、标的分期分批解决。若能抽出时间，一节课留一道思索题，若时间紧两节课留一道思索题也要以，只要长期坚持下去，记得就越清晰。时间长了，好多重点问题就在不知不觉中自然把握。 争论：在前两环节的根底上，组织学生对思索题在存在的疑点、难点进展争论。通过分析、争论使学生搞清自己的遗留问题，加深印象，从而使每个思索题涉及的同一类问题清晰，做到“万变不离其宗”。抓住分析争论这一环节，学生就会获得坚固的学问。 精讲：由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师无论是在讲复习课，还是在答复学生提出的问题，都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题，教师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲

12、思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的成效。教师要细心选编适量的不同类型练习题进展精练。切忌搞“题海战术”，习题离课本的距离太远。所选习题必需是不离开课本的根底学问、所涉及的内容，在复习中发觉，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和问题还是照样消失错误。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，实行不同的练习方式到达精练的目的。 评讲：复习中，针对需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的学问以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的效果，有时两三道题所涉及的内容、学问点、规律，结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生把握学问的程度，边

13、点边评，随点随评，发觉问题，准时解决，从而使学生的问题越来越少，学问积存得越来越多，力量就会越来越强。 化学高考备考规划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 2、重视良好的学习习惯和严谨的科学态度的培育 化学复习要在学问整合的根底上注意力量、学习习惯和科学态度的培育。当第一轮复习完毕时，可能存在根底学问和根本技能不扎实、学问体系的构建不完整、化学用语使用不标准、语言表达力量差、化学试验力量差、思维的变通性差等问题，在其次轮复习中进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培育，实行多提问，多动笔，边总结边订正的方法。 审题是最大的障碍。应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防

14、止思维定势曲解题意、然后认真琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。 标准用语，提高答题的精确性。做到简答完整，要点精确，语言简练，而今的高考难度已经有肯定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。 其次轮复习在四月进展，分根本概念、根本理论，元素及化合物、有机物、试验几大块，可依据实际状况敏捷安排。要标准解题步骤，做到思维清楚，步骤齐全，削减失分的环节。 在复习中，坚持以大纲为准，夯实根底，把握主干，充分发挥学习的自主性，培育良好的分析问题、解决问题、承受信息、融识的力量，才能在高考中取得好成绩。 3、进展三轮复习 第一轮：夯实根底，系统构建化学学问构造。 以课本为中心，根据教材的构造

15、体系，进展系统的单元复习。不仅要-让学生仔细阅读教材，把握教材的编排体系，理清学问脉络，熟识学问的落脚点，而且要勤于动手、动脑，力争把学生被动学习的思想转变成主动思维的品质培育起来。 措施：回归教材，以课前预复习材料为蓝本，实行“查、讲”两个环节进展。查：通过检查课前预复习材料完成状况，了解学生对课本根底学问的把握状况，力争让教师对学生的薄弱之处做到心中有数。讲：对学问点进展归纳整理，使学问规律化，系统化，使学生能够把学问点由无序变有序。 其次轮：培育综合力量，提高化学综合素养。 任务：重点是学问的系统化、条理化、构造化和网络化。马上分散的学问点连成线、结成网。培育和提高学生对化学学问的综合力

16、量、迁移力量、运用力量、探究力量、创新力量。同时也是查漏补缺的重要阶段。 措施：分块归纳，专题讲座、强化训练。重点放在把握分析、解决问题的方和方法技巧上。 第三轮：综合训练，提高实战力量。 化学高考备考规划 篇3 为了做好2023年高考备战工作，我们备课组制定了以下复习规划：把高三的复习规划分为三大阶段，每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段：2023年8月5日-2023年3月初 这个阶段时间最长也最重要，称为根底复习阶段。整合教材进展学问和考点的复习，梳理学问、完善学问与方法体系、形成良好思维习惯，学问细节过关，构建学问体系，建立学科思想。这阶段复习的内容和挨次： 根本

17、概念：物质的量 物质的分类 氧化复原反响 离子反响 化学键 周期律 元素化合物：金属及其化合物 非金属单质及其化合物 根本原理：反响热 电化学 化学平衡 电离平衡 水解平衡 溶解平衡 化学试验：试验根底 无机中和试验 有机综合试验 选考内容：有机化学根底 其次阶段：2023年3月-4月底 这阶段针对高考题型进展分专题训练 第三阶段：2023年5月-6月 这是高考前最终的一段复习时间，让学生适应综合考，多做套卷综合训练，查缺补漏，完善提升。 纵观13年全国各地的理综试题（化学局部），不难得出立足根底、重视力量、稳中有变，仍是高考命题的方向。怎样搞好2023年高考化学备考，本人就此谈一下个人的几点

18、熟悉。 一、新课标化学试卷命题特点与分析 新课程标准卷化学试卷，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，突出以力量测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的学问、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养的命题思想，注意测量自主学习的力量，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进展，以促进学生在学问和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面进展。 2023年新课程试卷特点分析如下：今年化学试题与去年相比稳中有变，变中有新意。从整体上看，增加了与实际生产相联系的题目，有肯定的难度，更加贴近课改精神。以新课标和考试大纲为本，考察了考生对化学根底学问、根本

19、概念的理解和对根本方法的运用，突出了主干学问，表达新课程的根底性，突出考察了考生分析问题、解决问题的力量。今年试题的客观题中规中矩，充分考察了考试大纲中要求把握的根底学问、根本技能和解决问题的力量。主观题略有变化和创新，注意考察学生分析推理力量和学问应用力量。试题在考察根底学问和根本技能的同时，加重了对力量的考察，具有创新之处。 二、2023复习备考策略详谈 (一)、脚踏实地，狠抓“双基” 提升力量 目前学生的状况是根底学问、根本技能把握不牢，有必要安排时间让学生将几本化学教材通读，教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。学生在复习时应以教材为主体，使化学学问系统化、构造化、网

20、络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，不断完善 和深化中学化学学问。平常简单无视的一些地方更应着重理解，同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式及其试验现象的反复记忆，以便高考时能快速、精确的提取根底学问进展应用。复习要针对理综高考化学科的要求，结合学生实际，选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练学生用正向、逆向、统摄思维进展推理，提高推理力量，这就要求我们在复习时要做到： 1.复习既要面面俱到，又要有所侧重 第一轮复习既可依教材分章节进展，也可划块，按根本概念根底理论有机化学元素化合物的挨次进展复习。复习时应不留死角，面面俱到，做到对根本概念的讲

21、解要“精确”，对根底理论学问要“理解”，对有机化学及元素化合物的学问要强调“识记和联想”，帮忙学生对所学根底学问和根本技能进展全面系统的分类梳理，使学生形成完整而严密的学问网络。在进展深化根底，全面整合的同时，对主干学问和重点内容又要有所侧重，方法可以多种多样，譬如必要的重复强调、板书演练、讲授时的音量、明显的放慢语速等，甚至可以明确地告知学生这是高考的重点和热点，以引起他们的高度重视。要求学生必需重视课本内容的复习，要求他们来时不仅要带上教材，更应当仔细归纳稳固教材内容，遇到不懂的东西应准时阅读教材内容，同时要求学生仔细讨论近几年的高考试题，特殊是近五年来的高考题。 2.对主干学问的讲解要细

22、，要全面，更应重点明确 例如，在碱金属一章的复习中，应突出Na的化学性质，Na2O2的构造和性质，NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl（氯碱工业）等内容；有机物在复习时应留意抓构造、抓代表物、抓规律、抓特征、抓同系物，在过好有机物的空间构造关、有机化学中“五式”（分子式、电子式、构造式、构造简式、化学反响方程式）书写关的根底上，突出“四位一体”，即抓“纲”抓官能团，找“线”把握烃和烃的衍生物之间相互转化的学问链，记“点” 把握烃及烃的衍生物的重要代表物，带“面”即在娴熟把握各主要代表物官能团和主要反响的根底上，能结合同系物的原理加以应用，类推到含有多种官能团的化合物的性质推断上，力求

23、做到举一反三，触类旁通的作用。 3.讲解要有肯定的深度，但不宜太深太难。 对氧化复原反响、离子反响、化学平衡及电解质溶液等理论局部的复习，要选好练习题，大胆删去偏、繁、难的内容。高考化学的命题思路是守纲不守本，即学问守纲、守本、不超出课本范围，而力量不守本，可以大大超越课本。因此，教师不要随便拓宽学问范围。 (二)、重视习惯，严格要求。 化学复习要在学问整合的根底上注意力量、学习习惯和科学态度的培育。当一轮复习完毕时，可能存在根底学问和根本技能不扎实、学问体系的构建不完整、化学用语使用不标准、语言表达力量差、化学试验力量差、思维的变通性差等问题，在其次轮专题复习中要严格要求，重视良好的习惯和严

24、谨的科学态度的培育，实行多提问，多动笔，边总结边订正的方法。肯定要杜绝会而不对、对而不全、全而不精等现象。 (三)、要授之以“鱼”，更应授之以“渔” 在教给学生学问的同时，更应教给他们学习的方法，帮忙学生对所学根底学问和根本技能进展全面系统化梳理，要通过比拟、归纳来构建学问体系，使之网络化、系统化。课本中有很多相像、相关、相对、相依的概念、性质和试验，要通过多角度、多层次的比拟，明确 其共性，认清其差异，到达真正把握的目的。如对“四同”的比拟；等电子体（2e-、10e-、18e-）的归纳；各种置换反响；浓硫酸在各种反响中的作用等等。对元素化合物学问的学习，假如根据“学问主线、学问点、学问网”的

25、方式、将学问网络化、构造化、系统化，并启发学生依据“由线引点，由点接网，由网成体”的程序进展复习，则可用很少时间就可以把握这局部学问，同时也教给了学生讨论元素化合物的根本思路和方法。 (四)、准时反思, 查漏补缺。 复习时考生需要留意：一是注意反思，对以前自己做过的题应重新拿过来看一看，“题不错二”。反思的内容主要是命题考的学问点，答题方法和思路，错的缘由等。二是注意细节，在审题方面许多学生在非智力因素方面丢分很惋惜，所以考生在复习时就要留意答题标准化，如离子方程式，化学式等的书写标准。考生在讨论大纲时，要留意“了解”、“理解”、“熟记”这样的要求。这对考生把握高考方向很有帮忙。比方，了解同素

26、异形体的概念。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 高考命题具有必定性与随机性，要留意命题组的潜意识里有一个35年的命题周期。由此若对近几年的高考题进展系统化的分析和讨论，必能得到一些规律性的熟悉，将会大大增加指导复习的针对性，大幅度提高应考复习的效率。 五)、用好“两纲”及“说明”，提高复习的针对性 化学高考复习有据可依。教学大纲、教材，特殊是教育部考试中心公布的考试大纲、考试说明已经明确地向考生传出了“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“难易比例”和“组卷原则”等重要信息，我们的复习要做到有的放矢，有据可依。引导学

27、生高考总复习要重视课本。但又不应依靠于课本。在总复习中教师要引导学生深入分析，讨论教学大纲和考纲，对比近五年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进展适当的深化和提高。仔细讨论“两纲”及“说明”，教师应抓重点、抓规律，抓学问的归纳小结，抓学问点和考点的联系，不让学生死记硬背。合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材，高于教材。 总之，高三化学复习要讲究方法。针对化学各类学问的特点，将所学学问进展浓缩、精炼、迁移、升华，利用联系、比拟、归纳、推理等多种方法进展复习，要在抓双基上狠下功 夫，想方设法训练对学问再加工的力量。讨论近五年的高考试题增加复习的针对性

28、，摸清高考试题涉及的考点、学问点、热点、特点和变化趋势突出高考题的示范作用，从而提高复习效率。以良好的心态正视高考 一、心态不问收获、但问耕耘，活在当下 进入高三以后，有两种状态是常见的，也是我们最需要警觉的，一就是根本就紧急不起来，进入不了状态，这样导致的就是学习效率很低，学习成绩下滑或处于低迷状态；二就是紧急过度，老是担忧最终的结果，但是没有行动，不能静下心来学习，永久被现实和想象中的结果困扰着，最终成绩也是不断下滑。这两种状况的学生到了高考接近的时候都会严峻的丢失信念，甚至产生心理上的恐惊。我们现在的心态什么样是最好的呢？那就是“不问收获，但问耕耘”，老是为最终的结果紧急和担忧是毫无意义

29、的，由于那种虚无缥缈的假设完全是我们自己可以通过努力转变的，我们只有把全部的专心都放在过程上，最终的结果是自然而然、水到渠成的。在人生的过程中，在现实操作中我们应当把目标分解，给自己设计进展的阶梯，按部就班的完成我们该完成的任务，这样说来高三应当“活在当下”，走好每一步，也就是说仔细对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，仔细对待每一次考试（做好每一个“一”），每一步都走好了，最终肯定能取得好的成绩。 二、学问夯实根底、扬长补短 我们始终强调要落实根底，对于高考来说，根底学问多牢都不为过，借用一句广告词，没有最扎实、只有更扎实。为什么要如此强调根底的落实，主要基于三个缘由

30、：首先，没有扎实的根底，最终根本就冲不上去，到了最终大综合的时候，就会进入瓶颈阶段，漏洞百出，学习首先要抓微观，要抓细节，要弄懂弄透，做到怎么问都问不倒；其次，现在的高考整体难度是下降的，更加注意根底的考察，假如我们根底不过关，最终高考关我们就过不去；最终就是高考的特点，高考的题是千变万化的，要考原题几乎是不行能的，但是万变不离其宗，形变神不变，神就是“根底学问、根本技能、根本思维方法”，我个人总结高考的特点是“主干永久是主干，热点经常是热点”。那什么是根底呢？这就肯定要听教师的，要跟着教师走，不要走弯路，不要做事倍功半的事情。关于根底学问和根本方法的落实要按部就班，不能急功近利，我们要知道欲

31、速则不达，盲目做难题和过早做高考真题都是不适宜的。 学科进展肯定要均衡，要有优势科目，但肯定不能有劣势科目。在第一轮复习的时候除了把优势学科学得更好之外，更主要的任务是把劣势学科给补上来，有的学生总是说自己不适合学哪个学科，我看不是，第一是心里示意的结果，仗还没打呢就认输了可不最终就得输； 还有就是对自己太温顺了，得狠一点，只要狠下决心猛下功夫，成绩就能上去，想做就能做好。 三、规划性、条理性，执行力 对于高三的复习来说特殊忌讳打无预备之仗，不能无规划做事情，脚踏西瓜皮溜到哪儿算哪儿就好比是无头的苍蝇瞎撞。规划的制定要科学、实际、有效，要符合高三的规律和特征，也得符合自己的根本状况。从宏观来讲

32、的话，整个高三一年，分为几个阶段、每一个阶段的任务是什么？怎么才算达标了我们得清晰。高三总共分为七个阶段： 阶段任务和特点达标标志 高二其次学期下半学期全面预备阶段：心理预备，自我分析（学习状况、身体状况、生活状况）把自己看成是高三的学生，有紧急感；明确自己最终的目标，知道自己各方面的优势和劣势，清晰自己暑假最应当做的是什么 高二暑假学生自主进展全面复习：作业，为高三复习做预习作业按考试的要求做，仔细改错；下学期复习时没有根底学问的障碍 高三第一学期综合复习阶段：梳理学问、完善学问与方法体系、形成良好思维习惯（内容多、综合性强）学问细节过关（微观），构建学问体系（宏观），建立学科思想（思维方法

33、），要擅长思索 高三寒假学习调整、稳固、充实、提高阶段，也是两极分化的危急期每个阶段都得过关，解决遗留问题，改错本 高三一模前量变到质变，综合运用力量训练阶段（各科学问已复习完，训练时间短）学问框架、学科思想完全建立（由套路到散打），要擅长思索 一模到二模查漏补缺，综合运用力量训练阶段问题小题大做，学问、方法成为自己的习惯（条件反射） 二模到高考察漏补缺，回归根底，保持心态信念十足，期盼高考 规划再好也只是规划，不落实没有实际价值，执行力特别关键。做口头上的巨人很简单，但是做行动上的巨人太难了。高三的规划要做到宏观和微观的辨证统一，既要有大规划，每一个阶段都有规划，同时也要把任务分化到每一个星

34、期每一天，小规划的学习内容要详细到位，而且争取每个星期和每个阶段完毕后都有总结，从规划的可行性、执行力、效率和效果等多个角度分析，为下一阶段提出可操作性的措施。 四、沉着应对备考 对于高三来说，考试是一个常态，我在北京四中网校上课时也总提示大家对待考试要有沉着的心态，不要总是布满焦虑。对此有几点对同学们的建议。第一，不要过于在意与他人的竞争，竞争意识和忧患意识是必需有的，但是我们不能被别人牵着鼻子走，同学之间可以相互鼓励，我们应当和同学多沟通，取他人之长为我所用，但更重要的还是仔细做好自己的复习。其次，假如消失心情波动这是很正常的，但是要准时调整，争取整体上做到保持积极、乐观、自信的心态，始终

35、做到目标明确、思路清楚，始终布满信念的根据规划稳步推动。 五、化学学科在一模前要做的事情 首先我们要保证和教师的教学进度同步，要跟着教师走，确保复习的完整和系统，提高 复习的效率和效果。但是，我们自己还应当做的事情有：教材（两本必修和三本选修）中的化学方程式要仔细落实，包括条件、配公平都不出错；要仔细做错题分析和总结，而且过一段时间要重做至少一遍，局部争取做三遍，订正自己的思想偏差；自己的薄弱专题要系统的复习，典型例题反复做；历次考试要仔细总结，而且循环复习，积存考试阅历，提升考试策略。 同学们，天道酬勤，智力和天赋决不是高考的打算性因素，急躁、细心、信念将为你铸就英勇的心，踏实、扎实、落实会帮你收获成功的果实。