初三上学期物理教学计划5篇.docx

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1、 初三上学期物理教学计划5篇 初三上学期物理教学规划 篇1 培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，另外大局部同学初二物理学问把握的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有肯定的难度。 一、指导思想 以学校和年级组工作规划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维力量、运算力量。 二、学生根本状况分析 本学期我担当九年级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成绩和上课状况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷

2、，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，迫在眉睫的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，肯定要兼顾学生的学习激情，处理好开头就是胜利的一半。 三、教材分析 现行物理教材有以下特点： 1。教材难度明显降低，教材对有些学问的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；计算题明显削减，难度也有所降低；使教材更加贴近素养教育的需要，学问体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。 2。加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以观看、试验为根底，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性熟悉的积存有助于抽象

3、规律思维力量的培育，有助于学生养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 四、具体措施 1.坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。 2.坚持同科备课，加强各教师间的联系，相互取长补短。 3.加强教法讨论和发挥，供应效率，深挖潜力。 4.教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。 5.强化月考，关注教学成果。 6.加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 五、学期工作目标 通过本期教学，使学生形成肯定的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理根本功，为今后连续学习高等物理打下良好的根底。培育一批物理尖子，能把

4、握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德，智，体各方面全面进展。 六、今后努力方向 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代进展。 初

5、三上学期物理教学规划 篇2 一、指导思想： 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 中学物理试验教学的目的与任务是通过试验使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。

6、依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是形成初步的观看和试验力量，做到有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。 二、试验目的 1提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 3通过物理试验能引导学生的物理教学熟悉；为学生供应物

7、理事实性学问；也能为学生检验、稳固物理学问和理论，验证物理假说供应事实性学问。 4把握科学的试验方法；培育学生初步的观看和试验力量；培育学生的创新精神和团结协作精神。 5培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。 三、试验重点： 本学期试验教学的重点是局部演示试验、分组试验及探究试验。 四、试验难点： 1将探究方法和创新精神用于教学中。 2尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。 3让学

8、生充分利用家中的材料做一些有用型试验。 五、试验措施： 1严格要求，按程序进展操作。 2仔细组织，细心辅导。 3积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 4结成合作小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。 六、试验进度安排： 1.周次试验名称试验类型 2.热水和冷水中物质集中的快慢比拟演示 4.讨论做功能否转变物体的内能演示 5.探究物质吸热本事的大小演示 6.怎样使一个小电灯亮起来分组 6.怎样使两个小电灯亮起来分组 7.探究串、并联电路中的电流分组 9.探究串、并联电路中的电压分组 11.尝试转变电路中电流的大小分组 12.探究影响导体电阻大小的因素探究 12.用铅笔芯使电路中的电流连

9、续地变化演示 13.学习使用滑动变阻器分组 15.探究通过导体的电流与电压、电阻的关系探究 16.测量定值电阻的阻值分组 初三上学期物理教学规划 篇3 一、学情分析 1.学生方面 九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都住农村，学问面比拟窄，虽然在小学的自然课的学习中有了肯定的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理学问，所学的学问比拟浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的积极性，从而培育学生的学习兴趣。 2.教师方面 本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平

10、了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教导，培育良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。 二、教材分析 我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体学生，表达“以人为本”的思想，以学生兴趣、熟悉规律和探究的便利动身设计教材的构造，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时留意扩大学生的学问面，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。 三、教学目标 1.学问与技能 (1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些

11、根本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 (2)具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 (3)会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 2.过程与方法 (1)经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观看力量和提出问题的力量。 (2)通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的力量。 (3)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些

12、详细问题。有初步的分析概括力量。 3.情感态度与价值观 (1)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 (2)在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 (3)初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。 四、详细规划与措施 1.加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做

13、到每周不少于一节，提高自身的业务水平； 2.仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。 3.仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。 4.留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分表达以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 5.加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和力量； 6.留

14、意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的治理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批判指责。 8.积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。 9.开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。 10.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育

15、。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 初三上学期物理教学规划 篇4 一、学情 九年级_、_班现有学生_人，首先每个学生都有自己的独特的共性，积极的一面爱学习，对学习物理有一种执着的追求，学生的思想力量也已由详细的形象思维向抽象思维过渡，分析问题、解决问题的力量也在不断的提高，大多数同学懂的了一个问题、一种现象，不能单从一个方向去思考而是要多角度、多侧面去寻求答案，他们的学科成绩也在不断提高。 其次学生思维力量、熟悉水平、兴趣、爱好、意志等都各不一样，学习态

16、度各异，主动性、抱负也不尽一样，导致了有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不及格，这就给教学增加了肯定难度。作为一名教师，应当要看到学生学习的积极方面，对于消极的一面扬长避短，实行有效的措施，努力提高全体学生的物理教学成绩。 二、指导思想 贯彻落实教育改革精神，狠抓根底教育建立，努力提高民族整体素养，坚持教育面对现代化、面对将来，切实保证教育为进展社会主义经济效劳。尽一切力量帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使学生真正成为学学科用学科的一代新人。 三、工作目标 1、力争让每个学生对教材的试验进展操作，使他们具有一般的操作力量。 2、逐步训练学生，使学生具有肯定的

17、分析问题解决问题的力量，对各种类型的计算题目，能用多种途径解答，并逐步到达娴熟程度。 3、提高学生运用所学的物理学问去解答，生活和生产中的实际问题力量。 4、使学生的优秀率及格率进一步提高。 四、工作措施 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并

18、举的观念。由于物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，所以加强培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。 5、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求，落实新教材对实践性的要求。 6、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量，还要充分运用多媒体，进展现代化教学。 7、严格要求学生练好扎实功底，杜绝学生不做作

19、业、少做作业、严禁学生抄袭他人作业，教育学生养成独立思索问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自己终身的乐趣。 8、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。 9、加强自身业务进修，提高自己的教学水平，在教学之余学习有关学问理论，多听课，吸取他人教学之长 10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生政治思想教育。 初三上学期物理教学规划 篇5 一、教材分析： 九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本全新的教材，连续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。在教学内容的安排上是根据人类熟悉客观世界的根本思路，从客观到主观、从静止到运动、

20、从简洁到简单的思路，内容共分为两大板块： 第一板块：古老而现代的力学 第十一章：多彩的物质世界 第十二章：运动和力 第十三章：力和机械 第十四章：压强和浮力 其次板块：无处不在的能量 第十五章：功和机械能 第十六章：热和能 第十七章：能源与可持续进展 突出了从生活走向物理，从物理走向社会的根本理念，表达了在人类生活、生产过程对物理规律本质的熟悉及其应用，使学生体验到物理学学问在人类社会进展与进步过程中的作用。 二、学情分析： 九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的

21、力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手力量、探究力量也渐渐增加，但由于学生思维力量、认知水平、学习根底等进展不平衡，所以大局部学生的创新力量和敏捷运用学问解决实际问题的力量还有待于加强，学习方法还需连续指导和加强。 三、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度； 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关； 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量，教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法； 4、充分运用多媒体进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。