初三下英语教学计划（3篇）.docx

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1、 初三下英语教学计划（3篇） 新学期开头了，这是初中阶最终一个学期，学生马上面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长抱负，实现取得好成绩的愿望。 在详细的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及

2、教体局教育工作会议精神。仔细学习优秀教师的教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读力量的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，为今年的中考奠定根底。 大局部学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，他们盼望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动

3、性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 初中英语共六册，利用每周的12课时综合复习课本，做到学问融会贯穿并在检测学生学习中存在的问题的同时，准时向学生反应遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。到了五月份进展系统复习，六月份做模拟套卷。依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 （2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都

4、要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进展刻苦学习 （3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。记忆背诵是很重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随便抽查准时发觉问题，随时实行措施补救。 （4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高英语学习力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 （5）重视创设英语学习的环境

5、，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要赐予批判，并监视完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析。对与问题比拟严峻的，如有必要，教师要单独做做思想工作。 （6）利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （7）要想学好英语就要用英语，学生大局部不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍，初中阶段的英语越来越注意交际性，好多学生学了只是为了考好试不愿去说，为了克制这个问题，我先带好几个积极的同学鼓舞他们带动大家的

6、积极性，以局部带动整体。 初三下英语教学规划2 一、教学目的 1、激发学生的学习热忱和兴趣，提高学习英语的综合素养和技能。 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。 3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务 二、教学任务 本学期初三英语教学任务是新目标Unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语教师我会加强对教学大纲及考试说明的讨论，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点

7、面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问。 详细目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的复习导引这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指

8、导学生记忆的方法，培育记忆力量。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。 其次轮复习阶段：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓根底。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的力量。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点

9、做到心中有数，主次清楚，留意补充学生归纳遗漏的重点学问，同时由于是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学根底学问,因时间比拟长,局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。 第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的力量提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进

10、展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。主要是针对一模和二模题，对学生进展查缺补漏。 三、教学安排 三月4日至三月12日完成Unit14-15单元的教学任务 三月15日至四月25日第一轮复习：专题语法训练，学问分类讲解 五月8日至六月10日其次轮复习：五册课本疏理，话题分类复习 六月11日至六月30日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习， 初三下英语教学规划3 为贯彻实施素养教育，培育学生的综合素养力量，完本钱学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下规划： （一）九年级下学期是非常关键的一学期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本学期

11、我连续担当九年级（6）班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不太多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了不感兴趣了。针对这种状况，我打算本期教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，避开拔苗助长。 （二）仔细抓好后期的复习工作。 本学期，我打算在8周内完成新课教学，然后进展全面复习。详细分为三个阶段绽开： 第一阶段：新课教授（8周）和专题复习（4周）。 九下课本主要是进展语法复习。将结合复习导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、

12、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以稳固。这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。 其次阶段:听力口语强化练习（3周） 听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；答复比拟简洁的问题。让学生在电脑机房进展练习。 第三阶段:中考题型训练。（3周） 单项选择:依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。 完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进展大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进展。能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本

13、做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 第四阶段：真题模拟训练。（3周） 在考前进展大量的演练，以增加学生的应试技巧和力量。 （三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。 针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的力量。总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学规划，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，对于学生不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步。我信任，只要我仔细的付出，中考肯定会有收获。 附：教学内容准时间安排 第一至八周：教学九年级下册内容及第一阶段复习 第九至十一周：其次阶段复习 第十二至十四周：第三阶段复习 第十五至十七周：第四阶段复习 在教学的实施过程中，本规划将会结合学生学情，心理状态，月度考试等详细状况进展微调和改良，力求取得最优效果。