初三第一学期教学工作计划4篇.docx

《初三第一学期教学工作计划4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三第一学期教学工作计划4篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初三第一学期教学工作计划集锦4篇 一、指导思想 要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；总体设计目标表达敏捷性和开放性，目标设计基于学生技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动法，提倡体验式参加，即采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作，实现任务的目标，感受胜利；注意过程性评价，促进学生进展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习力量的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，

2、开阔视野 2.要面对全部的学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣， 这学期我开头在课堂上教英语。班里大局部学生根本上可以把握所学的学问，理解并运用所学的英语进展英语沟通。优生少；这个班有一小局部学生对英语有很高的兴趣，能够积极学习和参加课堂活动，英语成绩很好。但是问题学生许多，进展不平衡。有些学生对英语失去了信念，有些学生觉得英语越来越难，慢慢做不到。他们不感兴趣，上课留意力不集中，演讲也不是很活泼。这给教学带来了许多困难。针对这种状况，我们应当留意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。 三.教材分析 九年级有十五个单元，每个单元的题目敏捷好玩，贴近学生的实际生活。本书需要学习的

3、一些语法学问点有：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。同时，每个单元都添加了文化背景学问和学习策略，并添加了任务型学习组件和文本输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章和相关练习，以培育学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四，教学目标 针对实际状况，我制定了以下两个教学目标： 1、语言技能： 听着： 1)能理解课文的大致内容； 2)能够把握简洁段落中的观点； 说： 1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2)预备后能够对一般话题进展简要表达 阅读： 1)能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2)能够识别不同风格的特点； 3)能通过分析句子构造理解难句和长句； 写：

4、1)能简洁写出构造相对完整的连贯句子， 2)能够默写文字； 3)在写作中根本上可以到达更标准的风格和流畅的句子； 2.语言学问： 声音： 1)渐渐到达自然得体的语音语调； 2)依据发音识别并写出不熟识的单词或简洁的句子。 初三第一学期教学工作规划 篇2 今年我任教的班级是初三(3)班，是一般班。学生从整体状况来看，有二十多个学生根底较好，但中等成绩和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高，甚至有极个别学生的听说读写力量还不够七年级的水平，不知道从何下手学英语。观赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能积极发言，对教师提出的问题，不知所措，难以形成英语气

5、氛，对英语有些学问点犯糊涂，学生不愿学，对讲的学问记不住，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。 一、学生现状分析 1.学问：学生把握了肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量； 2.力量：只有少局部学生有学习英语的兴趣，少局部学生有自信念，养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，有进展自主学习的力量和合作精神 3.情感：学生有肯定的观看、记忆、思维、想像力量和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成了安康的人生观。 二、教学目标任务猜测 1.学问目标 学问与技能本册消失单词708个，要求把握的207个单词，还有一些固定短语

6、等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮忙学生树立自信念，提高进展学生自主学习的力量，形成有效的学习技能。 2.力量目标 过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下把握学习英语的方法。 3.情感目标 情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感态度与人生价值观。 三、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学

7、习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 四、课外活动 1、英语演讲竞赛。 2、单词听写竞赛。 3、英语美文朗读竞赛。 4、英语手抄报竞赛。 5、学唱英文歌曲。 6、课前五分钟活动。 初三第一学期教学工作规划 篇3 一、教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和技能，从而培育学生用英语沟通的.力量；教学好玩，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。 以教材为载体

8、，严密结合，尽可能在课堂上制造各种场景，稳固语言学问和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维和想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 二、学习情境的分析 我在九年级三班和四班教英语。从整体状况来看，学生普遍英语根底差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写力量达不到小学三年级水平。因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规章，不情愿听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学习气氛。少数学生根底好，自控力量强，能仔细听讲，按教师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。 三、教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语。教科书安排有

9、以下目的： 1.对学生进展听、说、读、写和英语的训练，把握最根本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的根底。 2.让学生知道学习英语的目的， 3.培育用英语沟通和自学的力量。 四、课时安排 本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，依据本学期的教学进度，本学期的详细安排如下： 每周一个题目，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元。 五、项教学措施 1、依据学生的根本状况，逐步鼓舞学生对英语学习产生兴趣。 2.注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际力量。 3.有意识地培育

10、学生听、说、读、写、写作业的根本力量。 4.留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 初三第一学期教学工作规划 篇4 一、本学期的指导思想针 对学生状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在稳固根底的同时进展学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、把握做题的技能。 九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学因材施教，使学生

11、在原有的根底上有所提高。 二、学生状况分析 上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担当九年级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的状况有了也许的了解。学生的根本状况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的根底不是很差的学生开头发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，局部学生已经对学习英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。据各科教师反应，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手

12、旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想预备的，但还是没想到竟然那么差！ 三、教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念

13、，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 四、教学详细措施 1.针对学生状况，我已在二十多天的补习中从头开头，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也焦急起来，于是打算每学习一个新单元，学生要在教师知道下复习八年级下册一个单元。 2.仔细钻研教

14、材和课标，细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 3.对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展；4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 6. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 7. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补

15、差。 8. 教师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 9.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。 10.注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读力量和技巧。 11.培育和提高英语书面表达力量。每周写一篇英语作文。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练 【初三第一学期教学工作规划】