初中信息技术教学教案(7篇).docx

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1、 初中信息技术教学教案(7篇) 【教学目标】 1.学问与技能 初步学会对简洁的任务进展分析和画流程图，把握“移动”“延时”和“停顿”模块的功能； 学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并把握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法； 尝试机器人的搭建及程序设计。 2.过程与方法 学会使用“移动”“延时”和“停顿”模块来使机器人前进、后退和转向； 理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 3.情感态度与价值观 培育学生学习机器人学问的思维模式和动手力量； 培育学生编写程序的兴趣； 在调试过程中培育学生间的沟通与合作精神。 【教法选择】 以任务驱动、自

2、主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1.“移动”“延时”和“停顿”模块的使用； 2.机器人编程软件中的挨次程序构造； 3.机器人的搭建及左右电机的设置。 【教学难点】 1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用； 2.左右电机的设置与机器人转向的关系。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 教师活动 1.设置情景、引入课题：展现A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的公路。现设计一个机器人邮递员要从A城动身，直线前进，精确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计

3、这个机器人呢? 学生活动 观赏图片，思索问题，制定学习目标。 二、呈现目标，引入任务 教师活动 1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组争论，培育学生的合作精神和思索力量； 2.最根本的机器人的搭建，为学生展现搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。 学生活动 通过观看教师的演示以及搭建好的机器人，小组争论合作，完成安装发电机的任务。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1.机器人行走软件局部程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的学问领域，从根本的翻开软件运行平台到简洁流程图的组成，教师要一步步

4、具体演示讲解； 2.布置任务一(完成机器人走直线)。 学生活动 根本机器人学问的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。 教师活动 1.引导学生深入探究，思索机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改； 2.演示下载程序到机器人中的步骤。 学生活动 机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决； 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容； 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务； 3.提示

5、学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。 学生活动 1.观赏作品，自评、他评； 2.完成“博弈舞台”中的任务； 3.记录学习成果及学习感受。 【教学反思】 略 初中信息技术教学教案2 教材分析： 教材选自x教育出版社信息技术活动七走进可视化程序设计VB。本节从现实生活中的实例说起，与程序世界的实例作类比，让学生通过举例和上机实践，理解可视化编程的根本概念和方法。 可视化编程包含的很多概念是面对对象程序设计根本思想和方法的雏形，要在以后的章节中学会利用面对对象的思想和方法进展编程，必需从理解和把握可视化编程的根本概念入手，而学习的方法是从VB供应的可视化编

6、程环境和可视化编程组件开头，由于可视化编程的方法和步骤简洁、易于上手。 学情分析： 随着年龄的增长，中学生已经具备了肯定的生活阅历，能够对各种生活现象加以分析和说明，已接触了很多应用软件，具备了应用软件的一些使用技能，对程序世界的许多现象也有了肯定的感受。而可视化编程的方法涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程根底开头学习，对一些概念将在学习过程中适时明确。 教学预备： 1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合学生学习的环境布置制作“电子钟”应用程序任务。 2、硬件、软件符合学生学习需要，学习资源主要以教材为主。 3、策略预备：以VB编程的根本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成

7、循序渐进的梯度，让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验胜利之喜悦，通过适当地为学生供应拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。 教学目标： (一)学问目标 1、了解Visual Basic开发环境的使用。 2、了解可视化程序设计的一般过程。 3、了解对象、属性、大事是面对对象程序设计的概念。 (二)情感态度与价值观目标 1、经受可视化编程的根本过程，体验胜利的欢乐。 2、在教师的指导下，与同学共同探究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。 (三)力量目标 培育和提升学生利用VB编程解决问题的力量。 教学重点、难点： (一)教学重点 1、VB可视化编程的方法。 2、VB可视

8、化编程的几个根本概念。 3、理解大事与编写的程序代码。 (二)教学难点 理解大事与编写的程序代码。 教法、学法： (一)教法 任务驱动、问题解决式的教学方法。 (二)学法 教师引导下的自主学习、合作探究式学习。 教学过程： 本节课我将从情境导入、新课学习、拓展提高、沟通评价、课堂小结作业这五个局部进展。 情境导入 我们常常见到 “电子钟”程序，今日我们来学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。 学生活动：快速进入课堂学习状态，仔细听课并思索。 设计意图：集中学生留意力，提高学习兴趣。 请同学们回忆： 1.计算机编程解决问题的根本过程。 2.“电子钟”程序需要对什么进展推断?涉及到程序设计的哪种软

9、件? 学生活动：思索、答复。 设计意图：稳固学问，联结新旧学问。 新课学习 布置制作“电子钟”程序任务，引导学生把握利用VB可视化编程方法解决实际问题的根本过程。 可自主学习，参照教材第75-84页局部完成该任务。 (1)建立工程 (2)创立图形用户界面 (3)设置对象属性 (4)编写程序 (5)调试运行程序 (6)保存和编译程序 学生活动：听课、思索，探究、合作。 设计意图：通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时，把握可视化编程的过程，也为学生将来自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。 拓展提高 (1)学习较吃力的学生连续完成上面根本任务，可寻求同伴指导。 (2)学习力量较强的学生

10、针对“电子钟”程序界面进展修饰完善，自主学习，添加相应控件。鼓舞这些学生指导学习力量较差的学生完成任务，到达共同进步。 (3)思索：制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些学问? 学生活动：合作、自主学习，探究、实践。 设计意图：关注全体学生、表达分层教学思想。 沟通评价 组织学生展现沟通局部作品。 学生活动：展现、表达、沟通、评价。 设计意图：鼓励、诊断、促进学习。 课堂小结作业 (1)涉及哪些可视化编程的根本概念? (2)大事过程的一般格式是怎样的? (3)如何设置和读取对象的属性值?如何调用对象的方法? (4)简述VB可视化编程的根本步骤。 学生活动：思索、回忆、答复。 设计意图：提升熟悉

11、 全面阅读教材本节内容，并预习下节。 学生活动：自主学习。 设计意图：稳固、预备。 板书设计： 走进可视化程序设计 一、 熟悉可视化界面 VB界面、大事、对象、属性。 初中信息技术教学教案3 教学任务: 1.了解键盘的分布，把握八个根本间的功能。 2.培育学生正确的姿态和击键的方法与技巧 。 3.学会启动和关闭计算机的操作,培育学生的良好的操作习惯。 4.学会利用打字软件训练指法。 教学重点： 正确的击键姿态、方法和技巧 教学难点 ： 正确的运用指法 教学预备： 组织学生在微机室上实习课 教学过程 ： 组织学生进入微机室等待上课：(每人一机) 一、引入新课 同学们你想亲自动手操作计算机吗?那么

12、如何进展操作呢?那么下面我们首先学习计算机的根本操作，我们先来熟悉一下计算机的输入设备键盘。 二、教学新课 请同学们看大屏幕：(提出任务1) 1.计算机键盘的分布为四个区 2.介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 (请同学们观看自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的.名称。) 3.八个根本键：A、S、D、F、J、K、L、 ;(请同学们在自己的键盘上找到) 要操作计算机就要有正确的操作姿态，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲惫同时也会影响操作的速度，介绍操作姿态。 4.操作姿态(介绍)(提出任务2) (知道了键盘的构造和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了

13、)(介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯)(任务3) 试一试：同学们你可以试着开机了(教师巡察同学们的操作方法，发觉问题要准时订正，检查学生的坐姿是否正确。) 5.提问答复有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进展以下操作：开头程序附件写字板(任务4) 这样我们就可以进展打字练习了： 三、练习稳固 练一练：请同学们翻开课本P22根据课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。 (教师巡察学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要准时的订正学生的不良习惯) 提示同学们留意：操作键盘时手要做到 要点：轻

14、、准、快 手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“相互侵害”。 以根本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、;、作为手指的“依据地” 每击一键，手指要马上回到根本键上。 读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：(翻开软盘上 的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读)姿态端正且自然，双手轻放在键盘。 拇指轻触空格键，其余轻放根本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，根据指法来击键。 记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信念，加恒心，娴熟来自勤苦练。 四、课堂总结 本节课我们学习了计算机的根本操作：键盘的操作和指法练习，这是最根本的计算机的操作，盼望同学们把有关的留意事项肯定

15、要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。 五、作 业： 1. 记住八个根本键 2. 熟记练习歌 (指导同学们关闭刚刚的写字板窗口，按正确步骤关机) 初中信息技术教学教案4 教材分析 本活动是安徽义务教育新课程试验教科书(非零起点)七年级信息技术下册“第四单元欢快家庭总发动”的“活动3精彩文稿动起来”。 本活动是在上次活动的根底上，为多媒体作品设置超链接和添加动画效果。本次活动主要分为以下2个阶段：1)设置超链接;2)添加动画效果。 学情分析 设置超链接和添加动画效果在七年级上册学生已经学习过，所以操作起来比拟简单，此节课添加了一个“动作路径”动画效果的设

16、置，操作起来也不难，教师只有稍加引导即可，对于本节课内容学生比拟感兴趣，教师要充分利用这一点，发挥学生的操作积极性，最终不能遗忘培育学生正确合理评价多媒体作品的习惯。 教学目标 学问与技能 1、把握添加超链接的方法。 2、把握自定义动画及幻灯片的切换效果的设置。 3、了解评价多媒体作品的方法。 过程与方法 1、通过设置超链接、自定义动画及幻灯片的切换效果，把握增加幻灯片条理性、敏捷性和欣赏性的方法。 2、通过对多媒体作品的评价，了解多媒体作品的评价过程及方法。 情感、态度及价值观 1、通过作品制作，培育学生的设计和审美力量，培育自我评价意识。 2、维持学生的学习兴趣和欲望，培育学生的创作激情。

17、 教学重、难点 重点： 1、设置母版上按钮的超链接 2、添加自定义动画效果和幻灯片的切换效果。 3、培育学生对作品进展评价的意识。 难点：对超链接的理解和制作。 课时安排 1课时。 教学流程 一、创设情境、引入活动 屏幕展现：展现方轻舟同学的作品“欢快家庭总发动、ppt”，让学生比拟此作品与同学上节课完成的作品有什么不同。 学生活动：学生观看作品，思索，争论，回答下列问题。 教师总结：按钮上添加了超级链接、设置了自定义动画及幻灯片的切换效果。今日我们的任务就是完成上述设置，并对最终作品进展评价。(结合课本P129“剖析室”) 二、任务驱动、绽开活动 说明：为了保证学生顺当完成此节任务，把教师课

18、前预备的“欢快家庭总发动、ppt”文件通过电子教室软件发送给学生，让学生在此根底上完成今日的操作。不要让学生在自己上节课编辑的文件根底上来完本钱节任务。考虑到有些学生上节课的任务可能没有完成，所以导致没有方法完成今日任务。 1、设置超链接 任务驱动：参考课本P130图4、3、1完成母版上按钮超链接的设置。此时教师巡察指导。完成上述任务的同学，完成课本P130“创新园”局部的操作。(此时教师巡察指导，并不断提示操作方法及留意事项。) 教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务状况，并简洁演示操作步骤(多种方法设置超链接，强调让学生至少把握一种)。结合课本P130“学问库”，让学生进一步了解超链接的

19、设置方法及作用。 2、添加动画效果 (1)添加自定义动画 任务驱动：参考课本P131步骤，完成图4、3、2中椭圆的自定义动画的设置。 教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务状况，并简洁演示操作步骤，结合课本P132上方小蚂蚁局部提示介绍设置动画时的留意事项，然后演示路径动画的操作步骤。 任务驱动：参考教师操作方法及课本步骤完成课本P132图4、3、4中对象的自定义动画设置。教师评价、总结：教师简洁演示操作方法，结合课本P133上方小蚂蚁局部提示及课本P134“学问库”第1点，介绍自定义动画的设置、修改及删除的方法。 (2)设置切换效果 任务驱动：参考课本P133步骤，为第1、2张幻灯片设置切

20、换效果。完成上述任务的同学，完成课本P133“创新园”第1题。 课堂小结 教师总体评价学生完成任务状况，并简洁演示操作方法，结合课本P134“学问库”第2点，让学生理解幻灯片切换效果的设置及作用，另外区分“自定义动画”与“幻灯片的切换效果”。 教学反思 本活动的难点是对超链接的理解和制作。同学们通过超链接的制作对幻灯有了更强的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。 初中信息技术教学教案5 教学内容： 计算机的分类及计算机的文化 教学目的： 了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的分类： 按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机 按工

21、作原理可以分为数字计算机和模拟计算机 2、计算机文化 所谓计算机文化就是由于计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。 三、小结： 计算机分类和计算机文化 四、练习： 1、计算机是怎样分类的? 2、什么是计算机文化? 初中信息技术教学教案6 机器人唱歌 【教学目标】 1.学问与技能 了解机器人的发声原理; 学习音乐模块的使用; 设计机器人唱歌程序; 了解屡次循环构造的使用方法。 2.过程与方法 熟悉机器人发声装置： 了解音乐模块的使用方法; 编写屡次循环构造的程序。 3.情感态度与价值观 培育学生分析问题、解决问题的力量，仔细思索调试中消失的现象，依据现象

22、确定其成因： 培育学生的观看力量，让学生将所学学问与生活实际相结合; 培育学生积极探究、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教法选择】 任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1.发声装置的安装与使用; 2.条件构造在机器人编程中的应用; 3.音乐模块的使用。 【教学难点】 机器人唱歌程序的编辑与调试。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 教师活动 学生活动 二、呈现目标，引入任务 教师活动 机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现

23、形式声音;学习机器人“演奏音乐”和“屡次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过教师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段奇妙的音乐。 学生活动 仔细听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜爱唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简洁，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了); 2.指导学生以小组为单位，进展探究式协作学习。利用网络资源及平常积存，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念); 3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。 学生活动 1.结合教

24、材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学; 2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。 教师活动 1.引导和鼓励各组的探究学习，让学生通过观看、比拟、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中; 2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。 学生活动 自主学习，相互沟通，共同探讨。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容; 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务; 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1.观赏作品，自评、他评; 2.完成“博弈舞台”中的任务; 3.记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略 初中信息技术教学教案及教学反思