初中数学期末复习计划4篇.docx

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1、 初中数学期末复习计划4篇 通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习，进一步稳固数概念，提高计算力量和解决问题的力量，进展空间观念、统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 1、查漏补缺 通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简

2、洁实际问题应用数学力量。 3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习内容： 1、数与代数 第一单元、大数的熟悉 第三单元、三位数乘两位数 第五单元、除数是两位数的除法 2、图形与几何 其次单元、角的度量 第四单元、平行四边形和梯形 3、统计与概率 第六单元、统计 4、数学思想方法 第七单元、数学广角(合理安排) 三、复习目标： 1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知构造; 2

3、.进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉; 3.把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念; 4.通过整理和复习，使学生进一步把握统计的根本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。 5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 6.通过整理和复习，使学生经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 四、复习的详细

4、措施： (一)“大数的熟悉” 1、利用数位挨次表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关学问，使学生进一步把握这些根本概念。 2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。 3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。 4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。 (二)“乘法和除法” 1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并敏捷运用这些规律进展口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。 2、复习

5、笔算乘、除法，让学生说一说进展乘、除法笔算需要留意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。 3、复习用乘、除法解决简洁的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。 (三)“空间与图形” 1、进展适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区分，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。 2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清楚。再完成总复习第11、12题。 (四)“统计” 复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区分，画复式条形统计图需

6、要留意什么。完成总复习第13题。 初中数学期末复习规划2 数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在接近期末，很多学生都在想，如何才能更好地把握方法，提高学习效率，更好地利用有限时间，让自己能够取得一个不错的成绩，迎接马上到来的寒假呢?记者近日采访了大连中山区试验学校主抓教学工作的校教育主任李圣波教师，让这位有着多年教学实践的教师为大家谈一下期末复习的详细措施和方法，盼望能为广阔同学的期末复习带来帮忙。 复习是系统工程 环环相扣仔细备考 在采访过程中，李圣波教师强调，期末复习是把一个学期的课程在最终阶段进展系统、完善、深化和娴熟运用所学内容的关键环节。每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时

7、间内做到稳固、消化、归纳所学的数学根底学问，提高分析、解决问题的力量，才能更好地利于所学学问在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让根底较弱的同学对教材学问进展再学习的过程，从而到达查缺补漏的目的，提高学习成绩。 细心制定规划 坚固把握根底学问和根本技能 针对现在的新变化，李教师提出“围绕新课标，细心制定复习规划，做到复习目标题目化”的复习建议。认为学生在复习过程中应当围绕新课标规定的内容和系统化的学问要点，细心编定复习规划。学生在制定规划的同时肯定要立足自己平常的学习状况，采纳根底学问习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的学问点，做重点复习。并要做好习题的选择、

8、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。 而鉴于一些学生并不重视根底学问复习，李教师着重强调了复习开头第一阶段，应当以坚固把握课本上的根底学问和根本技能为主。提出了“追本求源，坚固把握根底学问和根本技能，做到题目训练系列化”的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到： 对根本概念、法则、公式、定理不仅要能正确表达，而且要能敏捷应用; 对课本后练习题必需逐题过关; 每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在教师的指导下完成。对一些根底较好的同学应留意设计好“问题群”和“习题群”，即分题型组织复习，总结组题规律。 学问点系统化 解题方法系统化

9、“在经过肯定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的学问进展系统整理，依据根底学问的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的学问树，牢牢地记在脑海里。通过归类，比照复习，分块练习与综合练习穿插进展，使自己真正把握教材中所学习的内容。而一局部学生假如这局部复习工作做得不好就要抓紧了。”李教师把这一局部归结为“学问点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与提醒解题规律。 详细应当做到： 知道常见题型的.解题方法; 重视这些题目中蕴含的数学思想方法; 关注近年中考中的新题型。 最终一个要点就是“留意适

10、量练习，争取最正确效果，解题方法系统化”。李教师向记者解释说，上述工作完成之后，同学们已经将学问进展了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开头进入到最终的综合复习。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可以以章节综合习题和表达系统学问为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，稳固复习成效，到达自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，留意书写标准等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。 初中数学期末复习规划3 一、合理安排时间，查漏补缺 时间的合理安排，是整件事情的核心局部，越到了后面的局部，我们的时间也就更加的紧

11、急起来了。期末接近，许多门科目都是需要去复习的，都是需要去安排时间的，所以在此之中，我想在三大门课程里，我把数学放在首要，其余的课程一样时间安排，在哪个时间点做哪一个科目，我都会安排妥当。盼望我在主攻数学的时候，其余的科目也能同步前进，这样是最好的一个状态，也能够将各个科目的学问都查漏补缺。争取在期末考试当中少丢分，保持最好的状态，取得一个更好的成绩。 二、勤于练习，强于自检 练习，是我们学习数学当中必做的一件事情，只有多练习，我们对那些原本不会的题目才会更加的熟识起来。多做一些习题，把那些不会的题目挑出来，隔段时间温习一遍，这样会稳固自己对它的印象，也会把自己那些原本缺失的局部弥补起来。最重

12、要的一点是，在做题目的时候，要懂得自我检查，时刻发觉错误，准时处理错误，这样我才会进步，我也会这样坚持做下去。 三、训练做题思维 其实学了这么些年的数学，虽然自己的数学成绩始终不太抱负，但是我也是有一些心得的。比方说学习数学中以及在数学考试中，思维是一个很重要的局部。学习数学无疑就是熬炼自己的思维力量，长时间的训练，会让我们的思维力量有所加强，也会让提高我对数学的把握和理解。因此，我在做题的时候，也会注意去培育自己的思维力量，培育一种严密的规律力量。今后不管是遇到学习上的问题还是生活中的问题，我想这一种规律力量都会给我带来一些便利的，所以我会加强对自己的训练，把握这些熬炼自己的时机，好好的学好

13、数学，学好任何一门科目。 初中数学期末复习规划4 面对九年级的特别状况，我制定了如下复习规划： 一、首先，切实抓好“双基”的训练。 初中数学的根底学问、根本技能，是学生进展数学运算、数学推理的根本材料，是形成数学力量的基石。如何进展根底学问的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意根底。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好根底学问的复习主要依靠于系统的复习，在系统复习中要从引导学生弄清学问的构造入手，由构造找性质，由性质找方法，娴熟把握方法到形成力量。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，先用肯定的时间让学生

14、根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上。复习中在学生中巡回辅导，了解信息，准时反应，然后再引导学生对本章节学问进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还留意到学问的纵横联系，将各局部学问串在一起，弄清它们之间的共同性和区分，弄清它们的联系，可使对学问的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节挨次进展外，还可将学问按另外的方式进展归类总结。 二、其次：抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的

15、功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学重的点和学生实际，引导学生对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。题海战术“既增重学生负担，又不能使学生娴熟把握学问敏捷运用学问。事实上，很多复习题目是从同一道题中演化过来的，其思维方式和所运用的学问完全一样。假如不把握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，在讲解中，引导学生对有代表性的问题进展敏捷变换，使之触类旁通，培育学生的应变力量，提高学生的技

16、能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，预备从以下几方面入手： 查找其它解法； 转变题目形式； 题目的条件和结论互换； 转变题目的条件； 把结论进一步推广与引伸； 串联不同的问题； 类比编题等。 三、再次：落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。 理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。 初中数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算，又包括多元转化为一元，高次转化为一次等等。应通过不同的形式给以训练，使学生娴熟把握，致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法，也应学生有所了解。 时间安排如下： 第一周复习第222324章由于期中考试已考过 其次周复习第25章解直角三角形和第26章随机大事的概率