初中地理教学工作总结范文汇编八篇.docx

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1、 初中地理教学工作总结范文汇编八篇初中地理教学工作总结 篇1 作为一名刚刚从事教学工作的年轻教师，深感教学阅历缺乏，对教材也不熟识，但是我对工作从不敢怠慢，总是细心备课，仔细地上好每一节课。经过近两年的七、八年级的地理教学工作，我深思熟虑的总结了一些阅历和教训，既是对自己从事教育工作以来的总结，更是明天一如既往奋斗的动力。 首先，实现了角色的转变 刚接七年级地理课时，很生疏，刚上课时，总怕学生把握不住，课堂上重复一遍又一遍，可效果很不好，越怕学生把握不住，学生越把握不住。后来，我才发觉问题出在我身上，上课的时候我不管学生听不听，总是“满堂灌”，学生有厌烦的心情，所以效果很不抱负。经过学习和反思

2、，我懂得了一个道理：那就是教师的观念要更新，教师的角色要转变，教师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对学问的把握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合。为此，我在课堂教学中很留意创设民主、公平、自由、和谐的教学气氛，创设一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松开心的心理状态，来积极思索和想象。 其次，培育学生学习兴趣 我觉得初中地理是一门特别敏捷的课程，只要培育起学生的学习兴趣，活泼起课堂气氛，就能够把这门课程讲得丰富多彩。初中学生奇怪心强，这是他们的特点，正是我们要充分利用的特点。因此，在课堂教学中我常常利用多媒体课件资源，除了能让学生多看、多

3、听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活泼课堂气氛，增加他们对学问的理解和记忆。 再次，亲密联系生活，学习有用地理 地理和我们的生活息息相关，在教学过程中要亲密联系生活实际，让学生时时刻刻感受到生活中离不开地理。在课上我常常和学生谈及生活中有关地理的学问，让学生参加争论，让学生从中找到学习的乐趣、找到自身的优点，懂得学习的重要性等，从多个方面关注了学生多种力量的培育。 第四，注意读图、析图训练 每节课前我都要求学生预备好地图册和填充图册，让学生熟悉到看地图的重要性，在课上时刻强调从地图上猎取信息。 第五，以生为本，把课堂还给学生 去年我校实行了生本，我积极学习生本理念，投入生本教学先进队伍。实践

4、证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活泼课堂气氛，使学生成了学习的仆人，真正把课堂还给了学生，提高了他们的学习兴趣，加深了他们对地理学问的深刻理解。 作为一线教师，我深切地感到，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想使自己成为一名真正得合格教师，要学的东西还许多许多，要走的路还很长很长。 经过近两年的努力，一局部学生的成绩有所提高，但也存有许多困惑。如：地理现在为非中考学科，很多学生对这一学科不重视，学习态度不端正；学生的学

5、问面太窄，搜集资料途径太少，缺少观看生活力量，不能与其他学科严密结合；今后将在相关方面对其进展培训和辅导，但阅历和方法缺乏，恳请教师们能够多多指教，我定当虚心承受和学习。 初中地理教学工作总结 篇2 本学期我担当了九个班的地理教学工作（七年级六个班、八年级三个班），任务艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、积极参与课改培训 加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中

6、课程方案（试验）进展了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文

7、科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德

8、标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性“活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。 三、投身单元备课活动 讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改“的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增

9、多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历，教师的讨论 视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最正确契合 发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突。 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂“满堂灌“仍旧存在。 3、初高中地理连接问题和冲突突出。 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。 回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望马

10、上到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 初中地理教学工作总结 篇3 一、教学任务 由于学生们很快就要面临生地会考的挑战，这是关系着他们初上升的成绩，是特别重要的，但是由于许多的学生觉得里初三的上升中的还很远，就不是很重视。这种观点特别错误的，生地会考的成绩是直接算在总分里面的，一样是一门考试必考工程。所以在刚开头的时候，我就跟他们好好地介绍了生地会考，告知他们生地会考的最重要性，这样才让他们重视起来。我知

11、道这样的“鸡汤”是无法长期有效果的，所以我就必需对我的讲课模式有所调整，在讲课时候增加讲课的趣味性，激发学生们听课的兴趣。比方再将某一个地区时，介绍介绍哪一个地区的人文风景，历史习俗等等，这对很少外出的孩子们是特别有吸引力的。再加上我会在讲课的时候，讲一讲我出去旅游时遇到的各种奇葩事情，就更加增加课堂的气氛了。这样下来，我就成为了这一年里面，学生们投票出来的最受欢送的教师。在下半年的这一学期，生地会考离生地会考就越来越近了，所以我的教学进度也必需跟上。同时，地理这一门课是非常重要的，在高中里面，假如有学文科的学生，地理是比拟拉分的一门课，被称为“文科中的理科”，所以我在加快教学速度的同时，还必

12、需兼顾学生们的地理根底。初中的地理是比拟根底简洁的课程，主要就是为了给高中地理课打地基。我照旧依据激发学生们兴趣的讲课方式，让学生们全神灌注地听课，不落下任何一节课。 所以这20xx年的这一个年里面，我带的班连续两个学期的期末考试平均分，都是全年级第一名，同时我还获得了学生们的“最终欢送教师”。这一年教学上面，我是取得了很好的收获的。 二、面对20xx 20xx年的第一个学期，学生们就只有几个月的时间学习，一下子就要直接参与生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时，还必需留出时间来给孩子们复习前面学过的学问，所以我的任务非常艰难。 我要仔细的做好教案，做好教学规划，平衡好上课讲课与拓展

13、的时间划分，避开讲课时间不够。在20xx年的教学中，我将连续保持学习，保持与学生们的和谐关系，用幽默的教学方式来“制服”学生们的听课态度。 初中地理教学工作总结 篇4 本学期地理活动小组开展的各项活动，主要是为了培育学生能读图分析问题的力量，学生把所学的学问应用到实际去，把地理生活化。通过学习有用的地理学问，熟悉各种地理事物现象本质，发觉问题准时解决问题。通过开展调查活动，学生们亲身感悟到生活中存在的问题，解决的方法，提出的要求是学生深受教育启发，懂得生活中怎样做。通过调查，学生知道从一点一滴做起，做一名文明公民，明白我们的生活离不开地理学问，身临其境，尝试迁移，运用地理学问和技能，在应用中提

14、高学生学问水平和思维力量。同学们从实际生活中运用所学学问，体会到地理学问的重大作用。思想汇报专题学生之间通过读、画，相互尝试，表达小组合作意识给学生一个空间，学生观看操作，体验胜利的喜悦，不但学到学问，而且能够共同把所学学问运用到生活中，开拓了学生的制造思维，丰富了学生的课外生活，提高学生的社会实践力量，地理兴趣小组在本学期积极开展活动，取得了较好成绩。现总结如下。 一、制定详细可行的活动规划。 本学期一开学，地理兴趣小组就制定了地理兴趣小组活动规划。规划做到有明确的指导思想，有活动的详细目标，有开展活动的详细措施及每一星期活动的详细安排。由于指导思想明确，目标详细，措施有力，本学期的地理兴趣

15、小组活动开展正常，取得了较好的成绩。 二、确定保证开展活动的详细措施。 在制定地理兴趣小组活动规划时，本组就制定了保证开展活动的详细措施，包括以下几点。 1、对象：以我校七、八年级学生为主，实行自愿报名为原则 2、分组状况：把学生分成三个组，每组5个人，每组设立组长一名，负责全组工作的进展 3、每周小结一次，每月总结一次 三、成绩与存在主要问题。 1、主要成绩 本学期兴趣小组活动规划制定合理，措施得力，监视到位，兴趣小组活动开展比拟正常，根本上能够根据规划顺当开展活动。学生参与活动热忱较高，并 能积极协作教师开展活动，兴趣小组活动内容较为丰富，受到学生的欢送和好评。开拓了学生的视野，培育了学生

16、搜集资料、动手、动口力量和分析问题的力量。 2、存在主要问题。 （1）活动内容主要以地理学问学习为主，时间、形式比拟单一枯燥。个别成员有厌倦心情。 （2）受条件限制，参加活动的学生人数不多。 （3）局部学生参加活动的热忱不够高，特殊是不爱动手、动口，没有仔细工作。 （4）学校比拟缺乏相应的活动资源，如图片资料、地图、视频信息等，给组织观测活动带来肯定的困难，以至局部活动不能按规划开展。 初中地理教学工作总结 篇5 转瞬又到期末完毕时，回忆本学期的教学工作，既有感动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本学期我主要担当初一班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，

17、本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一局部地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟

18、悉到了学习地理的重要性。 2、仔细备课，努力上好每堂课。 能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，试题和学问材料等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采纳多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法， 把学问点落实到

19、图上，帮忙学生把握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂学问，又能担当一局部新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中到达对学问的把握；紧紧抓住根底学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮忙学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。 3、重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文

20、精神的培育。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面。 4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成绩在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。 初中地理教学工作总结 篇6 本学期我所担当的是七年级三个班历史和七年级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下： 一、因材施教，对症下药 本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的根本方法和根本的技能。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得

21、失，并对本期教学加以改革。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理被视为副科，学生的学习专心性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。 为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。透过与班主任教师进展沟通，了解他们的学习态度、学习方法，透过与其他科目的学习效果比拟分析；从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中必需要给他们打好根底，培育良好的学习习惯:。其次，对学生入学的成绩进展分析，透过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的规划把好了脉，

22、明确了本期的教育教学重点。 二、常规工作一刻不容无视 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握缺乏，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积存丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢

23、乐。 (二)注意方法的传授。在学问爆炸的这天把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的，因此教学中务必注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心资料，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是，学问的理解、潜力的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 （三）重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。帮助学生透过熟识的现象理解所学地理学问。

24、如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 （四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料世界进展差异讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材资料，把比拟烦杂的资料梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章资料条理就非常清晰，学生也把握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，

25、增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (五)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生就应怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕

26、后，有些学生没有取得抱负的成绩，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也期望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教师最大的劝慰。 (六)地图训练抓潜力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用潜力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析潜力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的

27、地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维潜力，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上，娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、与时俱进，争做学科的带头人 专心进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。我专心参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织教师上公开课，我也专心的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；

28、学会了讲课；学会了我明白我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的教师没有方法相比拟。但是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。 初中地理教学工作总结 篇7 20xx年12月17日，经过大巴车的奔波，最终来到了漂亮的珠海，由于大二的时候来过珠海秋游，也看了江边的渔女美景，所以这次来也没有旅行新城市的兴奋，但是有4个刚毕业的讨论生同学在珠海工作，期盼和他们聚会是一件特别开心的事情。 由于报到比拟晚，被安排到了另外一家酒店迈豪国际酒店，酒店特别豪华，感觉一下子把差旅费都赚回来了，我和肇庆四会的一个同行住在一间房，应酬几句，听得出他对我们深圳的教师还是蛮佩服的，我也仅仅从这字里行间行间查

29、找一些虚荣的劝慰，不管怎样，要抓住这个好的学习时机，洗漱后，带着疲乏进入了梦乡。 其次天上午坐车来到了珠海市第四中学，首先进展的是沟通会的开幕式，在报告厅见到了来自全省各地将近300人的中学地理教师，场面特别壮大，见到了广东地理届大佬周顺彬教师，由于是我讨论生的教师，感到非常亲切，还有曾玮教师，张正栋教师，以及各市区的地理教研员，深圳市地理教研员龚湘玲教师，龙岗区地理教研员郭芳英教师，广州萝岗区地理教研员刘媛教师，等等，看到这些地理界的牛人，心情特别感动，也很期盼接下来观摩各市区地理教学高手的表演。 首先观摩的.是板书的技能展现，展现厅放在体育馆，一共放了24块黑板，有粉笔和黑板擦等工具，竞赛

30、区域有围栏拦住，看到阵势还是蛮浩大的，我的讨论生同学高燕珊也参与了板书竞赛，很快，24位选手都站到了各自的黑板面前，预备一显身手了，这次板书的展现还是中国轮廓图，旁边要加上表格，写上自己名字与学校，评委一声令下，24位选手都开头动笔了，有的选手自己画图，有的在黑板上先画出经纬线，总之，各有各的方法，看到选手们娴熟的技巧，我想起我高中的地理教师，他在黑板上画了一幅特别精致的中国地图，我们每个学生都佩服得五体投地，教师画图的那个背影对我的影响特别大，是我跨专业考地理教育硕士的动力的背影，等我回过神来，许多选手的轮廓图画的差不多了，和我高中地理教师画的一样精致，看到选手们的表现，我自己特别惭愧，作为

31、一个专业教师，我自己画中国地图的力量都不敢拿上台面，从来没有在教室的黑板上画一幅中国地图，什么时候自己才能有这个水平呢？悄悄下定打算，回去自己要苦练。 初中地理教学工作总结 篇8 依据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、讨论和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业进展和学生的安康成长，利于素养教育的实施。现简洁总结如下： 一、两条腿踏踏实实地前行：学习讨论与实践探究 在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的熟悉是模糊不清的，如何改？目标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当

32、时国内外高效课堂的理论根底、改革动向和实践阅历是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开头，我们的课堂实践也从高效课堂的根本形式开头，多少有点“邯郸学步”的无奈和为难。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探究和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有缺乏，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的仆人”上走出了胜利一步，为我们供应了学习的一个范本。 通过半年多的高效课堂改革工作，我们渐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必需效劳于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师少教，学生多学。 由示范课和研讨会开头

33、，我们科组全面推动“高效课堂”的常态化实施工作，并且协作学校，进展“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的状况，检查的结果是令人满足的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。 到了本学期，第七周GUAN教师的公开课世界的气温柔降水和第九周XIAN教师的公开课世界气候类型-热带气候类型，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习兴趣和力量。 二、地理“信风”带：建构模式之下的教学讨论和课堂教学实践的常态化 信风（trade wind）是在赤道两边的低层大气中，北半球

34、吹东北风，南半球吹东南风，这种风的方向很少转变，它们年年如此，稳定消失，很讲信用，这是trade wind在中文中被翻译成 “信风”的缘由。这里借助这个地理专出名称，来表达地理科组两种的常态化行为：“东北信风”的教学讨论和“东南信风”的课堂教学实践。 初中地理科组最年轻的GAO，是这样说自己的：“我的教龄只有短短的三年，这三年中我像挤干水的海绵，孜孜地吸取着课堂改革的方法和阅历。”“我主要通过以下几个途径完善自己的教学方法和准时更新教学理念：一是通过网络。我保藏了几个知名的教育网站，每当闲暇就上来阅读有关的教育文章；我也关注着一些教育名家的理论，如经典的像魏书生、李镇西、俞敏洪等，还有现在比拟

35、流行的钱文忠等；固然还有更多时间关注着关于高效课堂的理论和实践总结，上网看一些视频公开课等。二是虚心向优秀的教师请教，除了听本地理备课组教师的课外，还常常跨年级跨学科听课，积极参加评课研讨。三是积极实践，大胆创新。” 而“老教师”CHEN和XIAN教师，也“老骥伏枥，志在千里”，始终站在课改前线上。正值年的关妍静教师更是显示出她非同一般的活力来。 从“被改”到自觉行为，由间或为之到常态化地进展，现在，教学讨论已经成为了我们科组每位教师的工作习惯，教学创新正在成为一种自觉行为，“高效课堂”已是常态化的“现在进展时”。 在20xx年，省地理教学论文评比中，我们初中地理科组结合“高效课堂”的教学讨论

36、和课堂实践而撰写的论文中，CHEN教师的浅谈梅里尔“首要教学原理”视觉下的初中地理课堂教学设计获一等奖，XIAN、GUAN和GAO教师也获得了三等奖。 三、地理“指南针”：课改收获和问题并存，目标仍旧在前方 经过近两年的教学讨论和实践，我们对“高效课堂”的熟悉渐渐清楚，实施起来也渐渐轻车熟路。我们熟悉到,高效课堂应从两个不同的角度去看，既从学生角度又从教师角度看。 从学生角度来讲，应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参加并积极思索。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思索的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生

37、互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 而从教师角度来说，则应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标做出适时调整，最大限度地面对全体学生，使其更好地表达教学目标的适应性。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否赐予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反应、消化，以多种方式

38、稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 而目前，我们的地理课堂实践存在着一个比拟突出的问题就是，关注学生仍旧不够。本学期，学校在学生中进展了“十大高效课堂”的评比，初中地理教师一个都没评上。这或许是一个令地理教师为难的结果，也更是引起我们地理教师反思的结果。虽然，这是由学生评的，学生只依据自己的喜好，自己的兴趣，自己心中或家长心中对不同学科的重视程度来评的。地理，这样的一个从义务教育的学科设置看来，原来有着自身的重要的不行或缺的地位，但是，考试，特殊中考还是让地理边缘化了。所以，消失这样的结果也就缺乏为奇了。 对于我们来说，这种地位已是存在着的现实。而解决问题之路在哪里？经过反思，我

39、们有这样的看法：第一，学生的学习，欢乐是前提。也就是说，找到一条让学生喜爱，让学生情愿学的教学方式或课堂教学模式却是我们必需去思索和探究的。由于学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期盼的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？虽然，课标本身是教学必需参照的，不能擅自偏离或抛开的，但是，实现课标的形式却是可以“自作主见”的。因此，如何让地理课堂既高效又不失趣味化，这是我们今后的一个重要方向。这需要我们探究重新拆解和包装地理内容，以一种以学生的喜闻乐见的形式消失，如旅游、嬉戏、故事、电影、“大富翁”竞赛等等。虽然，作为一门学科，地理有其科学性和严谨性，对于自然地理的一些内容，我们可以用探究性的学习方式为主。是以趣味化还是探究性为主，采纳怎样的形式上课，需要依据不同的内容来进展。其次，自然和人文是地理学科的内涵。地理有着不同与其他学科的特点，既有着严谨的科学内容的自然地理内容，又有丰富多彩的人文地理内容，学问、方法和力量是教学目标的重要方面，而思想和观念，也是不行或缺的。第三，高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的地理课堂应当是地理教师不变的“指南针”。