初中地理教学设计初中地理优质课教案.docx

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1、 初中地理教学设计初中地理优质课教案 一、学习目标 1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 该学习目标可以分解细化如下。 1.通过对天气和气候的感受比照，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简洁的天气图，养成收看天气预报的”习惯。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱惜环境的行为习惯，树立可持续进展观念。 二、教学重点、难点 (一)教学重点 1.理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，

2、并看懂简洁的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 (二)教学难点 1.熟悉卫星云图，能看懂简洁的天气图。 2.理解天气与生产和生活的关系。 3.理解人类活动与大气环境质量的关系。 三、教学方法 1.教法 创设情景法、读图分析法、百度资料法、总结归纳法、启发引导法、沟通谈话法。 2.学法 情景感受法、地图观看法、阅读思索法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 四、教学课时 2课时。 优秀初中地理教学设计 初中地理优质课教案2 教学目标 1.使学生把握地球的外形、大小及经纬度的划分。 2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。 3.通过对地球形态熟悉过程的学习，使学生了解人类对事情的熟

3、悉是一个不断进展的过程，培育学生仔细学习的态度和探求科学神秘的志趣。 教学重点 地球的外形、大小及经纬度的划分。 教学难点 地球上经纬度的划分。 教学方法 谈话法和讲授法。 教学媒体 教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的外形和大小、经线和经度与东西半球的划分 教学过程 【引入新课】 人类居住和生活在地球上，但是，地球的外形是个什么样的，地球有多大呢?我们今日就来学习这些学问. 【板书】 第一节 地球和地球仪 一、 地球的外形和大小 引导学生阅读课本“读一读”，思索人类对地球的熟悉经受了几个阶段?举诞生活中的实例，来证明地球是一个球体。 学生活动。 【教师指导】 随着科学技术的

4、进展，人类对地球的熟悉愈来愈正确。特殊是通过人造地球卫星的准确测量，发觉地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观看课本中的“地球的半径和赤道周长”图， 计算极半径比赤道半径少多少千米?假如我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少? 学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，假如缩小到地球仪那么大小时这个差异几乎就看不出来了。由于差异很小，通常人们仍将地球看成圆球体。 【板书】 1 地球是一个非常接近圆球体的不规章球体 运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观看地球的赤道半径、极半径，并计算地球的.平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。

5、 【板书】 2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长 我们知道了地球的外形和大小，再来观看地球仪，地球仪是人们仿照地球的外形，根据肯定比例缩小而制作的地球的模型。 【板书】 二、地球仪-地球的模型 【提问争论】 (1)地球仪是由哪几局部构成的? (2)地球仪的球面上有那些地理事物? (3) 在地球仪上找到南北极点。 (4)南北极点是如何确定的? 学生活动并回答下列问题： (1) 地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。 (2) 球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、 山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。 (3) 地轴穿过地心，与地球外表相交于两点。 (4) 指

6、向北极星四周(即北方)的一点为北极;与北极相反一点为南极。 【板书】 三、地轴和两极 【教师演示】 自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领悟“一轴两点” 并领悟地球上东西方向确实定。 【板书】 四、经线和纬线 引导学生观看地球仪，提问： (1)地球仪上连接南北极的线称为什么线?(经线)在地球仪上沿着东西方向， 围绕地球仪一周的圆圈称为什么线?(纬线) (2)观看地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆? (3)全部经线长度是否相等?全部纬线长度是否相等? (4)纬线自成纬线圈，那么，经线如何组成一个经线圈? (5) 经线和纬线各指示什么方向? 学生小组争论以后，代表发言，全

7、班总结。 【板书】 五、经度和纬度 连续观看地球仪，引导学生观看地球仪上有多少条经线?学生说有很多条。为了区分出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。 教师引导学生观看地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。 观看0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大? 哪一个小?(西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小)。 【教师讲解】 国际上习惯用西经20度和东经160度组成的经线圈，将地球分成东西两个半球。 学生活动：观看地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别成为南纬和北纬。观看课本“低、 中、高纬度的划分”图，说出它们各自所占的纬度范围。依据自己学校所在的纬度，说出它大致位于哪个纬度 带。观看课本“南、北半球的划分”图和“东、西半球的划分”图，南、北美洲和南极洲在哪个半球?亚洲主要在哪个半球?南北半球中哪个半球的陆地面积大?东西半球中哪个半球的海洋面积大?