初中物理教师个人工作总结共3篇中学物理教师个人总结.docx
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1、 初中物理教师个人工作总结共3篇中学物理教师个人总结 后面为你推举更多初中物理教师个人工作总结! 一、师德修养方面: 在20余年的工作中,我始终担当初中物理教学工作,长期担当班主任工作。在工作中,我仔细贯彻执行党的教育方针、政策,忠诚党的教育事业。事业心强,责任心重,治学严谨,注意创新。喜爱岗位、用心教学,坚持以人为本、德育为先、科学育人,信守为师即要为人师表的神圣理念,把学生青出于蓝胜于蓝作为一名教师的最大劝慰,在教书育人中从最根底之处着眼,授业解惑,常教常新,不断探究新方法。倾心关爱学生,以身作则,信守承诺,以德立教。以严谨持重的行为对待工作,以高尚的道德情操感召学生。始终以一个优秀教师的
2、标准严格要求自己,爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨。正确处理好个人家庭和学校工作的关系,听从领导安排,勇挑重担。 20多年来,我扎根农村,悄悄奉献,深刻诠释“没有爱心就没有教育,教育事业的崇高在于奉献”的人生信念,追求淡泊明志、安静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境地,始终保持艰难奋斗的作风,以一流的工作成绩回报党和人民的重托,让每位家长放心、满足。 从教20多年来,我从不参加搞有偿家教,从不组织学生订购资料。而是自己依据学生的实际状况编写练习题、试卷以及辅导材料,从不向学生收取一分钱。 二、班主任工作: 二十一世纪是我国教育观念发生巨变的时期,新的教育理念正在逐步完善、形成,学问正以前所未有的速度
3、更替着,我们每天所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的新型学生群体。过去那种包办代替的班主任已不适应这个瞬息万变的时代,只有不断地转变自己、提高自己、超越自己,才能跟上时代。 (一)仔细做好学生的思想工作,塑造学生健全人格,使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。 1、培育学生具有爱国主义、集体主义精神、社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,成为富有爱国之心、社会责任感和良好品质的合格公民。 2、教会学生人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。 3、在学生学习过程中潜移默化地培育其正确的价值观、人生观和世界观,引导学生形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民效劳
4、,树立远大抱负。这种过程直接影响他们思想道德的形成,影响他们的人生选择。 4、善待自己。通过各种活动感悟生命的真谛、意义与价值,发觉自己的优点和缺点,学会用适当的方法掌握和调整自己的心情,进一步适应各种社会角色,正确理解个人价值,养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利和义务。在生活中养成良好的生活习惯、安康乐观的生活态度,情愿为制造更美妙的生活而不懈努力。 (二)民主治理班级,人人参加治理,增加分散力,提高治理工作效率。 1、确立人人是治理者,人人是被治理者的现代治理理念,给每个学生说话的权利和时机,让学生在治理中充分发挥制造性和想象力,妥当解决各种问题。把学生的个人需要与班级需要相结合
5、,个人目标与集体目标相统一,实现自我治理和自我掌握来实现个人和班级的集体目标。 2、在选拔培育班干部的过程中,为了使学生的选举结果更具代表性,在民主选举的根底上,再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工,优化班委会组合。经过优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。班主任对班干部,不能只是使用,还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。固然,选出的干部究竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检
6、查,而切要赐予详细的指导和帮忙,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订规划及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改良,教会他们如何辨别是非,准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的治理工作。 3、增加班级的分散力。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮忙。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起
7、到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。 (三)培育良好的学习态度和学习习惯。 1、增加求知内驱力。内驱力源于远大的抱负和明确的学习目标,抱负的层次愈高远,目标愈明确,供应的动力就愈强劲愈长久。如何鼓励学生提高抱负的呢?可以收集那些有出色成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感、成就欲。另外还可以结合学科教育介绍的最新成果,学科讨论的前沿动态,激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热忱。同时,抓住契机,利用时事激发学生的爱国热忱和民族自尊心,也是提升抱负境地的一条有
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