初中心理健康活动课说课稿学会合作.docx

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1、 初中心理健康活动课说课稿学会合作 大家好，今日我说课的主题是心理安康活动课无敌风火轮。 一、说教材 1、教材分析: 由于没有现成的教材，我们依据学生的心理特点和进展需要，结合我校学生的实际状况，独生子女较多，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长与人合作的弱点。 心理学认为，合作是个体和个体，群体和群体之间为到达共同目的，彼此相互协作的一种行为。学会合作是将来工作、社会适应的根底。在中学阶段，合作和协调精神是学生进展良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必需加以培育和训练的。因此，培育中学生的合作意识，合作精神和合作力量特别必要。为此，我设计了无敌风火轮这一心

2、理活动课。 2、教学目标： 我设计了以下三个目标： （1）认知目标：使学生初步熟悉到学会合作的重要性，增加合作意识。 （2）态度和情感目标：培育学生的合作意识，体验合作的欢乐和意义。正确对待胜利与失败。 （3）力量或问题解决目标：通过合作体验，培育学生初步的合作力量，为他们在以后的工作和学习中积存阅历。 二、说教法学法： 在本节课的教学中，我设计了两个嬉戏，一是“有缘相识”，让学生通过嬉戏“有缘相识”促成团体成员初步的互动，二是“无敌风火轮”，这是本课的主体心理活动，为学生设置了一个贴近生活实际、反映学生成长困惑的活动或情境，引导学生在参加活动的过程中，进一步感受、体验、思索。 学生每参予一个

3、嬉戏，都会思索完成嬉戏的方法，然后在嬉戏中体验，在争论的环节中联系实际，自由发言。教师从学生遇到的问题入手，启发学生进展争论，对争论过程中遇到的”问题，或者学生比拟麻烦的问题，教师进展适当的引导，最终同学生一起总结归纳。在教学中，教师充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份消失，让学生时刻感受到与教师处于公平的地位。在设计嬉戏时要留意嬉戏的趣味性，以活泼课堂的气氛。 三、说过程： 1、开场导入： 教师简洁的开场导入，让学生明确上课的主题。 2、分组热身嬉戏：有缘相识 在欢快的背景音乐相亲相爱一家人中，为学生营造一种轻松、暖和、安全的气氛，让学生依据要求快速地组建自己的团队，并完成完成三项任

4、务： 在相亲相爱一家人背景音乐的欢快气氛下，教师将纸片随机分发给每个学生。请学生依据自己所选纸片的颜色与外形，到群体中查找能与自己手中纸片颜色全都的“一家人”。找到“一家人”之后，几个人围在一起，把手中的纸片拼成一个心形，一家人就组成一个队。 组队之后，要完成以下三个任务：（1）每个队要选一个队长。（2）每个队要取一个队名。（3）每个队要有一句洪亮的口号。 完成任务后，每组必需集体大声地说出本队的队名及口号，如：大家好，我们的队名是我们的口号是 3、为了让学生增加完成主体活动“无敌风火轮”的信念，我设计了学习自我鼓励手势语这一环节，既鼓励自己也鼓励同伴，为接下来的活动做好铺垫。 4、无敌风火轮

5、 活动之初，先向学生介绍活动规章和留意事项，确保让每个学生明确活动规章，以便活动的顺当开展。 1）每队队长到教师处领取20张废报纸、一卷封箱胶带、两把剪刀。 2）每一队要利用这些材料做成一个大纸圈，然后队长要把队员分成人数相等的两组进展迎面接力赛。两组分别站在两条标志线（距离约8米）后，听到信号后，一组同学成一纵队站立在圈中先动身，当到达另一条标志线后（圈必需全部过标志线），从圈中走出，另一组队员也成一纵队站立在圈中，推动大圈滚至另一标志线，当纸圈全过标志线时竞赛即完毕。 3）竞赛开头，时间分为两个阶段统计，制作风火轮的时间和风火轮滚动的时间、两个时间加起来耗时最少的队为成功者。（教师计时并公布成绩） 在预备风火轮的阶段放一些轻柔的音乐，在正式竞赛开头时，以加油歌为背景音乐，增加竞赛的气氛营造。 5、学生争论阶段： 引导学生总结本次活动的收获，鼓舞团体成员之间交换不同观点的，在支持与面质之间取得平衡。在整个过程中，教师要留意调控，引导学生关注目标，鼓舞学生相互倾听，共同探讨有效对策。 6、教师总结 四、小结 本节课，通过心理嬉戏，让学生在嬉戏中体验、感悟，并让学生集体争论，共享感受体会，增加学生合作意识，促使其心理安康进展。