初中数学老师教研发言稿篇.docx

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1、 初中数学老师教研发言稿3篇 不要以为数学教师只会几何图形哦，为大家整理了初中数学教师教研发言稿3篇，欢送大家阅读。 初中数学教师教研发言稿篇1 不管论年龄还是资格，在这么多优秀教师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，由于有许多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。 教书育人，我认为育人应放在首位。我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了! 一般刚接一个班时，我很重视学生数学课习惯的培育，比方坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习状况等等。刚开头要求的比拟细且详细，同时也相比照较严格，这样始终到学生养成一种良好的

2、习惯为止。 其次，教学时我也要求自己做到仔细备课，认真批改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。 三，在学生面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就肯定努力做到;对学生的要求也同样，感觉学生做不到的就不要做过分要求。不说过头话，说过的话就肯定要对现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而也建立了教师的威信。 四，由于是AB血型吧，AB血型的人感情丰富，我经常会被学生的一些小举动所感动。比方：(事例略)。 这些都使我很受感动。在这种心情的支配下，使我很喜爱自己的学生，也对他们很宽容，我经常对他们说：你们这个年龄正是简单犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必

3、需有人给你们订正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必需要有人把长的斜枝去掉，而教师就是做这份工作的人。因此，我批判你时你必需与我协作。所以，我在批判学生时，他们很少顶嘴。 五，教学时，我很留意学生的听课心情，课堂上尽量不吵学生，课堂上消失的问题的处理方法正像一个学生写的（作文）我的教师们中写的那样(在这篇应文章中学生把班级教师分为三类：温顺版的、幽默版的和严峻版的，当时学生是把数学教师归类到了“幽默版的”)，说幽默版的数学教师把一些课堂中的不和-谐音符以幽默的语气化做快乐的小浪花，把枯燥的学问讲的生动形象化。 六，教育学生留意共性化。比方五班的学生比拟狡猾，有些事我会直接告知他们怎么做，

4、而六班的学生很有共性，从不会教师说什么就是什么，惟惟喏喏，所以同样的事在六班说时我会把事情说开，道理摆出来，让学生心服口服。依据六班学生的特点很简单顶撞任课教师，所以我一接-班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是“欢乐”，即让学生每天都快欢乐乐来学习，让教师每天都高快乐兴的上完课，所以我要求他们课堂上无条件听从任课教师，有委屈在我这摆。尽管六班的学生比拟怕我，但却与我交心，什么话都与我说，我也对班级课堂状况把握的一清二楚，有利于班级治理。在教育学生时，我的做法都符合教师法的规定从没停过学生一节课、没罚站过一次。这一点让学生从内心拥护和佩服。 七，留意准时和学生家长沟通，特殊是对一些淘气的

5、学生，要让家长知道教师在教育他们的孩子方面教师做了许多，很辛苦也很费事，让家长理解教师，同时也把家长的积极性调动起来，积极协作教师和学校的工作，这样教师的工作也就不再孤立。 八，虽然我教的科目是数学，但我很留意培育学生的文学素养。我喜爱看一些学生喜爱看的书目，甚至一些卡-通故事，课余时与学生一起争论一些好的故事。有时，在阳光明媚的早上，或是在瑞雪纷飞的时候，我会领着我的学生一块朗读好的诗词，以我的激-情点燃他们学习的热忱，并教育他们以安康、乐观的态度面对人生，以积极的心态做事。由于中国的进展需要他们这样。 总之，我爱我教的每一个学生，由于有了学生，我工作着并欢乐着! 初中数学教师教研发言稿篇2

6、 各位家长： 大家上午好! 很快乐又和大家见面了!我是八年级的数学教师。首先特别感谢大家从百忙之中抽空出席本次家长会，有些家长可能路途还比拟远。我想咱们家长参与这次会议的主要目的不外乎两个：一是了解自己孩子在校表现，二是了解孩子的学习状况。作为数学教师，接下来我主要就学生数学的学习状况也许的跟各位家长说一说。 一、家长如何了解自己孩子在校的数学学习状况。 首先，可以给我或班主任赵教师打电话、发短信，也可以通过认真观看孩子的家庭作业，课本上的课堂笔记和每次的单元测试成绩来大致了解孩子的学习状况。 家长们也可以常常拿起子女的数学课本翻一翻、看一看，孩子的学习状况也就有底儿了。假如他的作业做得很仔细

7、，错误能准时仔细更正，课堂笔记记得很细致，那么这样的孩子数学学习确定是仔细的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不仔细的，成绩也确定不会令人满足。所以家长应多认真观看孩子的作业本、数学课本上的笔记，不仅了解孩子学习状况，还能催促孩子平常的数学学习，起到事半功倍的效果。 二、家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 有的家长经常说：自己水平有限，没有力量辅导自己的孩子数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和教师都是不能替代与包办的，家长不必去刻意辅导。 作为家长你对孩子学习方面的责任就是监视和催促。子女回家作业，他做得对和错，这是教师的工作，应当交给教师来批改，那么家长需要干些什么了

8、?就是看他做完没有?字是否写的潦草?空了几道题?只要有了方法，其实，家长辅导也并不困难。 我想各位家长最关怀的还是学生上学期的数学成绩。这里我简洁的给大家做一个汇报。 三、上期考试成绩分析。 上期数学成绩：数学期末参考人数36人，全班最高分81分，最低分17分，平均分45.4分。 针对上学期期末数学成绩，与平常相比是最差的一次。固然我该负肯定的责任，但是家长与学生、各科任教师的沟通也是很重要的。之所以消失考试成绩相当不抱负的缘由有如下几点： 第一：在一开头接这个班的时候没有树立好威信，只是一局部学生根本不把教师放在眼里，课堂纪律也难以维持。固然在这样一个教学气氛中，要学习好，是比拟困难的! 其

9、次：鉴于我是非本专业的教师来教数学，我花在数学上的时间确定要比化学多，可是成绩还是不抱负，这主要还是由于本人的数学专业素养不够高。每个教师都盼望自己的学生能考出好成绩，我也不例外。每位家长心中都有对每位教师的一个评价。假如家长们不放心再把子女交给我，可以给学校提意见。我会遵照学校的安排来上课。 第三：学生平常花在数学上的时间特别少，可以说除了课堂上的四非常钟和课后完成作业，很少有学生会自觉的看数学。数学是一门根底性、理科性、实践性特别强的学科。正所谓“实践出真知”，假如课后不多花时间练习，怎么能取的好成绩?就犹如，家里种烤烟一样，假如不花时间去治理土地，我想烤烟的品质也会不好! 第四：间或需要

10、各位同学对学习进展一点“投资”，始终有少数学生不协作，说没有钱。几元钱的事，买零食有钱，用于学习就没有钱了。这叫做教师的我们情何以堪? 固然可能还有一些其他缘由，由于时间关系，就不一一列举了! 针对以上问题，我主要提出以下几点（建议），盼望各位同学和家长指正： 1、端正学习态度。 任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外。只要养成良好的学习习惯，把握科学正确的方法，就肯定能够学好数学。但是，数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径可走，要明白：（保证）做题的数量和质量是学好数学的必经之路。 2)养成良好的学习习惯。 课前预习，带着问题听课。看两遍书：第一遍也许了解下一讲或下一章的内容、学问

11、枝干以及重难点等。其次遍对重要的概念、性质、判定、公式等反复阅读，思索其内在联系及其因果关系，并在不明白的地方作上记号，带着问题去听课，也便于求教教师。 课上仔细听讲，会记笔记。 课后仔细复习，准时归纳总结。课后要准时温故教师所讲内容，特殊是经典例题，分析、归纳、总结，以内化成自己的学问体系，完善认知构造。 此外，学习应有整体规划，学会治理自己的时间。 3)细心、仔细地学透课本。 有一局部学生认为课本上的内容很简洁，而考试都是难题。其实，这是由于学生没有真正学透课本，考试的内容究其实质，都是课本上的根本概念、根本模型。因此，在课堂中，学生着重要对数学定义、概念等根本学问的非常精确把握，不能只停

12、留在一知半解的层次。对于课本上的根本概念、根本模型的学习，我认为应当留意：重点理解根本概念、根本模型的特别状况(特例)，要抓住定义、概念的本质，全面举例、不重不漏的明确概念、定义等。对概念和公式不能死记硬背，而缺乏与实际题目的联系，在理解的根底上进展记忆可以有效地促进数学的学习。切记：理解和记忆数学的根底学问是学好数学的前提。 4)学会归纳总结复习。 复习总结的工作，不仅仅是教师的事，学生肯定要学会自己去做。当你会总结题目，会对所学内容、所做的题目进展分类，了解每一学问点的根本题型，熟识对应每一题型的解题方法等时，你才真正的做到了学问的内化。归纳总结这个问题假如解决不好，在进入高年级的学习时，

13、同学们会发觉，每天做题，成绩却不升反降。究其缘由，每天都在做重复的题目，许多相像的题目反复在做，而需要解决的问题却没有用心解决。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也由于缺乏对数学整体系统的把握，弄的一团糟。总结归纳是把书读薄的过程，题目应当越做越少。 5)注意实战。 平常每天保证1小时左右的练习时间，自己平常做作业可以给自己限定时间，以提高做题的速度。在实际考试中，也要考虑每局部的完成时间，避开消失慌乱，同时留意调整好心态，把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。固然，经受大型考试也是必要的熬炼途径。 每个同学的学习方法都会对依据自己的状况不同而有些许差异，适合你的最有效的方法就是最

14、好的。 出了问题，我们就要解决。局部家长把教育子女的盼望全部寄予在教师身上，认为子女只听教师的，不听自己的也没有关系。我不赞同这个观点。我认为，教育子女是学校和家长的共同责任。对于教育子女，我们除了做好教书育人的工作，也盼望能得到家长更多的支持和参加。 虽然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最爱他的固然是父母本身。我信任每位爱孩子的父母都会关怀孩子，关怀他们的生活，关怀他们的学习。即使再忙，每天抽出5-10分钟，也是可以的。 俗话说“一分耕耘，一分收获”。我始终信任，有付出才有回报!因此盼望同学们这学期能好好的协作各科任教师，争取各科都取得好成绩。要信任：教师们始终和你们在同一战线上

15、! 各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教师和家长共同的责任和愿望。最终我 要说的是：让我们齐心协力，携手并进，让学生安康（成长），学有所成。感谢大家! 初中数学教师教研发言稿篇3 大家下午好!我是来自初三年级两班的数学教师。受初三年级组和初三数学备课组的（托付），由我代表本组数学教师在此次家长会上发言。 首先，非常感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参与我校初三年级家长会。 其次，想与各位家长朋友一起沟通一下与本期数学教与学有关的问题。 第一:教学内容的安排。 因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位教师共同打算本期教学内容包括本期教材中的一

16、元二次方程、命题与、图形的相像、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容非常繁多，任务很重。尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。 其次:家长如何了解自己孩子在校的数学状况。 你可以和数学教师打电话，或到学校找教师了解，也可以通过认真观看孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习状况。假如他的家庭作业做得很仔细，错误准时仔细更正，课堂笔记记得很细致，并且常常讨论和复习笔记，这样的孩子数学学习确定是仔细的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不仔细的，成绩也确

17、定不会令人满足。所以家长应多认真观看孩子的家庭作业原创新课堂，周末作业三点一测和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习状况，也能催促孩子平常的数学学习。 第三:家长如何引导自己孩子正确使用参考书。 要学好数学，必需多做题-这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，现在的很忙，根本没时间去扫瞄它们。我们教师的看法是:先要把教师下发的学习用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进展提高。 第四:家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 有的家长埋怨自己因遗忘等各种缘由导致的数学水平太低，没有力量辅导孩子的数学学习。其实孩

18、子的学习是他自己的事情，家长和教师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，常常对他们说:“世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己效劳，而有些事情是不行让人替代的，正常人的吃喝拉撒睡是别人不行替代的，真正的学习其实也是如此!”因此作为家长，你对孩子数学学习应当担负监视催促的责任，催促他准时按质按量完成作业，订正学习中的错误，并不断进展复习和稳固!这样，你对孩子常常传达一种信息:我很在意你的数学学习，数学很重要! 第五:要非常重视数学学习中的错误和问题。 关于纠错的问题，我给我的学生常常说一句（口号），打一个比方。一句口号是:不要放过任何一个小问题

19、。一个比方是:一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的力量(体温)完全可以轻易溶化它，假如你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的力量经过肯定努力，你仍旧可以溶化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受力量范围，你再想溶化它，已不行能，在你溶化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中肯定要擅长准时纠错，防止造成学问缺陷的积存;实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步;很多小的进步累积起来就会成为大的进步。 第六;关于家教方式。 有的家长

20、说自己家教严格。我认为:严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，到处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严峻，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。比方，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子可怕了，重新再来，到达了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子熟悉到自己的错误，再来一次，到达了要求，这也是严格。固然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。 现在孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能由于理解就放松要求。简洁一句话:我理解你，但我不

21、迁就你，更决不纵容你。 第七:关于奥数学习。 学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，由于许多学生不管程度如何，抱负中都是冲着市内外名校、重点高中去的。奥数班的学习内容有些是教材内容、学问的深化与拓展，有些是特地的竞赛学问与技能。我们数学教师的观点是:并不是每个学生都能学好奥数学问，把握其技能的!说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。真正能学好奥数的孩子，肯定要是根底非常扎实，习惯优良，思维特别灵敏，上进心与拼搏精神都很强，特殊出众的孩子。但是，人才和力量的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。我们的

22、绝大多数学生应当一心一意夯实根底，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试!各位家长朋友肯定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位! 各位家长朋友，孩子，把孩子成才，是教师和家长共同的责任和愿望。苏霍姆林斯基曾说:“两个教育者学校和家庭，不仅要全都行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着全都的信念，始终从同样的原则动身，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。” 最终我要说的是:“让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子安康成长，让我们一起制造弘毅新华的更大辉煌。” 发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批判指正。 看完“初中数学教师教研发言稿3篇”的人还看： 3.20xx数学教研活动主题范文3篇