初中数学教学计划9篇.docx

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1、 初中数学教学计划9篇 第一课时：数的意义，读法和写法总第课时 复习内容 自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位挨次和读写法（课本第7982页的上半页“做一做”） 复习目的 1、通过复习使同学系统地把握自然数、整数、分数和小数的意义。 2、使同学娴熟地把握十进制计数法和整数、小数数位挨次表；并能正确地、娴熟地读、写整数与小数。 复习过程 一、复习数的意义 1、自然数、零、整数。 （1）什么叫做自然数？自然数的根本单位是什么？ （2）零表示什么？它是什么数？ 小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3叫做自然数。“一”是自然数的根本单位，而其余的十、百、干、万等是帮助

2、单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围： 整数 2、分数与小数。 （1）什么叫做分数？分数单位是什么？ 把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。 （2）什么叫做小数？小数与分数有什么关系？ 写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。如：0。1、0。5、0。01、0。153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、的分数，只是写法与整数根本上一样。 （3）分数与除法有什么关系？ 两个自然数相除，不能整

3、除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数除数= 由于零不能作除数，所以分数的分母不能是零。 分数与除法虽有亲密关系，但也有区分；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。 （4）什么是有限小数？无限小数？什么叫循环小数？它们的关系怎样？ 例如：0。7、6。018、10。05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。 一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次不时地重复消失，这样的小数叫做循环小数。 例如，0。66、8。133、3。14242都是循环小数，它们还可以分别写作0。6和8。13和3。142。循环小数的小

4、数局部的位数是无限的，所以是无限小数。它们之间关系如下： 按小数局局部。 依照整数局局部 整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。 整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。 小数 3、整数和小数数值挨次表 幻灯或投影仪出示课本（80页）待填空的数值挨次表。然后提问以下几个问题。（教师边提问，边填空。） （1）整数从个位到千亿位分哪几级？ （2）每一级包括哪些数位？ （3）每一个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位呢？ （4）整数局部与小数局部用什么来分界？ （5）小数局部的各个数位和计数单位是什么？ （6）相邻的计数单位间的进率是多少？ 完成数位挨次表后提问：什么叫数位？数位和位数一

5、样吗？ 各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按肯定的挨次排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。 4、百分数与成数 （1）什么叫做百分数？百分数又叫做什么？ （2）百分数与分数有什么关系？ （3）百分数与成数有什么关系？ （4）“折扣”的含义是什么？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区分：分数既可表示详细的量，如千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。 成数

6、是农业上常用的名词，实际上指分母是十的分数，几成绩是非常之几。例如：四成绩是非常之四，改写成百分数就是40%。 折扣是商业用语，打折扣表示按成数削减；例如：某商品打七折，即按原价的七成（70%）出售。 练习：完成课本第79页与第81页的“做一做” 二、复习数的读法和写法 1、读出下面答数（先由同学读出各数，后讲评小结） （1）1060008000（读作：十亿六千万八干） （2）52023803100（读作：五百二十亿零八十万三千一百） （3）40030500800l（读作：四千零三亿零五百万八千零一） （4）0。006（读作：零点零零六） （5）80。105（读作：八十点一零五） （6）206

7、。318（读作：二百零六点三一八） 小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法一样，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。 2、写出下面各数（先由同学写出各数后讲评、小结） （1）九十万三干（写作：903000） （2）二十亿五千万零八十（写作：2050000080） （3）一百零二亿四千零五万零九（写作：10240050009） （4）零点二零三（写作：0。203） （5）二十点零零五（写

8、作：20。005） （6）一百零七点三八（写作：107。38） 小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假设整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。 3、分数应当怎样渎、怎样写？（由同学口答，然后练习读写） （1）读出下面各数 （读作：十七分之三） 16（读作：十六又五非常之九） （2）写出下面各数 三十又十二分之五（写作：30） 百分之一百二十三（写作：或123%） 三、稳固练习 1、阅读课本第7982页上半页。 2、练习课本第82页上面的“做一做”。 3、

9、练习十八的第1题。 四、课内外作业 1、练习十八的第2题第（1）小题。 2、练习十八的第3题第（1）小题。 初中数学教学规划 篇二 为贯彻落实教育部教师工作司关于组织20x年“国培规划”-示范性网络研修与校本研修整合培训工程申报工作的通知、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程的意见以及20x年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案的文件精神，为使教师具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底，结合教师工作实际状况，制订本研修规划。 一、研修指导思想 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本

10、研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用力量提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。 利用“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合力量提升工程要求的教师信息技术应用力量网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业进展”为主题，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体

11、。 二、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 2、通过工程实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参加校本研修的力量和水平。 3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例讨论，促进并优化学校教研文化，形成良好的沟通研讨气氛。 4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和力量，树立标准的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。 5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和

12、利用的力量。 三、研修内容 1、加强教学讨论。仔细组织教师解读2023修订版课程标准，把握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何稳固学习效果，如何进展培优辅差等现实问题积极开展教学讨论工作，使教学讨论工作能够重实际、有实招、出实效。 2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参与校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改良课堂教学方法。积极上好沟通课、示范课，不断探究

13、和总结课堂教学的阅历和方法。 3、注意学习培训，提高业务力量。引导教师阅读教育经典，讨论教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定详细的读书规划，学习连续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育阅历总结、教育教学论文并积极投稿或参与市县级选评。 4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的讨论工作。教师要积极、仔细坚持不懈地做好小课题的讨论工作。本学年将对参研教师的讨论过程进展跟踪检查和考评，并相应赐予奖惩。 5、以学校为单位

14、开呈现代信息技术培训。鼓舞教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进展课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 四、研修方式 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。 1、混合式研修 网络研修：课程学习，提交作业，参加活动，研修档案。 区域研修：问题指导，活动引领，跨校共享，提炼成果。 校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。 2、主题研修，任务驱动 自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。 协作学习：参加活动，沟通问题，共享成果。 3、递进式主题研修 主题明确，让学习发生在真实、有

15、意义的实践情境中。 任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。 网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。 供应支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。 逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观看行为变化。 4、学员：体验个人工作室，上传研修资源，参加学科协作组，自我介绍，为他人点赞。学科指导教师： 5、创立校级网络学科坊，催促成员网上学习，公布阶段活动安排，并引导参训学员跟帖留言。 五、研修主要措施 1、参照工程实施方案、本校实际状况，制定本学科工程研修规划。 2、引导本校本学科学员参加工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、工程组专家活动坊协作沟通。 3、参加引领性主

16、题研修活动，并依据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活泼度及研修质量，引导学以致用。 4、做好分阶段成果提炼与推优工作。 5、参加中国教师研修网组织的答疑活动，准时了解工程状况，并对学员问题准时赐予解答。 6、让每位学员制定研修规划。 7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评比优秀组员并提交名单，撰写研修总结。 初中数学教学工作规划 篇三 一、指导思想 海淀区是根底教育新课程改革国家级教改试验区，担当着教改的重任。作为试验区的数学试验教师，我们应当仔细学习和讨论根底教育课程改革纲要（试行）以及全日制义务教育数学课程标准。我们需深入讨论社会和教育进展的趋势，把握

17、现代教育理念。明确根底教育课程改革纲要中提出的三个目标维度在数学学科中的表达：学问与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 明确全日制义务教育数学课程标准的根本理念，以及课程标准对数学课程的学习内容，着重强调学生的数学活动，进展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理力量。在教学过程中，强调改善学生的学习方法，引导学生学会学习，使其具有适应终生学习的根本学问、根本技能和方法，学会生存、学会做人。 二、重点工作 1、借课改东风，全面提升教学水平 在推动课程改革的过程中，我们要树立三个意识： 第一，要树立保底意识，使每一节课都尽可能作到细心预备。这是教师最根本的职业道德和责任，是推动课

18、程改革的根本保证。 其次，增加优化意识，改良和提高常规教学质量。常规课表达了大多数教师、大多数课的实际水平，对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。我们需作到勤于反思，擅长学习，不满意于目前的教学现状，适应教改新形势，在新的教学理念的指导下，把常规课上得更好。优化与改良常规课的过程是教学改革过程的重要组成局部。 第三，强化改革意识，积极探究课改优质课。教师在教学过程中需尽力作到与学生积极互动，共同进展。使学生能够布满自信地学习，使数学教学活动成为师生共同探究未知的过程。我们需留意改善和讨论教学方法，尽快适应新课标与新教材的需要。 2、调整角色、科学地发挥教师的作用 课程改革的成败关键在于教师。教

19、师在教学中的重要作用是不容无视的。再先进的思想、再完善的课程、再优秀的教材，也要通过教师的教学行为详细实施。我们则需留意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活阅历、关注学生的学习方式、关注学生的境况与感受。充分发挥教师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合与促进者的作用。在课堂教学中充分发挥制造性，为每一位学生供应可激发制造欲望的时间与空间。为了提高课堂教学效率，在教学内容、教学过程、教学方法与方式、教学测评等方面，我们教师则需细心设计，仔细实施并逐项落实。 3、钻研课程标准、钻研新教材 在仔细钻研初二课程标准与教材的根底上，精确解读课程标准，正确理解各章学问与力量要求，尤其需要

20、解决好机械训练与力量培育的“度”的问题，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合教师与学生的实际，形成自己的教学特色。放眼初中教学全局，统筹安排，循序渐进，使初二的数学教学与初中教学的全局有机结合。 4、留意讨论学生，供应改善学习方法的时机 我们需从学生原有的认知水平和实际阅历动身，仔细讨论学生的心理特征，做好初一和初二的连接工作，帮忙学生解决好学习方法的过渡问题。留意培育学生敢想、会想，有剧烈的制造欲望；培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应新课标的学习需要。 5、留意运用现代化教学手段帮助数学教学 我们需留意恰当的、适时的运用投影仪、计算器、数学软件等现代化教学手段帮助

21、数学教学，提高课堂教学质量，激发学生学习的兴趣。 三、增加科研意识，开展课题讨论 为了搞好新教材的教学讨论工作，初二年级将预备连续开展国家级“主体教育”课题和北京市的科研课题“现代教育技术与中学数学课程教学改革整合的讨论”的讨论，以此来促进教师自身的进展和推动课程改革的进程，欢送广阔数学教师积极参加。 四、教学进度与课时安排 期中讲完八年级上册第13章；期末（详见详细的教材分析） 初中数学教学规划 篇四 一、浅谈数学课堂作业的标准。（二月份） 1.课堂作业标准的背景。 2学生课堂作业展览。（局部） 3沟通课堂作业的得与失，结合平常自己的教学实践说说你是怎样要求学生作业的？有何提高和收获？今后有

22、哪些改良措施？ 二、如何提高学生的口算估算力量。（三月份） 1.了解学生的口算、估算力量现状。 2你平常是怎样训练口算、估算的？效果如何？有什么困惑？ 3.你有什么好方法好建议？4.学生口算竞赛。5.总结。 三、利用标准的电子教案进展有效的二次备课。（四月份） 1.谈谈本学期自己的备课状况。 2.找找与学校要求的差距。 3.说说班班通教学资源对自己备课教学的帮忙。 4.总结有效的备课方法。 四、结合数学教材，探讨数学实践活动课的教学。（五月份） 1.介绍本学期教材实践活动的内容。 2.现有条件是否能开展本学期教材实践活动。 3.如何变更让学生最大限度的参与实践活动。 4.你有什么收获？ 五、怎

23、样进展高效期末复习。（六月份） 1.谈谈自己期末复习安排。 2.讲讲以往胜利的复习方法。 3.说说复习应留意的事项。 4写一份期末复习规划提纲。 九年级数学教学规划 篇五 一、根本状况: 本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（1、2）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养

24、人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括其次十七章圆，其次十八章一元二次方程，其次十九章相像形

25、，第三十章，反比例函数，第三十一章命题与证明，第三十二章，三角函数，第三十三章频率与概率。其中证明（二），证明（三），相像形，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授证明(二)和证明（三）的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在相像形这一章通过详细活动，积存数学活动阅历，

26、进一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 初中数学教学规划 篇六 一、学生根本状况： 本学期中，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几

27、何，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期教学内容，共计四章，学问的

28、前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第一章: 实数本章主要学习平方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关学问。这一章是孩子们初中学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，熟悉上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的熟悉，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的根底，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题动身，归纳出平方根与立方根的概念，进而绽开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩大。本章的重点是平方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去争论与思索，归纳与总结，历经学问进展与运用

29、过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻把握与运算的娴熟进展，对一些要常常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们把握，不要寄盼望于课外，否则会增加差生的人数。 其次章:一次函数 本章的学习会带来学生在熟悉上的又一大飞跃，学生要从常量的学习中进入到变量的学习中，是继方程和不等式之后的深入学习，函数是刻画和讨论现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探究和实践等。本章的重点是函数的定义（也是整个数学中最重要的根本概念之一）、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义

30、的理解（这个理解的过程将始终延长甚至大学），实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解决实际的应用问题。通过本章的学习把握相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进展思索，相互解释、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性。 第三章: 全等三角形 本章的学习将使得孩子们对几何的熟悉也来一个飞跃，以前学习主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，平移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形（三角形边角关系

31、的应用），难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特别的锐角三角形函数，娴熟进展三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短学生的学习时间，并能让孩子把学问把握坚固。教学中即要注意理论学问的学习，学习理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中要依据新课改的理念突出实践性与讨论性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用完量和实际问题联系起来。 第四章 频数与频率 本章是在前面学习统计与概率的根底上的进一步学习。本章的主要内容是选择适宜的图表进展数据整理。教学中要让学生经受数据的收集与整理

32、的过程，以学生合作探究活动为主。选取问题力求贴近学生的生活，使用计算器处理相关数据。 三、本期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习平方根与立方根的相关学问，学习实数；把握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，把握理解一次函数、培育数形结合的思想方法，把握比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，把握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣

33、，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。通过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境地，在经受这些活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细

34、工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教

35、育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 7、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 8、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 五、全期教学进度安排： 章节 课时教学起止时间 第一章 实数 14第一周第三周 其次章 一次函数25第

36、四周第八周 第三章 全等三角形24第九周第十四周 第四章 频数与频率14第十五周二第十八周 期末总复习第十九周期末完毕 初中数学教学规划 篇七 本学期我担当初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉（6）、（10）班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当一局部学生由于各种缘由，数学已经

37、落下很多学问，局部学生已丢失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量和规律推理力量。同时完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；把握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的根本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；把握整式的乘除和因式分解的运算。力量目标：培育学生

38、的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 第十二章数的开方： 主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是根底。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。 第十三章幂的运算： 主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的。根底。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。 第十四章勾股定理： 本章主要内容

39、是勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。 第十五章平移和旋转： 本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，是平行四边形及性质的根底。重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形根底特征；熟悉图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的敏捷运用。约需18课时。 第十六章平行四边形的熟悉： 本章主要内容熟悉平行四边形及几种特别的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能依据图形的性质解决简洁的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说

40、理。重点是通过图形的变换熟悉图形的性质，难点是依据图形的性质解决简洁推理与计算等问题。约需20课时。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 六、课时安排 略。 初中数学教学规划

41、 篇八 一、指导思想 遵照学校指示，连续推动和贯彻课堂教学改革，以转变学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标， 以课堂教学为中心，探究有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、株洲初中毕业指导丛书、数学学科“根本要求”进展教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。 二、工作设想 本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必需要积极、高效地进展教学研讨，准时总结工作阅历，务必做好中考前的复习，这是本学期

42、的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下： （一）加强教学研讨，准时总结阅历，深刻反思。 加强学习、讨论考标，领悟中考精神，转变教育教学理念。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践力量。针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。进展教育总结，对课堂上的问题要深入分析，准时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。 （二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色。 1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比拟

43、困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。 2、仔细备课，优化课堂教学设计、要为学生供应充分质疑、独立思索和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的兴趣、强化课堂教学反思。 3、组织备课组教师参与市、校级教研活动，了解教学动态，猎取教学信息，加强与兄弟学校的信息沟通。 4、仔细组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进展教学观摩，相互沟通教学体会。 （三）、结合毕业班特点，安排好复习教学。 1、做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理

44、安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、备课组教学（复习）安排 第一阶段（开学至四月底）：学问梳理。 上期已复习完实数、代数式，不等式(组)、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按挨次完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度。 其次阶段（5月初5月中旬）：综合运用学问，加强力量培育，专题复习。 侧重培育学生的数学力量，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握。针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上