初中物理教师教学课堂随笔3篇.docx

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1、 初中物理教师教学课堂随笔3篇 金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个布满盼望的季节，由于20_年9月1日我荣耀的成为了一名人民教师。一转瞬我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并欢乐着”，由于到了一个新的环境，到处都布满着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我得意的学生又使我布满着愉悦。我渐渐的喜爱上了这种感觉，这里有我得意的学生，有关怀我的同事，对于学校领导和教师们对我的关怀，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“感谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。 首先，教育教学方面仔细备课，注意积存。 一是仔细备课对教学非常重要。 教学中，备课

2、是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。由于第一年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么安排授课内容?成了我思索的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比自己定的单元进展学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程中，除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的嬉戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。 二是重视课堂40分钟的教学实践。 辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言

3、生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在上课过程中，应留心留意学生的反响，准时变更教学的方法，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的积极性。 三是多听不同教师的课，多向有阅历的教师请教。 身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。 其次，学习上活到老，学到老。 我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。把握

4、本学科最前沿的讨论成果，增加科研意识和改革意识，积极参加教育实践，提高自己的教育教学力量。现代社会是学问爆炸的年月，我们不能满意现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮忙。对于一个新教师，肯定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进展集中培训，我非常感谢教育局和学校给我供应了这次的学习时机，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。 最终，思想方面积极进步，有责任心。 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细表达。

5、没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德标准来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。喜爱和关怀学生。做到既教书又育人。 #741256初中物理教师教学课堂随笔2 我作为一个年轻教师，参与工作十三年来，在学校领导和老教师的关怀和帮忙下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学力量和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 教师要与学生公平对待，建立一个公平的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和

6、威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动猎取学问的情感根底。在工作中，我以真诚、公平的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是教师，更是一位可以信任的大朋友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉又轻松，大家积极思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围

7、着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学习的兴趣，简单在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进展竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历说明，常常变换教学形式

8、，简单激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。 四、教师要学会倾听 教师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。你能急躁听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的缺乏，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。 #741258初中物理教师教学课堂随笔3 情感

9、在教育中的作用，集中表达在教育教学过程中，师生间的情感沟通中。 在日常教学中，教师与学生间的情感沟通犹如一道不行缺少“作料”。 一般来说，教师对学生的某些行为的赞美、感慨、一句爱护的话语等，都会对学生产生积极心情的影响;而学生的这种心情又可以作用于教师。从而产生情感作用，增加教师的积极心情。 在师生情感沟通的过程中，教师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿势，学生都能够心领神会，从中得到示意，得到暖和和鼓舞，而教师对学生的情感也能通过细致观看学生的特别表现。如，面部表情、语言表述、举止行为等，较好地推断学生的心情状态。 假如教师擅长用静止的眼光对待学生，轻率地推断他们是“朽木不行雕也”。因而实行不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们，就会让学生产生逆反心理，或是对教师抱有成见痛恨教师，或是破罐子破摔。这样的师生关系，不仅显得紧急，而且相互对立的心情也会日益恶化。 师生之间的情感在于不断沟通，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会到达感情共鸣，使感情不断地升华。 一个没有剧烈的事业心，没有高尚的道德情感，没有工作积极性，没有对学生真挚的爱的教师，就很难了解学生的情感，就无法叩开学生的心扉，就难以启迪学生的才智。 因此说，教育离不开情感，没有情感谈不上教育，更谈不上胜利教育。 教师教育随笔