初二英语语法知识点大全.docx

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1、 初二英语语法知识点大全【通用3篇】 作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，如果仅满意于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽。所以我们应当多多汲取直接教学法的特长，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够兴旺，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，

2、只有通过直观的演示与比拟，学生才会快速领悟把握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进展教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进展教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排解了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着教师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅有助于教师更精确更生动地表达自己的思想和观点，也是排解母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段

3、。如在进展猜谜嬉戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进展表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。 要使学生具有创新意识，教师必需要有创新精神，敢于对教材进展新的探究与讨论，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了One,two,three, I can read;Four,five,six, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I can draw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学

4、习兴趣大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的根底上又进展了拓展，使学生通过儿歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”两句话的意思，在不忘根本的根底上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。教学反思低年级英语教学体会点滴 初二英语语法学问点大全【通用3篇】二 文具谜语 1、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把唱歌。(打一文具) 【谜底】铅笔 2、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会立刻来帮助。(打一文具) 【谜底】橡皮 3、白娃娃，爬黑墙，越爬个

5、儿越变小，再也没法往上长。(打一文具) 【谜底】粉笔 4、身体长的细又长，天生漂亮黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤。(猜文具) 【谜底】铅笔 5、硬舌头，尖嘴巴，不吃饭，光喝茶。(猜用品) 【谜底】钢笔 6、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。(打一物) 【谜底】书包 7、新时白头发，旧时变成黑，闲时戴帽子，忙时把帽摘。(猜文具) 【谜底】毛笔 8、一个小黑人，跳进洗澡盆，越洗越不净，长人变短人。(猜文具) 【谜底】墨 初二英语语法学问点大全【通用3篇】三 在学校里，我的英语很好，虽然我是英语小组长，但是我的待遇比英语课代表还要好。 在学校里英语教师召集了六个

6、人，其中有我，让我们创一个组，给作业没准时完成的那些人，罚他们抄书，听写英语单词，背诵英语课文。而我就是那个组的总指挥，我们一起给这个组取了一个名字：伏地魔组，哈哈，一听这个名字，就会让你毛骨悚然。 没等几天，来受罚的人可真不少，那个作业网没做，这个背书没背。而我就叮嘱给那五个人，让他们每人盯一个，作业网没做：读英语书1到4单元，背书没背：把教过的单元背书内容背一次，单词没写：重新写三次。哼，谁叫这些人以前都欺侮我？反正英语教师说这些都是我来安排，那些人有的都老狡猾实的做，有些给我吃的向我求饶，让她少做点，有些在那里唉声叹气。 经过了这一次罚，都照做那些人，就再也没有来过伏地魔组了，也不敢欺侮我了。