初中语文校本教研活动总结.docx

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1、 初中语文校本教研活动总结初中语文校本教研活动总结1 语文教研组依据教育局和学校的教学规划以及教学工作，以培育合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，专心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通阅历、提高

2、熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x教师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新教师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位教师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。学校要求每位教师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高

3、的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织教师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作教师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位教师，都是青年教师，在语文教学工作中都根本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种专心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，

4、所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成绩。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其xx教师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积存。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就

5、推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组教师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。 3、仔细开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地表达出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、专心性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究

6、”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组七年级两位教师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先群众备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们

7、在学校两位校长的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素养。学校平常鼓舞教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位教师不断在反思总进步。 初中语文校本教研活动总结2 5月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx其次中学召开。参与教研活动的有xxx教师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相

8、关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。 整个教研活动分为两个局部：一是课堂展现，二是课后研讨。四所学校分别选派一位教师做针对宏大的悲剧进展同课异构、长文短教的精彩展现。4位做课教师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体学生，到达教学目标，教学方法敏捷，注意实效，课堂教学与实际生活严密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。 课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热闹。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课教师的优点赐予表扬，缺乏予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进展指

9、导。听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。 本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间教师的沟通，到达了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。 初中语文校本教研活动总结3 本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及XX中20xx学年其次学期校本研修规划的精神为指导，依据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，连续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；连续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。 一、以“自分教学”为主题活动活动 （一）以校本教研为载体，依据教研院语

10、文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题争论、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长同时积极探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建立学校现代语文教学资源库。 （二）打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践

11、讨论活动。 其中讲座：卢XX以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林XX小圣施威降大圣评课、反思；牟XX教师落日的幻觉评课；金XX教师落日幻觉评课、周XX小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。 （三）开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。 二、详细实施：深入主题，打造学科特色 1、做好有效集体备课。在上学期的根底上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进展有效的集体备课，形成一些经教学实践

12、检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。 2、备课组活动详细要求： （1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比拟好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。 （2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进展探讨和修改，最终形成定稿。 （3）在课后准时反思，争论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长

13、弥补传统课的短板。 3、注意青年教师培育。现状分析： （1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学力量的有效途径。 （2）鼓舞青年教师积极参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。 （3）鼓舞青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少阅历，课堂调控力量也比拟弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进展总结。这无形中丰富了我们的学问储藏量。本学期语文组组的

14、青年教师柯公卿和戴雅雅教师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师根本功评比并开出了3节公开课。 4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节） 我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的教师为大家展现了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢送，同时我们通过课堂教学的评议，促进了教师课堂教学水平的提高。 5、积极参与了市教师素养竞赛。 举办读后感竞赛、现场作文竞赛、校听写大赛 初一进展诵读经典诗文传授国学、影视文学观赏、初二论语进课堂参加市根底课改活动的进展，组织培训学生参与市汉字听学大赛。 三、下半学期教研活动的设计的重点。 活动重点落在教

15、材和课标的解读和七八年级阅读课的推动全面绽开。 （1）由于本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是非常到位，学生的质疑力量还没有大幅度地提高，这种现象产生的主要缘由是对教学的目标把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上缘由，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。 （2）依据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且沟通自分教学模式下小组阅读的推动，利用校图书馆的有力条件进展课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，提高语文素养。 初中语文校本教

16、研活动总结4 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学规划 开学一周内各备课组仔细制订好教学规划。 2、细心备课 （1）加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和

17、重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前仔细编写教案。 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 （4）在本学期的教案检查中，我们组十三位教师，有十二位得优，一位优减。 3、仔细上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点； 教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当； 让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。 阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分

18、时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”； 面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，教师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 （1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 （3）教师准时、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规

19、划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组教师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反应。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特

20、长等进展讨论，目的是想通过有效的教学标准，提高教学质量，促进教师专业进展。 二、提高学科成绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种确定。 这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够抱负； 2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）； 3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。 针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题： 1、重视语文学问的积存，强调语言的运用； 2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面； 3、作文要注意根本功训练，锤炼力量，提高学生写作品位。 同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。