关于倾吐心声的作文_心声作文600字初三.docx

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1、关于倾吐心声的作文_心声作文600字初三篇一：用作文倾吐心声 用作文倾吐心声 人往往都这样：书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就起先写作了。小学生有很多漂亮的幻想，包括荒诞无稽的；也有许多绚丽的幻想，包括不现实的；有成长中的喜怒哀乐；更有用童真看世界的奇思妙想?全部的这些，都应激励他们写出来。让他们真实体会到：“我要用作文倾吐心声！” 语文新课程标准提出：“要为学生的自主写作供应有利条件和创作空间，削减对学生写作的束缚，激励学生自由表达和有创意的表达。”有识之士纷纷提出小学生作文要淡化文体、淡化形式，提倡自由表达。我们要激励学生顺其自然的表达，有什么话就写什么话，话怎么说

2、就怎么写。宁可要“无趣”也不要“成熟”。茅盾先生说过：“无趣粗拙是壮塑身妙的前奏曲。” 语文新课程标准还提出：“让学生写自己想说的话，写出自己对四周事物的相识和感想。”作文应是真情的流露和心声的表达，我们要培育学生独特的精神，引导学生擅长表现真我，表现有别于他人的主观感受、主观体验。要创建条件，让学生高扬起天马行空的特性化行文思想，率性而作，任思想恣意挥洒，让心声自由倾吐。 只有敢说话，才能写出好文章。例如，开展心理疏导作文课对于引导学生敢于说真话、诉真情是有很大的帮助的。如我生气了，怎么办？，我有烦心事，怎么办？爸爸妈妈吵架了我不想写作业我想当班长我不想自己睡妈妈委屈我了?这些作文都是通过老

3、师引导学生列举一些亲自经验的实例，把自己为什么要生气，为什么会烦心，怎样受委屈，心里有哪些话，以及生气时、烦心时的表现等等都说出来。通过向全班同学倾诉，再经过老师的主动引导，让学生自己想出一个合理的解决方法。通过这样的引导，学生会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。老师就要抓住火候，让学生趁此宣泄自己的感情，表露心声，并让学生把这种感受写出来。 孩子们的童年是梦的季节，这时候往往会有很多不切实际的想法。当孩子情愿把这些心里话都说出来时，不论孩子的想法是多么可笑，孩子的行为是多么无趣，只要是真实的，教 师都应当加以表扬。因为高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这些真实的感受成了写作的第

4、一手材料，这样写出来的作文才有真实性可言。看看这篇习作吧。 我的苦恼 吴益豪（三年级） 三年前，我得了一种皮肤病，特别痒，吃了许多药也治不好，我很苦恼。 不管我在干什么，只要皮肤一痒，我就不得不去挠，越挠越痒，痒得我特别难过，一挠皮肤就起小疙瘩，有的地方都被我挠破了。我洗澡或穿衣服就感到特别痛。特殊是上课的时候，要是痒起来，我连听课都听不进去，有时还被老师指责。 有一次，有一个代课的老师给我们上课。我身上又痒起来了，痒得我抓耳挠腮。我正挠着，老师突然把我叫起来，说：“你得多动症了？”我一听，心里特殊委屈，就痒得更厉害了，我就挠得也更厉害了。老师让我去楼道里站着，我的眼泪流了下来。我真想对老师说

5、，老师，我不是捣乱，我是得了一种皮肤病。但是我没说，因为我怕老师不信任，更怕同学们知道我有病不跟我玩了。 我的皮肤病什么时候才能治好啊？我苦恼极了。 我读了这篇习作后，就帮这孩子找寻治疗这种病的医院。后来，找到了一个用祖传秘方治这类病的大夫，让家长带着孩子去看看，结果敷了大夫给他配的药后，他的病慢慢好了，苦恼也消退了。 篇二：“倾吐心声”话题作文指导及写作范文3篇 “倾吐心声”话题作文指导及写作范文3篇 题目设计 面临毕业的我们，对老师赐予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不行能麻木不仁，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，接近青春的成熟，

6、父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的激励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感谢之语；初涉人世，遭受危急或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的暖和，人间的美妙；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，看法坚决，倾吐出追求进步，呼喊真善美的心声?请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。 题解 这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。详细说来，须要做到以下几点： 其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说

7、的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。假如没有通过对详细的人、 事、物的叙写，而去空喊“我酷爱?”“我怨恨?”“我感谢?”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次指责，一次确定，一句深情的吩咐?如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。 其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康强壮地成长，是因为社会生活的熬炼、学校老师的教化以及父母的辛勤培育。随着年龄的增长，学问的增加，相识的增多，思想的成熟，会对惠及于自

8、己的某些人或事产生一种由衷的感谢之情。这些感谢之情不行能随时随地地表现出来，它须要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必需找寻到引出心里话的特定情境和契机。 其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必需筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是详细叙写一件事，一段相处经验，一段成长岁月?并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的看法、情感，倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的看法、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于

9、整 篇的字里行间。这是专心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。假如在作文时，先不筹划好说“心里话”的详细形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。 本题求新求实快速破题的要领 对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必需驾驭以下要领： 1、本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整

10、篇文章透射新的气息。总之，无论采纳哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。 2、本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必需是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生 活的实话实说。打开求实的门径是以生活的原来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。 3、本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作

11、为学生，生活范围多超不出学校和家庭。假如选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；假如选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感谢”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必需快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。 胜利范例 例文1我的心愿 我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着马路上疾驰的汽车仍旧耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕犹如魔鬼一样张牙舞爪的黑烟?我的心在痛，眼前好像出现了一片荒芜的沙地，耳边也好像响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你莫非要一错再错吗？ 我不否

12、定人类的宏大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满意自己的同时，却深深地损害了视人类为挚友的动 物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩处。最终，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，用劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然折服人类的痕迹：一座房屋最终招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根?” 可

13、怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪慧呢？你的才智呢？你往日的高傲呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有实力变更世界一切的一切吗？ 哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。 都市频道的萝卜 白菜栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的紧急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起变脸，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的? 我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声： 篇三：语文版九年级语文上册小专题 写作 倾吐心声 小专题 写作 倾吐心声 【写作导航】 倾

14、吐心声，就是让大家说出心里话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。详细说来，须要做到以下几点： 1.要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说对生活抒发感慨。假如没有通过对详细的人、事、物的叙写，而去空喊“我酷爱?”“我怨恨?”“我感谢?”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。因此，作文时必需选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬、一次指责、一次确定、一句深情的吩咐? 2.选材立意上要“实”。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必需是现实生活，是亲身体验过的生活

15、。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是对生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的原来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。 3.留意抒情手法的应用。我们写作抒情散文时，可以依据文章主题思想的须要，时而叙述，时而描写，时而争论等。对于抒情散文来说，其抒情手法的运用是必不行少的，否则就不叫做抒情散文了。罗丹说：“艺术就是感情。”抒情散文何尝不是艺术？因此，对于这一点我们必需有足够的重视。 【例文引路】 我心目中的良师 南宁一考生 感谢你，哥！ 我想，我是非常崇拜

16、、非常依靠你的。 你是我心目中的良师。我的生活中恒久都消退不了你的身影：小时候的我穿着你穿过的衣服，玩着你玩过的玩具，看着你看过的漫画书。我似乎是踩着你的脚印，走着你的童年之路。即使长大，我仍旧紧跟着你：和你一起练字，一起学画画，一起读书。一前一后，我们经验相像的成长，以致我和你拥有几乎一样的由内到外的特性：喜爱同样的零食，写着同样风格的字体，有着同样的爱好爱好，都喜爱把事情拖到最终一天才做大家都喜爱细数着这有些不行思议的事情，而每当这时，我总是咧开嘴来笑，觉得很傲慢，很华蜜。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页