初二英语课后的教学反思范文（5篇）.docx

《初二英语课后的教学反思范文（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二英语课后的教学反思范文（5篇）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初二英语课后的教学反思范文（5篇） 一、重视课文的仿照朗读和背诵 口语训练中，课文的仿照朗读和背诵尤其重要。我们的教师许多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是订正学生不正确的发音的有效手段。背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，构成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的根底，这个过程对以后的学习都是非常有必要的，它更是进展学生的口语交往潜力的保证。要让学生清晰熟悉到英语口语潜力的构成务必首先有语言材料的超多有效输入和积存作为基矗在实际教学过程中，教师能够每一天抽查局部学生的背书状况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月赐予公布和嘉奖，以起到鼓励

2、作用。同时我们要抓住这个有利契机，培育学生的自信念。 二、在课堂上制造说英语的环境 (一)课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高 每一天学生轮番值日，从而获得均等的时机来训练口语，时间2-3分钟，资料由学生依据自己的水平自由选取，可由浅到深、由易到难。能够是每日报告、搞笑的经受、故事讲解、与同学之间的对话等等。在值日生说完之后，务必给下面的同学提两个问题让他们答复，这样就能够到达共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是稳固学问和构成口语潜力的有效途径，在不知不觉中让学生得到熬炼，既增加学生学习兴趣，又培育了自信念，给每一个学生展现口语的时机和平台，让他们体验胜利的乐趣。

3、 (二)以小组为学习单位，相互帮助，共同提高 每个学习小组4-6人，留意按学生的英语成绩进展合理的组合搭配，课堂上能够小组为单位进展对话训练、课本剧表演、问题争论等等，这样能够使每个学生都有口语实践的时机，同时优等生能够在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组争论完之后，还要选择几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓舞。为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样一来学生的预习习惯得以养成，真是一举多得! (三)鼓舞学生抬头说英语，大胆呈现自己 无论是阅读课还是对话课，教师都就应给学生带给一个表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。当学生急于说出内心想法的时候，必需要鼓舞学生抬

4、头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的资料。学生在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。在阅读和仿照之后，有了必需的语言输入，然后抬头，重新理顺构造，排列词组，以期表达自己。学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，由于它不仅仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开头尝试着制造性地运用语言，组织句子，而非简洁地朗读或背诵。抬头说英语，使消极的语言理解转为主动的输出，完成了一个奇妙的过渡。 (四)开动脑筋，营造活泼的课堂气氛 教师要想方设法营造宽松的语言环境和气氛，让学生大胆、主动发

5、表意见，这是培育学生口语潜力的有效途径。在不同的口语训练形式中要表达学生的主体作用，培育思维潜力及创新意识，实现学问从不会学会会用的转化，让学生专心参加，在练习中发觉问题，解决问题，从而体会胜利的乐趣。课堂上的口语训练形式是多样的：按人数能够分为单人的、双人的、小组的，按形式能够分为对话、表演、说唱、争论、辩论、口头作文、演讲、看录像等等。丰富多变的课堂形式能够吸引学生的留意力，提高学生的兴趣，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而到达从学问向潜力转化的目的。 三、进行英语圣诞晚会，加强口语实践 开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达潜力的一个重要环节。学生在40分钟的课堂上操练口语是远远不够

6、的。因此提倡学生课后多听多说多唱是很有必要的，因此晚会的形式不拘一格，多种多样。 初二英语课后的教学反思2 初二年级教学较之初一有很大的不同之处，首先初二年级的教材形式上发生了变化。初一的课本共有12个单元。而初二只有10个单元，并且多了阅读理解局部。其次初二年级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达潜力和阅读潜力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。 一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上，而无视了重之之重。教

7、师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反应自己的失误，不断地摸索和探究。 二、其次语法讲解必需要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 三、应加强学生的对话强度，鼓舞不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是由于以前对话的过程中，消失失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当学生消失错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。 四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是教师在干巴巴的讲授。尤其是

8、教材的最终一局部，阅读局部。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进展争论，熬炼他们用英文思索的潜力，运用所学语言的潜力。课文局部教材给出了一篇文章然后学生进展阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一局部必需要让学生在默读的前提下独立完成回答下列问题。熬炼他们的应试潜力。 五、初二年级英语教学单词仍旧是根底。我个人认为就应打好学生的单词根底。在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句。 六、培育学生们的课文背诵潜力。严格要求学生要背诵下来课文。这样能够培育他们的英语语感。 总之，最重要的是教学技巧要敏捷，教学要扎实。 初二英

9、语课后的教学反思3 八年级是学生思想和成绩严峻分化的阶段，以下是我本学年的教学反思。 一、面对全体学生满意不同学生的需求。从开头对学生就该有个全面的了解，不管学习成绩凹凸课堂上都要照看到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。让他们找到自信，以后不断的增加难度，逐步提高他们的成绩。千万不能冷落这些学生，否则他们也会失去信念而放弃努力。固然对于根底好的学生肯定要求娴熟的背诵课文，增加英语的练习量。 二、培育学生合作性学习的力量。在英语课上，我会给学生们出一些任务通过合作来完成。例如编对话，相互检查默写或检查背书。这样即熬炼了大家的口语学生自主学习的力量，也有助于差生的提高增加了他

10、们的成就感。 三、重视笔头训练缺少听力及口语训练。八年级后英语教学任务比拟重，有时为了节约时间经常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不但没能节约时间自己嗓子还很累。我们都明白究竟录音比拟纯粹学生听着也比拟感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四局部缺一不行。 四、学生的单词默写批后没能准时点评。由于自已在工作中的懒散思想，作业批改不准时，导致有时学生默写的效果不好，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最终的效果不强。甚至两个班学生一百多个，改下来的确也很麻烦，而我转变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这样效果很明显。 通过这一学年的教学实践，我坚持写教学

11、后记确实让我受益非浅，在今后的教学工作中，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素养，多听有阅历教师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学缺乏。但作为一个称职的教师，我想通过自己的努力，学习和不断汲取。成绩会取得更大的进步的。 初二英语课后的教学反思4 开学快一个月了，在这一个月的教学中我发觉了不少问题，主要表现在以下几个方面： 一、学生的书写有待提高 刚接这两班时我发觉学生的书写特殊差，我特别焦急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发觉学生的反抗心情特殊严峻。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特殊是

12、那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也狡猾多了，这使我特别的感动，使我的信念大增。 二、应当给学生更多的时间朗读课文 通过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进展展现。通过阅读我发觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进展指导，多让他们练习。 三、学问运用力量差 通过学习Module2我发觉学生的承受力量差，我无视了学生的承受要有一

13、个过程，仅仅听到学生口头答复以为把握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就消失了问题。我深刻反思以后，打算从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。 通过这些问题我觉得在今后的教学中，应当多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。 初二英语课后的教学反思5 这学期我担当初二年级二个班的英语教学。在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往非常突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，防止两极分化，大面积提高教学质量，使学

14、生在初中阶段获得较好的成绩，是我的教学目标。 由于教材的不断改革，我不敢怠慢，仔细学习，讨论教法，虚心向别人学习。不断总结教学的胜利与失败的阅历。一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会。 一、准时帮助，以防为主 初中英语的教学重点是根底学问和根本技能，因此教学应面对全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习消失差距是不行避开的。一旦消失，就准时找学生谈，分析他们落伍的缘由，动之以情，晓之以理，使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时赐予学习方法的指导，急躁帮助他们补习功课。对于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严峻后果，做到防患于未然。 二、讲究教法，因材施教 外语教

15、学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到连续进展，是防止分化的又一个问题。这就给我提出了更高的要求，即力求把教学搞“实“、搞“活“。“实“是讲究实际效果，把教学大纲化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学规划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进展考察、总结，分析存在问题，准时补遗，帮助学生过关。平常作业或测验得到好成绩或有进步的，必需在班上进展表扬，赐予确定;对作业错漏较多的当面批改，准时订正。 三、激发动机，诱发兴趣 激发学生的学习内在动力，使学生专心主动地学习，是防止分化的一个重要方面。初二学生要

16、是能听懂教师和同学说的英语，自己能用英语表达简洁的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都留意让学生有练的资料，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，让学生在英语阅读中了解到，这大大激发了学生的学习热忱，增加了学习兴趣。我不断为学生制造胜利的时机，让他们更多地尝到胜利的喜悦。同时良好的师生关系对培育学生的兴趣也起到了帮助，因此，我留意掌握自己的心情，关怀学生，尤其差生，同他们交朋友，不卑视他们，不动不动就训斥他们，常鼓舞他们的学习自信念和学习热忱。 因此，在教学上，我尽力了解学生的实际状况，因材施教。提高学生的学习兴趣，重视培育学生良好的学习习惯，培育学生的交际潜力，使他们学会运用英语进展初步的交际。在今后的教学中，我将更加努力。 【初二英语课后的教学反思范文（通用5篇）】