利用信息写简单的研究报告7篇.docx
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1、 利用信息,写简单的研究报告7篇 利用信息,写简洁的讨论报告教学设计(五年级语文) 本班学生现状分析 :我班共有学生55人,其中男生29人,女生26人。本班学生喜爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据小学生守则来标准自己的言行。但由于种种的缘由,局部学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化。本班学生喜爱学习,有良好的学习习惯。上课用心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中留意力听讲,需要进展个别辅导和特殊的关注。总的来说,班内学生的学习水平比拟整齐,但简单急躁,需在仔细与扎实方面连续培育。总之,本班学生
2、爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文雅、得意,不爱张扬。总的来说,班级特点比拟稳,但稳中有活。 利用信息,写简洁的讨论报告教材简析:利用信息,写简洁的讨论报告是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册中的一篇文章。课文的重点在于让学生学会怎样写讨论报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应当)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写讨论报告”的方法: 第一步:确定话题; 其次步:猎取资料; 第三步:分析材料,形成观点; 第四步:依照样本,撰写报告。 对于综合性学习活动中的阅读材料,在教学中可以敏捷使用。比方: 1阅读两篇阅读材料,了解讨论报告的根本特点,这两篇讨
3、论报告主要讨论的是什么问题,在这两篇讨论报告中,问题是怎么解决的。 2师生争论生活中有哪些值得讨论的问题,翻开学生的思路。而后,确定一些值得讨论的主题,比方,本班同学视力爱护状况调查和分析;菜场使用塑料包装袋的状况调查;我家节省用水的调查;校门口交通状况的调查和建议。 3分头搜集资料,在组内沟通汇总搜集到的资料。 4阅读关于李姓的历史和现状的讨论报告,明白搜集到的信息是要根据信息的不同方面分类的;搜集到的信息还要进展筛选。 5对搜集到的资料进展分类和筛选,形成初步观点。 6研读两篇讨论报告,了解撰写讨论报告的根本方法。 【教学目标】 1、通过出示多种形式的讨论报告,了解撰写讨论报告的根本方法,
4、争论撰写讨论报告。 2、以一个小组为例汇报沟通搜集到的资料,学会依据讨论的问题处理信息。 3、以小组为单位撰写讨论报告。 【教学重、难点】依据讨论的问题处理信息,并撰写讨论报告的初稿。 【教学预备】学生已经收集到的资料 多媒体教室 【教学过程】 一、汇报沟通,指导撰写。 多媒体播放学生课前收集的各项讨论报告的图片、音像等资料。 1、师:各位小专家们,从采访的照片上看,学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许教师向大家道一声,辛苦了。今日就让我们一起来共享同学们的调查实践成果,并合作完成一份讨论报告,行吗?先请各位小组长汇报小组讨论主题。(板书:提出问题) (每个小组汇报主题)随机
5、访问一小组,为什么要选择这样的课题? 2、经过调查,你们把握哪些信息,哪个小组情愿汇报?这么多小组都情愿,那就让我们玩玩转转盘的嬉戏转到哪里就让哪一组汇报,行吗? (预设:请讨论同一种商品在不同商场的讨论小组) 3、师:让我们一起边听他们的汇报,边帮忙整理信息,请你们根据规划表中的信息渠道这一表格进展汇报。 预设:(实地调查记录、问卷调查、现场采访)板书(调查方法) (适时点评:1、该组采纳了表格的方式,使大家一目了然;并且有数据说明,说服力强。调查讨论就要讲究科学性。那么这个详细内容该填什么?(询问其他同学) 2、看,他们的问题设计很合理。) 3、网络价格与他们讨论的主题有关吗?可以作为有效
6、信息吗? 是的,这份资料看似无关,其实你可以作为最终的建议提出,让大家也可以进展网上购物,这样既便利又能省钱。刚刚在该组汇报的过程中,对该组进展资料的整理。 (板书:资料整理) 4、师:通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论? 学生沟通:(在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比拟后的结果2、缘由:厂家直接进货的廉价所以卖的也廉价,进货来的商品贵,卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的,相对也要贵一些。)(板书:结论) 这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购置相对廉价些呢?这就是调查后提出的建议。(板书:建议) 5、小结:通过我们刚刚的沟通探讨,大家发觉了吗?在黑板上
7、所呈现的就是整个讨论报告撰写的步骤。一起读一读。这是我们写讨论报告的一般格式,其实写讨论报告没有固定的格式,除了刚刚的这种格式外,我还为大家供应了其他几种,你们可以边看,边争论哪种模式适合你们的选题。 二、出示范例,指导写法。 1、师:第一种就是我们刚刚介绍的比拟标准的写法。其次种是文中的惊奇的东南风是以(记叙为主,侧重于发觉问题的过程)。第三种?我们来看一则报告:有问题提出的缘由,用数据统计的方法进展了调查资料的整理,并进展了分析争论,提出可行的建议。适合于资料比拟单一的调查。(最大的不同之处:资料的呈现(这篇讨论报告是北京市西什库小学六年级的靳征程同学。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报
8、告后做了批示。在“中国全球环境教育行动地球活动暨2023年规划公布会”上,靳征程宣读了自己的调查报告,受到与会代表的广泛关注。这个讨论报告不仅说明小学生能做讨论,而且做得好的讨论还特别有价值。)有的小组所选择的主题也有肯定的推广价值的。就看你们怎样撰写了?见附件: 2、沟通各组采纳撰写的格式。 3、师:下面我们就以小组为单位合作完成,每一组以不同的格式完成两篇讨论报告,请组长安排好任务。可以两两合作,可以三人一组。假如资料中有的可以采纳复制粘贴的方法。(示范) 4、学生合作写讨论报告。 三、汇报沟通,展现学生成果: 1、师:大家可真能干,在短短的时间内完成了讨论报告,哪一组情愿来让大家共享你们
9、的调查实践成果。对于汇报的同学、小组,我们要赐予热闹的掌声鼓舞。在别人汇报时,我们要仔细听,看看别人哪些地方汇报得好,哪些地方还需要修改、补充。譬如问题的提出是否明确、引用的资料是否翔实、是否针对主题、结论是否清晰。 2、请一组同学汇报,学生沟通。 五、总结回忆,提出要求。 预设:学生能完成讨论报告 师:今日,通过小组合作,初步完成了讨论报告。从这次的综合性学习中看到了大家的合作力量、探究力量、实地调查力量都有了不同程度的提高。今日只展现了一、两个小组的学习成果,到下节课我们开一汇报会,以新闻公布会的形式进行,在汇报的同时,其他组同学可以就感兴趣的问题进一步提问。最终评比出最正确合作、最正确报
10、告、最正确资料等各种奖项,请每一小组做好展现的预备,盼望到时的公布会能呈现出百花齐放的情景。 利用信息,写简洁的讨论报告 篇二 一、我的思索: 利用信息,写简洁的讨论报告是五年级下册第六组综合性学习走进信息世界的其中一个版块。通过这一版块学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简洁的讨论报告。那么怎样落实教学目标同时让学生感受到网络时代信息量大、时效性强等一些特点?最好的途径就是进展“综合性学习”与现代信息技术的整合。 综合性学习与信息技术的整合不应当再是教师包办,而是更应当把信息的使用和掌握
11、权交给学生,充分发挥他们的积极性、主动性和制造性,表达教学中学生的主体地位,实现自主学习。该怎么办?我想到了现在最流行的、能时时更新资料、操作最便利的博客,把博客作为学生自主搭建、随时充实的资料库再适宜不过。“利用博客平台,全面优化教学过程”也就成了整个综合性学习设计思路。从最初确立学习小组初创日志-确定主题发表规划-收集资料充实日志-整理资料修改日志-沟通资料撰写报告-汇报沟通总结展现。整个活动的开展以学生自建的博客学习资源为中心,学习目标为导向,以学生为主体,以小组协作学习为根本形式,提高学生的独立学习探究力量、协作学习力量和问题解决力量。 二、教学设计 【教学目标】 1、通过出示多种形式
12、的讨论报告,了解撰写讨论报告的根本方法,争论撰写讨论报告。 2、以一个小组为例汇报沟通搜集到的资料,学会依据讨论的问题整理信息。 3、以小组为单位撰写讨论报告,培育学生的合作力量,学会撰写简洁的讨论报告。 【教学重、难点】 依据讨论的问题处理信息,并撰写讨论报告的初稿。 【教学预备】 一个阶段的活动后,学生已经依据自己讨论的主题,通过上网查找、调查访问、实地观看、问卷调查等方法,把收集到的第一手资料公布到曙光小学的503班班级博客中,根本完成了以博客为平台的信息资源库的建立。 多媒体网络教室 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 多媒体预备一、回忆沟通,出示主题。(3)师:各位小专家们,
13、学校、商场、小区、书店、菜场都留下了你们调查的身影,在这里徐教师向大家道一声:辛苦了!今日,就让我们一起共享大家的调查讨论成果,并评出最正确资料、最正确回报、最正确合作、最正确创意等奖项。先请各小组长汇报讨论主题。 点评:你们组讨论的主题有肯定的实际意义。 你们组讨论的主题很有创意。 信任你们通过这次活动,能学会当家理财。 你们的主题能关注到环保问题,不错。 学生汇报讨论主题,并出示标牌。 媒体消失学生调查的照片与主题。二、出示范例,指导写法。(10)1、师:大家选择的主题都有肯定的讨论价值,现在咱们就要依据你们的调查状况写讨论报告。(出示范例)这是一篇我们刚学过的格式比拟标准的报告,请大家快
14、速扫瞄,有几个大块内容? 2、齐读。 师:其实写讨论报告没有固定的格式,除此之外,我还为大家供应了几种,请每个小组研读一篇,并每个人完成一份表格。可以电脑操作,也可以写在 练习纸上。 师:每个小组都研读了文章,并完成了表格的填写,为了更好地沟通,下面请每一组派出三名同学分别到其他组进展沟通,轮下的两个同学,一个汇报,一个沟通。 3、师:通过小组之间学习沟通,大家发觉这四篇讨论报告最大的不同在哪块内容的呈现上? 题目 流程 特点 1、 学生阅读文章、沟通(问题的提出、调查方法、资料整理、结论) 2、 每组学生研读一篇文章,共同完成表格。 3、每一组派出三名学生进展沟通,其他剩余的两个同学补充自己
15、组的表格。重点在特点上。 媒体出示文中的讨论报告。 板书:问题的提出、调查方法、资料整理、结论(用磁卡) 媒体出示文中的四种不同格式的讨论报告。 媒体出示表格。 板书:不同之处:(建议与措施、表格、数据统计、文字描述)三、资料呈现、沟通反应。(10)1、师:那你们能运用这些方法来整理资料吗?请你们阅读自己组的资料,每个同学选择一种,小组长安排。写完后,可以小组内沟通,并相互补充。 师:让我们来共享飞行小队的资料整理,其他小组可以从资料的是否翔实、呈现方式是否新奇等方面来沟通。 师:瞧,他们小组可以获得最正确资料奖,庆贺他们。 学生依据资料进展整理。 飞行小队进展汇报,其他组进展点评。 多媒体消
16、失学生搜集的资料。 博客消失飞行小队的资料。四、提出建议、错位沟通(10)师:那么,你们能依据资料来得出结论吗?来,再来回忆刚刚沟通的结论的呈现方式。(读) 1、 下面就请每个小组依据实际状况选择一种方式相互沟通争论,并思索你们将怎样汇报? 学生沟通(畅想、转变现状、详细措施) 学生沟通争论。 五、召开新闻公布会(7)师:通过刚刚的合作沟通,大家确定已经得出了结论,下面就让我们召开503班综合性学习新闻公布会,评出剩下最正确汇报、最正确合作、最正确创意奖。你们可以从资料的引用是否翔实、问题的提出是否明确、汇报形式是否有心愿等角度进展点评。哪个小组情愿先汇报。 点评:他们组的主题有创意,而且汇报
17、时充分运用了信息技术,评为最正确创意奖,庆贺他们。 这运用了录像,向我们展现了他们调查的过程,汇报有新意,评委最正确汇报奖。 他们组每个同学都参加了汇报,而且从他们的展板中可以看出这组同学特别团结、合作,评委最正确合作奖。 小组汇报、沟通 多媒体消失资料。六、总结回忆,提出要求。师:这次综合性学习的主题是:让我们走进信息世界。而大家在这次活动中,就是运用了数码相机、dv、录音笔、网络等高科技产品搜集、整理信息,并以博客为平台建立了信息库,使我们充分感受到当代信息传递快、传递范围广泛。盼望大家在今后的学习中能关注感兴趣的信息,建立信息库,养成留心信息、运用信息的习惯。 利用信息写简洁的讨论报告优
18、秀教学设计 篇三 【设计理念】 语文课程标准指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量,以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。”本设计引导学生联系生活实际,搜集相关信息进展整理,通过练习写简洁的调查报告,来培育学生的创新精神、合作意识和开放的视野。 【教学目标】 1、通过综合性活动,帮忙学生学会搜集信息,激发学生利用信息进展讨论的兴趣。 2通过对相关信息的分析讨论,增加学生的创新意识,培育学生的讨论力量。 3在活动中,学会制定规划,并能统筹安排落实规划的实施;学会撰写调查报告。 4学会与别人沟通,体
19、验利用信息进展讨论的欢乐。 【课前预备】 1教师预备:小组活动规划表若干份、课件 2学生预备:预习两份讨论报告,结合报告内容、写法标注体会,预备汇报。 【课时安排】三课时。 【教学流程】 阅读五年下册第六单元综合性学习走进信息世界其次局部,结合两份讨论报告内容、写法标注收获、体会 第一课时:初步熟悉讨论报告,指导选择讨论主题,分讨论小组。学习制作调查统计表,为课外搜集材料做预备 小组合作或个人独立围绕主题搜集、整理资料(约两天课外时间)并进展批阅 其次课时:结合整理的材料,结合教材供应两份讨论报告,指导写讨论报告(前20分钟指导,后20分钟开头写讨论报告。) (课外写完) 批阅讨论报告 第三课
20、时 讲评讨论报告 第一课时 一、谈话导入(1分钟) 通过学习第六单元第一局部内容,我们知道信息传递转变着我们的生活。从这节课开头,我们学习第六单元其次局部内容:利用信息,写简洁的讨论报告(板书:利用信息,写简洁的讨论报告)我们每一个人都会遇到想探究的问题,假如我们能够留意搜集信息,利用相关信息进展讨论,就能解决问题。写简洁的讨论报告,与别人沟通,可以从小培育科学家的讨论素养。 二、初识报告(4分钟) 1、课前,大家已经阅读了教材中的两份报告。翻开书128页,先看其次篇报告,这篇报告讨论的问题是什么?分几局部内容?(四局部)分别是什么?(依次说四局部内容)再看第一篇报告,这篇报告讨论的是什么问题
21、?是不是也有其次篇报告所说的那四局部内容?(有,最终还说明白怎样解决问题) 2、小结:这就是我们马上要学习写的简洁的讨论报告(指板书) 三、选题指导(8分钟) 1、过渡:写简洁的讨论报告,写,并不难,但写什么,是关键。写报告,首先要选好想讨论的问题(板书:定主题),并围绕讨论的问题搜集肯定量的信息。 2、请看这个问题(课件出示): 兴安一小五年三班课业负担状况 争论:讨论这个问题需要搜集那些信息?(课堂方面:课节数量、课堂教学质量状况教的好,负担轻,否则负担重,等。作业方面:作业学科、工程、内容、数量、质量、批改状况等)这次搜集信息只有两天的课余时间,搜集这些信息,时间会怎样?(较紧急)怎么办
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