剪纸教案（16篇）.docx

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1、 剪纸教案（16篇） 教学目标： 通过教学，使学生熟悉和区分对称、不对称（随便）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的力量和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点： 1、重点： （1）对称（对折后剪）与不对称（随便）剪的熟悉和剪贴方法步骤。 （2）角花的设计制作的步骤、方法 2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学预备：角花纹样剪纸范品。 教学课时：1课时。 教学步骤： 一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开头时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 剪纸不是用机器而是由手

2、工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进展加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个一样的角花分别怎样折纸？ 1、制作一个角花： 2、制作两个角花： 3、制作四个角花： （2）学习设计描绘花纹。 （3）剪制纹样。 请看教师剪。（教师

3、示范剪） 是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观看，发觉问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中消失的问题，教师边讲边示范分解步骤： （4）、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开头粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓舞同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。 四、课后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请留意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行教导，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。 剪纸教案 篇2 活动目标： 1通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初

4、步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3能共同合理地使用各种工具、材料。 活动预备： 1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 活动过程： 1回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。） 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累

5、加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 提问：这些蝴蝶是什么样子的? 在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?) 贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶

6、全部的花纹都是四层的”吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以

7、用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 剪纸教案 篇3 活动目标： 1、学习左右对称图案的剪纸，愿意在活动中自主探究制作方法并大胆表现各事物形象。 2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。 活动预备： 各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、观赏范例图。 活动过程： 一、出示爱心图案，感

8、受其对称的特点。 1、师：今日教师剪了一个爱心图案，美丽吗？你们知道我是怎样剪出来的吗？（依据幼儿答复的内容，请幼儿思索为什么要将手工纸一折二？）帮忙幼儿理解对称的含义。 2、出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观看，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作过程。 师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的.呢？ 二、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。 针对小朋友消失的问题准时解决，如爱心图案不能连接等问题。 三、运用已把握的技能进展拓展。 1、请幼儿为花儿剪叶子。 2、教师出示小动物的图案（小猫、小狗） 师：看到这么漂亮的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？假如你有信

9、念也来试试吧！ 3、幼儿依据自己的力量选择能够完成的图案进展制作。 四、观赏教师作品，提升幼儿的审美力。 1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿观赏。 师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真美丽。 2、观赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。 师：教师也制作一幅剪纸画，美丽吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能够变出这么丰富多彩的画面，剪纸好玩吗？下次教师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精巧的图案，好吗？ 剪纸教案 篇4 活动目标： 1、熟悉文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的敬重和喜爱。 2、依据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

10、 3、提高幼儿对文字的敏感度，增加幼儿对文字嬉戏活动的兴趣。 活动预备： 工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。 活动过程： 一、谈话导入： 小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：感谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：感谢你给我们做衣服！）我们吃的”牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮忙答复。）? 师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。 二、学习剪制文字：工人 1、承接语切入主题

11、：为了表示对工人的感谢，陶教师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了美丽的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵活的小手，变出工人两个字，做成美丽的字幅，为他们送上荣耀的称号，好吗？ 2、出示图例，集体观看分析制作步骤： （1）先把长方形纸短边对边折， （2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿留意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外） （3）用剪刀沿轮廓剪下。 3、集体复述剪纸步骤，突出留意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿依据范例观看叙述。 4、幼儿开头操作，师巡回指导。 三、讲评作品：突出线条工整，颜色匀称，装饰有新意。

12、 四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。 剪纸教案 篇5 一、活动的设计构思 剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢快。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰收”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品 有表现神话传奇、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的

13、传统民间艺术。 二、活动重点与难点 活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。 三、活动目标 能够清楚的表达自己的感受。 进一步了解剪纸的各种风格和种类。 四、活动预备 幼儿收集的剪纸作品或者图片 录音机、磁带 五、活动过程 观赏： 幼儿观赏大家带来的剪纸作品。 谈话： 引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。 教师参加： 教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。 总结： 连续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的叙述状况。 拓印： 请幼儿把收

14、集的最喜爱的剪纸平坦的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。 制作： 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作我们最喜爱的剪纸小书。 A：先预备一些大于剪纸规格的纸张。 B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。 C：将收集这个剪纸的.幼儿的名字写在剪纸的下面。 D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上我们最喜爱的剪纸的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。 E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订） F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。 六、变化与延长 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录

15、音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在观赏剪纸作品的同时听谈话录音。 幼儿可以连续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。 剪纸教案 篇6 教学目标： 1、把握剪、刻人物的根本方法和步骤，进展动手力量。 2、了解剪纸文化，培育同学喜爱生活的情感。 3、熬炼语言组织和口头表达力量。 教学重点：把握剪、刻人物的根本方法和步骤，进展动c力量。 教学难点：熬炼语言组织河口头表达力量。 教学过程： 一、故事引入 1、同学们，你们喜爱听故事吗?教师预备了一段特殊的”故事，听完请想想，它特殊在什么地方? 1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 二、故事沟通 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的

16、故事吗? 2、先在小组沟通，再由组长用35句话写下来。 三、争论、演示分工合作过程 1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟教师合作示范。 2、先分工再进展组合。 (同学争论怎么分工) 3、师生示范剪刻步骤。 随便剪出形状。 剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比拟喜爱哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 组合粘贴。 预备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平坦呢?胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? 添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。 四、观赏剪纸故事作品

17、1、争论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展现板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 2、评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 五、合作完成剪纸 同学制作，教师巡回指导。 六、观赏评价 1、你喜爱哪个故事，为什么? 2、今日我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为喜爱生活的有心人。 剪纸教案 篇7 教学内容： P6263 教学目标： 1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的熟悉，培育在实际生活中的制造性，提高数学学习的兴趣。 2、通过参加创作，合作沟通，启迪灵感，感受生活。 3、通过观赏剪

18、纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的图案，培育民族骄傲感。 教学重、难点： 学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的图案。 教具预备： 实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。 教学过程： 一、作品赏析 1、利用实物投影仪观赏剪纸作品。 2、介绍：我国劳动人民制造出了中国民间艺术剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的宠爱。今日，我们就来观赏和学习制作剪纸。 3、问：你最喜爱刚刚的哪一幅剪纸？教师引导学生答复（学生对宠爱的作品进展谈话沟通） 4、教师对局部作品进展讲解（主要针对古老的吉利图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤

19、其表达在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等） 二、作品分类 1、观看分析。 谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进展分类吗？ 小组争论，学生分类只要合理就予以充分确定。比方：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。 小结：同学们观看得特别认真，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进展分类，比方有的剪纸图案是由以组或几组完全一样的图案组合而成的，大家来看看有哪些。 2、讨论方法 引导观看：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样美丽图案是怎

20、样剪成的吗？ 组织学生拿出工具进展剪纸。 （3）小结。 同学们观看得特别认真，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进展分类。比方有的剪纸图案是由一组或几组完全一样的.图案组合而成的，大家来看看有哪些。 （4）学生从作品中找出局部符合要求的剪纸图案。 三、作品创作 1、尝试创作（一次对折剪纸） 教师指导枫叶图案： 一次对折沿外边画轮廓线剪去轮廓线以外的局部。 同桌进展沟通、评析，将优秀的作品贴在黑板上。 小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。 2、二次创作 出示P62下方的剪纸步骤。 提出要求：根据要求及挨次动手试一试，看谁做得好。 组内进展沟通，选出优秀作品。 小结：

21、我们通过学习剪纸，发觉了许多方法，但根本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？ P63长方形剪花边叠剪图案 3、独立创作 谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白局部，保存轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保存其他局部）、阴阳混刻。 要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进展创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。 四、全课总结 谈话：同学们，你们用行动证明白自己的聪慧才智。瞧，你们创作出了这么多的精致图案，真令人佩服！请选择一件你最为满足的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展现，让我们共同共享胜利的喜悦

22、与创作的乐趣吧！ 五、课后作业 奇异的剪纸。 剪纸教案 篇8 活动设计背景 新年快到了，各班教师都剪了许多美丽的窗花装饰教室，这些漂亮的窗花不仅给教室增加了节日的喜气，而且许多孩子特殊感兴趣的问“教师这些窗花真美丽，是怎么剪出来的。”“教师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝愿。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。 活动目标 1、初步了解关于剪纸的一些学问，观赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。 2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族骄傲感。 3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简洁的窗花。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼

23、儿了解剪纸的一些根本学问，留意引导幼儿认真观看并试着自己动手操作。 活动预备 1、让家长帮助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。 2、教师预备关于剪纸由来的相关故事。 3、剪刀、红线等制作材料。 活动过程 一、观看剪纸窗花 1、教师叙述故事剪纸的传奇，激发幼儿兴趣。 2、今日，教师带小朋友去一个漂亮的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！ 二、了解剪纸 1、刚刚小朋友们看了那么多美丽的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。） 2、那小朋友们知

24、道为什么要用这些颜色吗？由于红色、黄色看上去都特殊的喜庆、漂亮，代表着吉利、如意。 3、教师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由争论） 4、你们喜爱剪纸吗？为什么？ 5、剪纸画不仅美丽而且又带着美妙的祝福，所以大家都喜爱它。 三、动手剪 1、你们家里有剪纸画吗？许多地方都有美丽的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。 2、教师示范讲解 3、幼儿尝试简洁的剪纸画，教师巡回观看并进展个别指导。 四、沟通、观赏 幼儿之间相互进展学习剪纸画感受，并观赏作品。 五、延长活动 请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。 教学反思 在整个教学活动中，我选择

25、了过年期间常见的剪纸并在新年降临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时留意对幼儿进展引导和指导。从而培育他们动手的力量和感受人民的心灵手巧，喜爱民间艺术。 剪纸教案 篇9 活动设计背景 剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在许多地方是过节过年不行缺少的装饰材料，但是在新疆却是不特别常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步把握简洁的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的宠爱。 活动目标 1、初步熟悉我国的传统艺术手工作品“剪纸”。 2、学会制作简洁的剪纸。 3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的喜爱。 4、进展幼儿的动手力量。 5

26、、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的喜爱。 2、难点：学会制作简洁的.剪纸。 活动预备 过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透亮胶带 活动过程 1、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们认真观看图片中有些什么，然后说一说。 2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。 3、问问哪些幼儿见过美丽的剪纸，假如有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、外形、图案等等。 4、教师出示自己

27、的剪纸作品，也请幼儿来说说教师的作品是什么样子的。 5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓外形的剪法，主要有方形、圆形、花形。（留意提示幼儿们要正确当心的使用剪刀） 6、让幼儿们自己进展制作，在学会剪纸轮廓的根底上自由发挥制造，剪出不同的外形，教师进展观看，对个别制作上消失疑问或问题的幼儿赐予准时的指导和帮忙。 7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起观赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进展点评。 教学反思 大班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是

28、有一局部孩子承受较慢，教师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。 剪纸教案 篇10 活动目标 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。 3、鼓舞幼儿大胆创作。 活动重难点 活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 活动难点：能够大胆创作进展剪纸。 活动预备 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，你们看，教师给你们带来了什么？出示课件。 二、观赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜

29、爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。 3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的”吗？播放课件 三、观赏故事： 1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次？把剪好的纸在翻开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作剪纸 1、教师在

30、后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，教师已经折好并画好图案的纸，请小朋友任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小朋友说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，仔细、认真的进展剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、教师小结：有的小朋友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小朋友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。 六、鼓舞幼儿大胆创作： 1、刚刚是教师给你们把纸折

31、好并画好，你们只是剪的，现在教师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折（幼儿说着，教师拿纸示范。） 3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开头剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。幼儿说完后教师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。 剪纸教案 篇11 教学目标： 1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主

32、、独立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 核心要素： 对称构图、手指敏捷 教学预备： 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学过程： 一、观赏导入： 1、出示具有对称图案的实物和图片，帮忙幼儿理解“对称”的含义。 2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观看这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮忙幼儿理解“对称剪纸”的含义。 二、剪纸： 1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。 （1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用

33、铅笔画出小动物图案（可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案）。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。 （2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间局部，后剪外轮廓多余的局部。教师要提示幼儿留意线条的连接处不能连续，绽开即是漂亮的对称图案。 （3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提示幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，鼓舞幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 三、展现： 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动： 在手工区供应多种对称剪

34、纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，鼓舞幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。 剪纸教案 篇12 教学内容：冀教版数学三年级上册5页7页 教学目标： 1、通过观赏、折纸、剪纸的活动，经受学习剪纸活动的全过程。 2、能运用对称的学问剪出一些简洁的剪纸。 3、在剪纸的动手活动中，观赏对称图形的美，感受数学学习的乐 趣。 教学过程: 一、观赏剪纸 1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边观赏边了解有关剪纸的民间艺术。 今日我们大家不仅能观赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你情愿的话还能学会这门技能。请大家看录象。 2、观赏对称的剪纸作品，让学生观看教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们

35、的课本上也有几幅剪纸请大家也来观赏观赏。观看后说一说这些剪纸有什么特点？ 学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能详细说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。 你们行不想用自己的双手剪出美丽的图案来？ 二、学习剪纸 1、学习折纸的方法。 完成教材6页中间内容。 折纸方法让学生自己观看课本。然后进展操作沟通。 让学生观看课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌相互沟通自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，依据你想创作的作品需要选择对折方法 2、学习剪纸方法让学生观看剪纸的方法 1让学生自己观看课本。然后进展操作沟通。 再观看剪纸方法2 教师可以先

36、示范，然后引导学生操作。 下面就请同学们依据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜爱的图案剪一剪。实际操作然后展现学生作品。 三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。 通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精致的民间剪纸艺术，进展传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。 剪纸教案 篇13 活动预备： 1、每人一张操作材料和剪刀一把。 2、背景图一份、动物图片若干。 活动过程： 一、听故事战胜大灰狼 师出示背景图叙述故事：大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？ 小结：宝宝真英勇，想了这么多方法！这样吧，我们在小动物家的四

37、周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！ 二、剪剪贴贴 1、教师示范讲解剪贴篱笆 （1）看看这张纸上有什么？（一条一条的”直线） （2）复习剪刀的使用方法：小手变把，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。 （3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，当心不要剪歪掉。 （4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。 2、请个别幼儿试着来剪贴篱笆。 3、幼儿动手剪贴篱笆 （1）小动物们也想回家给自己造一些篱笆，我们小朋友来帮助好吗？ （2）教师巡察指导力量弱的孩子，帮忙他们一起完成剪贴篱笆的任务。 三、共享观赏 1、将幼儿的作品展现出来，观赏剪好的篱笆。 2、请幼儿来选一选哪个

38、篱笆造的最牢。 剪纸教案 篇14 教学目标： 1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的欢乐。 2、通过观看，让幼儿了解雪花的特征。 3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调进展。 教学重点： 让幼儿把握三等分对折的方法。 教学难点： 幼儿能够根据所画图形剪掉阴影局部。 教学预备： 1、情境预备：选择冬天下雪的天气。 2、材料预备：放大镜黑纸片雪花图片白纸若干。 3、阅历预备：有在户外玩雪的阅历。 教学过程： 一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的欢乐。 1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？ 2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观看，丰富幼儿词汇，

39、如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的”像） 二、观看雪花。 接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观看雪在手心溶化的过程。 1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？ 2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？ 幼儿观看并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的） 根本局部 三、学剪小雪花。 1、教师出示雪花图片，展现雪花的各种形态。 2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿留意。 3、教师示范剪雪花，幼儿仔细观看学习。 交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿把握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。 4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。 （一

40、）看步骤进展正确的折叠方法。 （二）幼儿用剪子按图将虚线局部剪掉。 完毕局部： 幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。 剪纸教案 篇15 一、教学目标 1.学会剪刻人物的根本方法和步骤，并运用物品进展搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。 2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。 3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观看力量，更加喜爱生活。 二、教学重难点 【教学重点】 学会剪刻人物的根本方法与搭配。 【教学难点】 敏捷表现出人物关系和形态变化。 三、教具预备 多媒体课件、剪纸、胶水等 四、教学过程 活动一：情景猜测，导入新课 教师展现课前制作好的剪纸作品，引导学生认真观看，提问：教师在昨天发生了怎样的趣事? 学生沟通答复，提醒课题：剪纸故事。 活动二：赏析作品，引导想象 (一)熟悉剪纸文化的内涵 教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题： 你能快速找出几件剪纸作品?说说理由。 学生答复，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。 (二)观赏作品、争论剪纸技法