语文新课标背景下的大单元作业设计：三上一单元.docx

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1、小学语文三年级（上册）第一单元作业单学校班级姓名 一、单元学习重点部编版小学语文三年级（上册）第一单元（一）单元类型：阅读单元人文主题：美丽校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。（二）教材内容1. 精读课文大青树下的小学（2 课时）2. 精读课文花的学校（2 课时）3. 略读课文不懂就要问（1 课时） 口语交际：我的暑假生活（1 课时） 习作：猜猜他是谁（2 课时） 语文园地（1 课时）二、单元作业目标序号单元目标描述单元对应目标认知水平1231认识28个生字，会写26个生字，会写28个词语,学习3个多音字。识记2正确、流利地朗读课文，能

2、边读边想象画面。理解3默读课文不懂就要问，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。理解4能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。应用5能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚。选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的应用时候可以借助图片或实物。6能选择一两点让你印象深刻的地方，用几句话或一段话介绍自己的同学。注意写一段话时开头空两格。应用7能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点， 并积累这样的成语。能根据语意表达的需要，准确地读出句子的重音。能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语

3、为其取名字。综合8.朗读、背诵古诗所见。识记三、单元作业框架年级/册次/单元三年级上册第一单元单元类型阅读单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1.读本单元 3篇课文，圈出认识 28 个生字，会写 26 个生字，会写28 个词语,学习 3 个多音字。文中多音字， 确定读音。2. 完成作业单上预习作业识字与写1. 完成补充习题相应习题。2. 完成习字册。自主复习生 字 词（ 家长可减免）。识记字板块第 1、2、3 小题。正确、流利地朗读课1.朗读课文。向 你 的 家文，能边读边想象画2. 完成作业人、朋友介识记面。了解课文的主要单梳理与探绍 你 的 学理解内容，说出自己的看究板块第

4、 1、校；为学校法。2 小题。建 设 发 展建言献策； 清洁、美化校园。默读课文不懂就要问，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容。1. 默读课文。2. 完成作业单梳理与探究板 块第 3 小题。理解能关注有新鲜感的 词句并与同学交流， 借鉴课文的表达仿 说或仿写。1. 完成随堂作业单 2。2. 完成随堂作业单 1 中第 1 、2 、3 小题。3. 完成随堂作业单 3。把你在本单元积累到的有新鲜感的词语和句子摘抄在积累本上。阅 读 推 荐书 单 中 的书籍，把你觉 得 有 新鲜 感 的 词语 和 句 子摘 抄 在 积累本上。理解应用能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清楚。回忆暑

5、期生活完成随堂作业单 2 中第4 小题。理解应用用几句话或一段话介绍自己的同学。完成随堂作业单 5。应用交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，主动积累这样的词句。能说出“摇头晃脑” 等成语的特点，并积累这样的成语。能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。1. 完成随堂作业单 3。2. 完成随堂作业单 4。阅 读 推 荐书 单 中 的书籍，把你觉 得 有 新鲜 感 的 词语 和 句 子摘 抄 在 积累本上。知道应用朗读、背诵古诗所见。查阅本诗解读资料，了解古诗大意有感情诵读。背有感情诵读、诵所见。理解应用四、单元作业内容（一）预习作业识字与写字 仔细读一读本单元的三篇课文，注意读准字

6、音。 在本单元课文中圈出多音字“背”、“圈”、“假”，并给它们注音。 下面是小语同学整理的第一单元的写字表和词语表中的部分内容，请你先读一读再进行梳理和预习。会写的字：晨绒球汉艳服装扮读静停粗影落 荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂美丽校园是我们成长的摇篮，也是梦想起航的地方。本单元我们将跟随课文到大青树下的小学里去感受一下那儿的特别。将跟随著名诗人泰戈尔去探秘花的学校。还将穿越历史，到私塾里去认识一下勤学好问的孙中山先生。特别的校园之旅即将开启，你准备好了吗？会写的词语：早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相

7、 狂风自然 能够 双臂 急急忙忙3、根据汉字字形结构，把写字表里的生字归归类，归类的时候注意不同结构汉字书写的基本要求，做到规范、端正、整洁。)红()扮()化()2选字组词。【装妆】 服(）在马路边。）地tn（3）汽车jn jn（）这个谜语的谜底吗？）ci ch（2）你nn u（）。下来，显得很hun lin（）刮过，树上的叶子全部 pio lu（1）一阵 kun fn（1、根据语境写字词。【带戴】()领爱()拥()彩()【荒慌】()张()地()忙()废梳理与探究本单元三篇课文都是围绕“校园生活”这个专题进行编排的。意在引导我们学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积

8、极向上。请你根据课文完成下面的练习。1、大青树下的小学：作者吴然写了一所位于祖国边疆的 小学。这里的同学有，族的，有族的，有族的，还有族和族的。不同民族的小学生上课在同一间教室里学习，下课在一起跳孔雀舞、摔跤、玩游戏，表现了。2、花的学校：这首散文诗选自散文诗集，作者是印度的。作者运用拟人的修辞手法生动地写出了花儿在绿草上的情景。3、不懂就要问：这篇课文讲了孙中山小时候在读书的故 事。故事中孙中山对根本不懂， 他要求老师讲一讲。（二）随堂作业3、再读大青树下的小学、花的学校、不懂就要问，完成以下新任务。2、完成补充习题相应习题。1、完成习字册，每个生字描红、仿影、书写各一遍。随堂作业单 1表达

9、与交流(第 1、2 课练习）1. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（我能用加点的字写句子）2. 读一读下面的句子，注意画“”的字。 湿润的东风走过荒野，在林中吹着口笛。 树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。我发现，这两个句子都是把事物当作来写。我也能写一个这样的句子。3. “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。如：清风一吹，他们 蝴蝶一来，他们 ，他们 4. 暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！随堂作业单 2积累与交流（第 1、2、3 课练习）文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要

10、把他们摘抄下来和同学交流。词语： 句子： 随堂作业单 3阅读与鉴赏（单元拓展练习）美丽的校园是我们成长的摇篮，是我们梦想起航的地方，也是我们永远的怀念。阅读下面的短文，完成练习。小岛岛（节选）吴然“一小一小，小岛岛!”下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。西洱河从这儿流过。西洱河分出的“子河”，从这儿流过。你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒,给“子河” 抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓

11、在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放不同的季节，有不同的花开放; 一种花谢了，一种花又开了。有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。小岛岛，我的母校。我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光， 时时勾起我奇异的想（选自小学生必读名家

12、 和花朵说悄悄话北方妇女儿童出版社）1. 在文中括号正确的字下面划“”2. 第 4 自然段中没有的修辞手法是（）。A.比喻B.排比C.拟人3. 模仿选文内容，用“有时有时有时”造个句子。教室里操场上花坛边图书室里大树下教学楼前4. 作者通过优美的文字向我们描绘出母校美丽的景物和美好的学校生活。你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。随堂作业单 4（语文园地练习）1.成立“班级读书会”，取一个有趣的名字。2.制定一个班级学期读书计划，商量共同读书单。3.我知道和身体有关的词语有： 、 、 随堂作业单 5（习作练习）选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，可以把他的长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。我能用图画给他画像我能用文字给他画像（三）课后作业1. 运用自己喜欢的方式复习生字词。2. 把你在本单元课文和课外读物上积累到的有新鲜感的词语和句子摘抄在积累本上。3. 有感情地朗读背诵古诗所见。（四）长程作业、跨学科作业1. 阅读（2022）三上“整本书阅读”推荐书单中的书籍。2. 开展“爱我学校”活动。向你的家人、朋友介绍你的学校；为学校建设发展建言献策；清洁美化校园，用实际行动让学校变得更美。单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单（）（）2整本书阅读（）（）3古诗文积累（）（）4每日练字（）（）