语文新课标背景下的大单元作业设计：四上五单元.docx

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1、统编教材四年级（上册）第五单元作业单学校班级姓名 一、单元概况：1. 对应单元：统编版教材四上第五单元2. 人文主题：我手写我心，彩笔绘生活。3. 语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。4. 单元目录精读课文：麻雀（2 课时）精读课文：爬天都峰（2 课时）交流平台：如何把一件事写清楚。初试身手：1.看图说话 2.勇表示动作的词把家人做某一项家务的过程写下来。习作例文：我家的杏熟了、小木船（交流平台、初试身手、习作例文 2-3 课时）习作：生活万花筒（2 课时） 5.作业完成时间：四年级语文每周 7 课时，完成第二单元教学任务需要 1.5 周，共 11 课时（其中，9 课时用于教学，2 课时用

2、于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平16171认识11个生字，读准1个多音字。识记2会写23个字，会写31个词语。识记3知道要按一定的顺序把事情写清楚。识记4知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。理解5能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。理解6能发挥想象把图片的内容说清楚。27能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。理解应用8进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。理解应用9能按照一定的顺序把一件事写清楚。应用三、单元作业框架年级/册次/单元四年级上册第五单元单元类型习作单元教学目标预学

3、作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识 11 个生字，读准 1 个多音字。1. 通读单元所有文本。2. 读熟重点会认字， 口头组词。知道会写 23 个字，会写 31 个词语。工整、规范地抄写单元重点会写字、重点词语10知道初步了解课文的描写顺序。读课文过程中， 思考描写顺序理解知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。在读课文的过程中勾画出看到的、听到的、想到的当堂完成思维导图的梳理。10理解能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。读课文过程中，思考描写顺序能发挥想象把图片内容说清楚。完成课本 P67:初试身手任务一 15理解应用能用上表示动作的词

4、语把做家务的过程写清楚。观察家人炒菜、擦玻璃或者其他家务的过程。完成课本 P67:初试身手任务二 15理解应用进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。完成课本 p70、71 页习作例文的学习。30理解应用根据习作要求和提示，选择一件自己印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚。当堂完成习作提纲作业单。15当堂完成习作。40和 同学 分享 习作。应用组织综合性语文活动排练节目演一演：生活中的趣事。综合应用备注： ：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。四、单元作业内容 概述3生活就是一个大舞台，随时展示着我们的精彩。我们要举办一次生活秀，此次生活秀有 6 个板块。请你做

5、本次生活秀的主持人，带领全班“观众”到现场感受一番！ （一）预学作业【识字与写字】第一站已经到了，为了做好主持人，这里有一份麻雀的相关资料给你。事情的起因： 事情的经过： 事情的结果：拿到资料你才发现，这份资料中有好些已经缺失了。1. 请你先来完善这份材料，把词语填写好，把句子不完整的地方补充完整。2. 试着把这份材料改成主持词，提前熟悉，为小伙伴们做好解说准备哦，至少要流利的读三遍！为了让接下来的生活秀进展得更顺利，有更精彩的表现，请你提前熟悉和梳理重点字、词，做好主持准备！8会认的字嗅 奈 拯 嘶 哑庞 级 链 攀 相辨 呵会写的字嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护幼 搏 庞 量 愣 哩 级

6、链颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵会写的词语打猎 猛烈 无可奈何 拍打嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大安然 强大 力量 假日 抬头云彩 石级 发颤 年纪 奋力猴子 鲫鱼 纪念 辫子 鼓舞笑呵呵 居然3. 要求认识的字一定多读几遍，并且口头组词。4. 要求会写的字和词语，请按照汉字书写要求，规范、端正、整洁地在下面写一遍，尝试口头组词。5. 第二站爬天都峰，“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？爬山前（怎么想）（）爬山前（怎么说）（）爬山中（怎么做）（）爬上峰顶后（怎么说）（）（二）随堂作业【梳理与探究】之前的节目一定给你留下了深刻的印象。1.请

7、你在每一个节目中各选择一句主持词，说一说这句主持词让你回忆起了什么样的画面？完善下面的思维导图。【表达与交流】邀请“观众”朋友们，分享分享他们的所见所想吧！所做的家务：所描绘画面：1. 听了大家的分享，有一位“观众”突然联想到了生活中她自己做家务的事， 邀请他为大家介绍一下吧！2. 中充满欢声笑语，偶尔也会有小插曲，一只小木船记录了“我”和陈明的悲欢离合，你还记得那扣人心弦的故事情节吗？杏树上结满了金黄的杏，树下却传来了哭声，这到底是怎么回事呢？我家的杏熟了里面是怎么把奶奶分杏的过程写清楚的？请这位“观众”自选一个内容给大家介绍一下。（三）课后作业【阅读与鉴赏】小鸟的生活自由自在但又危机四伏，

8、走进字里行间看看发生在它身上的故事吧！有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞， 每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听，最后他们便想捉住它。它又出来了!它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从

9、树上跌下去。两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。从此，那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。1. 文中的“自然”指的是。2. 在文中用“”画出具体描写小鸟快乐生活的句子。3. 孩子们射杀小鸟，还要仰望着它，是因为。4.这篇短文给了我们怎样的启示？（四）长程作业、跨学科作业精彩重现：生活就是一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。请你选择一件自己印象深刻的事，按一定的顺序把这件事和小伙伴演一演，（可以捉蚊趣事、一件烦心事、家庭风波、特殊的礼物），期待你们的演出，相信小伙伴们也会喜欢你们的表演哦！我演出的节目是 小编剧： 小导演： 小演员： 演出时间： 演出地点： 我为节目制作一张宣传海报单元整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单（）（）2整本书阅读（）（）3古诗文积累（）（）4每日练字（）（）