闪光的小球 教案教学设计.docx

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1、闪光的小球教案教学设计孔春芳教学目标1、学会本课的4个生字，能据词认读多音字“系”，理解 13个新词的意思；能写出“一般、失败、平安、宽”的反义 词。2、能用“应当”，“刚就”造句。3、初步学会预习课文时提出不理解的句子。4、能有感情地朗读课文的对话部分。5、了解一位外国教化家在中国小学生进行的一次特别的试 验，感受小梅他们遇到危急时先人后己的集体主义精神。教学重点：学会预习课文时提出不理解的句子；感受小梅他 们遇到危急时先人后己的集体主义精神。教学难点：理解模拟试验所代表的意义及“小球在中国闪光 了”所表达的特别意义。教学时间：3教时第一课时教学目标1、学会本课生字，能据词认读多音字“系”；

2、能理解词语 “特别”的意思，并说出反义词。2、了解课文大意。3、初步学会预习课文时提出不理解的句子。教学过程1、揭示课题。“闪光的小球”从字面上看是什么意思？在文中它有着更 丰富的含义，究竟是什么呢？让我们带着这个问题来学习课 文。2、听课文录音，要求：(1) 了解大意。(2)听清生字和多音字的读音。3、学习生字、多音字。(1)认读、抄写生字。(2)学习多音字“系”。4、预习课文。(1)依据要求预习：轻生朗读全文。划出不理解的句子。完成作业：试验过程中，瓶子代表,瓶口很窄表示,窄到，小球代表,三个小球都在瓶子里表示(2)检查预习状况。5、理解课文第1自然段。(1)齐读第1自然段。(2) “特别

3、”是什么意思？ “特别的试验”是什么意思？(3)为什么说这是一个特别的试验？6、作业：(1)抄写词语(2)朗读课文。其次课时教学目标1、巩固生字新词。2、学习212自然段，理解学生预习时提出的不理解的句 子和其他问题。教学过程1、复习回顾。(1)听写生字新词。(2)外国教化家用了那些事物将在中国的三个小挚友中进 行一个特别的试验？2、学习212自然段。(1)试验是怎样进行的？找出相应的自然段读一读。(2)指名朗读29自然段，然后请学生说说试验的大致过 程。(3)学习“那位教化家拿起茶杯向‘井’里灌 水”句。“井”为什么要加引号？教化家向“井”里灌水说明发生了什么状况？将

4、会有什么后果？有感情地朗读第6自然段。(4)指导朗读第7自然段。(5)理解“有了危急应当让别人先出去“句。(6)有感情地朗读212自然段。3、作业：用“刚就，应当”造句”。第三课时教学目标1、学习13自然段，理解预习时提出的不理解的句子。2、能按要求写出反义词。3、学习小梅他们遇到危急先人后己的集体主义精神。教学过程1、导入新课。(1)引读第212自然段。(2)假如不像小梅说的“有了困难应当让别人先出去”那 样做，试验能胜利吗？请小挚友演示一下。(3)在危急面前，小梅首先考虑的是，然后才是,这是一种什么精神？2、学习第13自然段。(1)自由朗读13自然段，划出外国教化家赞扬小梅他们的语句。(2)反馈后出示最终两句：外国教化家为什么而兴奋？“第一次胜利”说明白什么？“小球闪光了”实际指什么在闪闪发光？为什么说小球“在中国”闪光了呢？把“小球在中国闪光了”这句话说得更明白一些。(3)用激烈的语气读外国教化家对校长说的一番话。3、总结全文。(1)课文中那句话对你的帮助最大？你以后准备怎样做到先人后己？(2)把对自己帮助最大的一句话摘录下来。(3)有感情地朗读课文的对话部分。(4)完成作业本第3、4题。