化学教育教学计划(4篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《化学教育教学计划(4篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学教育教学计划(4篇).docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 化学教育教学计划(4篇) 今年我担当九年级1、2班的化学教学工作,化学是九年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能,引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很留意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得学问。 在教学实践中,我坚持面对全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大局
2、部学生坚持不讲难题、偏题,重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用。 化学学科有它自身的优势化学试验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会观看试验现象,学会在试验中观看和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进展相关的试验探究,让学生通过亲身的探究性试验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用试验进展科学探究的方法,初步形成一些科学探究的力量。 三、努力做好复习总结工作。 初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面,学生的应变力量肯定要强
3、。因此必需扎扎实实打好根底,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点学问和学问点繁杂的章节,尽量帮忙学生进展归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受力量较差学生,要做到急躁细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻,对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生消失脱节状况,对学习不
4、能准时学有所得,就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由,与学生的接触时间相对较少,与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都布满信念和信任,对学生要既要鼓舞也要鞭策。 化学教育教学自我总结 篇二 本学年我担当的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底,也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量,我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高,有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱
5、学期的教学任务,我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整,现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂,尤其学到化学用语、根本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“其次外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂,时间又非常紧急,因此我从第一节课
6、时就将化学的特点告知学生,提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮忙学生快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作安全又简洁:“查装定收”只4字。”再比方:学生对分子原子离子较难理解,我将之归纳为“构成物质有三子,分子、原子、和离子,其中原子是根本,3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质,稀有气体这3类,都由原子直接构。”“非金属原子先组合,构成分子种类多,多数物质分子构:双原子分子单质,非、非组成
7、的化合物”等等。 二、开发和发挥化学试验的作用 初中学生的学习积极性地依靠于兴趣,形象识记力量超过抽象识记力量,在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会观看试验现象,学会在试验中观看和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进展相关的试验探究,例如,本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手,气氛严厉活泼,取得较好的效果;平常鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小试验。 三、精讲精练,努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面对全体学生,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 化学 教育 教学计划
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内