劳动实践活动总结5篇.docx

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1、 劳动实践活动总结5篇 经过整整一周的劳动，让我体会到了劳动的宏大和必需。也深刻体会到劳动的荣耀和好逸恶劳的可耻，固然还有劳动的不简单。也让我变得拘束自己的行为，以保持卫生为荣，以乱扔垃圾等破坏卫生的行为为耻。 这次劳动的实践，通过以小组为单位，每天在班长和组长的带着下，将任务安排后，大家一起协力完成的。在这一周劳动期间，我们每天从事的是将所划分区域清扫洁净，比方扫垃圾，清理树下的枯叶子和干树枝等。不凑巧的是这周降温了，大风忽忽的刮，但是我们组还是积极的仔细清扫着，由于大家心里都奔着一个目标就是抓紧清扫洁净，完成所安排的任务。 为期一周的大学公益劳动完毕了，然而在我的心里它却已经成为我大学四年

2、期间非常宝贵的一段欢乐时间。这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学的一份发自内心的反省与感恩。四年的学习生活，四年的做人做事，我们的大学赐予了我们太多太多。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报始终以来为我们效劳的教师和后勤保洁人员。 可能许多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的仔细负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培育的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排公益劳动的目的之一。 这次的集体义务劳动，还使我体会到了集体的力气、集

3、体的暖和，也让我亲身体会到了劳动的荣耀感。教师有意识地组织了我们去参与力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的熟悉，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的荣耀，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮忙我们树立正确的人生观、价值观，避开了我们形成好逸恶劳的坏习惯。 作为马上踏入社会还未毕业的我们，这一星期的劳动也让我们更加明白了学会独立的重要性，增加了我们对社会的熟悉。不管怎么样，学校组织这样的公益劳动我信任这对我们以后在社会上的进展也是有好处的。 劳动实践活动总结精选篇2 学校把社会作为实践的场所，让参加社会，在公益劳动的实践中有所启发。通过小组为单位的

4、社区志愿效劳，启发了我们在公益劳动中查找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。急躁、认真地帮忙老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人谈天、谈心，竭尽所能使老人感到暖和。我们还帮忙敬老院的职工一起敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很快乐，由于我们心里都有一股骄傲感。而这种骄傲感不是在学校里能够体会到的。 公益劳动是不记酬劳、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培育我们关怀公共事业热忱的。参与公益劳动的荣耀感，塑造自己美妙的心灵。 上大学的第一次劳动课已经就要过去了

5、，留下许多许多的思索。劳动是荣耀的，确实劳动很荣耀。那么不敬重劳动者的人是什么？是的是可耻的。在大学里上劳动课是上一个星期的。我抽签抽到了清扫5号楼而且还要负责5号楼的安全值班。而我要抽到了5号楼劳动组的组长，第一天带着5个人浩浩荡荡的开头为期一个星期的劳动课，本以为以我们5个人清扫只有5层的5号楼应当绰绰有余了。但是真真的考验才刚刚开头。 第一天由于是星期六很早差不多是8点钟去的，那些（人）还睡醒。还没有倒出来所以楼层里的垃圾还是很少，差不多干了半个小时就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登记来往人员，收收电费空余时间到外面转转清扫一下卫生。再就没事情做了。实际值班也很空就是坐在那

6、里看看书听听歌。就这样到中午。 下午2点半又要开头扫地可这次，就是很差表现的是大学生的素养问题。开头扫了。从5号楼的后面开头扫起到后面大家就傻了眼了。早上刚刚扫的特别洁净的空地脏的就象是垃圾场。远远的看上去白茫茫的一片很是壮丽，没有方法只好老狡猾实的扫。经过很长时间的努力。最终清扫好后面的空地。但还没有等到我们走，突然间看到天空飘着好及片白白的袋子。一片一片素养问题大家一口同声的说。没有方法。重新扫吧。最终洁净了赶快离开。扫楼道了。还好垃圾不象垃圾场那么多。大家分开扫。我扫2楼是大2住的楼层。大2了都是成年人了我想应当都很爱洁净。当我爬上2楼。天那那还看的见楼道呀，简直是垃圾过道。好不简单清扫

7、好。辛辛苦苦的倒完垃圾上楼检查一下。我真的想大声的骂大2的做为学哥尽然给我们表现了这么没素养的行为。一个寝室翻开大门仔细的认真的把寝室扫好的垃圾扫到过道上了。瞬间又白茫茫的的一片。素养问题我只好这么说。我无话可说了。 明天就是最终一天了。一星期给我的感受就是大家都是大学生了还是这么没有修养这么没素养。 劳动实践活动总结精选篇3 让孩子们度过一个欢乐而有有意义的暑假，假期里我们布置了一系列的实践活动作业。开学初我对假期实践作业进展了检查，学完成的特别好。现将完成状况总结如下： 一、“践行雷锋精神，日行一善”活动 暑期，我们开展“日行一善”学雷锋实践活动。要求孩子们每天帮妈妈做一件力所能及的家务事

8、或利用假期在爸爸把妈妈的帮忙下，开展一项有意义的公益活动。学生都是以身边鲜活的事例为主，如扫地，捡垃圾等，把自己的一言一行都记录了下来。通过活动学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。 二、“经典好书伴我成长”读书活动 1.以“我最喜爱的书中人物”为题，通过阅读后登记自己的真实感受，向家人、同学或好朋友推举。 2.“好书推举卡”设计。在欢乐的暑假生活中，同学们细心地制作好书推举卡，与朋友们一起共享读书的欢乐。小猪西里呼噜、了不起的狐狸爸爸小兔逃家等，都成为了孩子们阅读的首选。 三、“每日一练”写字活动 学校始终非常注意

9、写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，为了提高孩子的写字力量，暑期，我们安排了“每日一练”写字活动，大局部孩子买了字帖，让孩子们过了一个充实而有意义的暑假。 “七彩的夏日”暑期系列实践活动是劳碌和欢乐的，而对于教育者而言，只有在总结中不断更新、不断贴近学生的心灵，才能制造出更好的活动！我们的教育才能迎来生气勃勃的喜人景象。 劳动实践活动总结精选篇4 欢乐的暑假生活完毕了，为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我校“自强人生，精彩人生”的办学理念，对学生提出了“生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信”的要求，并拟定了详细的

10、实践活动，使学生在家庭、社会这个大乐园里培育“自强”意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈沟通。现将学生的社会实践活动作以下总结： 1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间; 能洗袜子、内裤、裙子等简洁的衣物;会主动洗碗、扫地、倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理力量较强。 2、学习能自主：88%的孩子能自觉、仔细完成教师布置的暑假作业; 局部孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品;局部孩子能主动阅读安康的书籍，写了作文、读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对教师要求的作业能较好完成，但自主学习力量较差。 3、行

11、为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能留意交通安全，不和生疏人交谈，不玩水、火、电。 多数家长反映孩子最喜爱上网谈天、打嬉戏。 4、活动能自信：少局部孩子在假期里参与了各种辅导班，如：跳舞、绘画、钢琴、写作、一般话等。 个别孩子还参与了舞蹈竞赛，参与了军训。少局部孩子去旅游、回了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里，没有参与社区活。 总体上看大局部学生的生活学习习惯和行为习惯得到了标准，我校提出的“自理、自主、自律、自信”实践活动培育了学生的自强意识。但学生参与有意义的社区活动较少。 劳动实践活动总结精选篇5 综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践

12、活动是学生的实践，是学生的活动，通过一年的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。由于综合实践活动课程是一门实践性、阅历性课程，因而，必需突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，假如离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。回忆一年的工作，我们主要作了以下几方面努力： 1、突出学生主体，强化能动性。 学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的进展路径，学生也不是完全地通过

13、对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我们不把课程及其教材看作是学生必需毫无保存地完全承受的对象，而应发挥学生对课程的批判力量和建构力量的作用。综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我们在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我们的教师则有效地针对学生的实际，进展适当的指导或引导。 2、精选教学资源，敬重兴趣性。 综合实践活动课程是一种学生本位课程

14、，从学生动身是表达学生本位课程的根本要求。它要求我们在综合实践活动实施的预备阶段、开展过程、总结与沟通等环节都应当敬重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。我们设计学生所关注的问题、依据他们的兴趣、爱好和需要进展活动。如以爱护环境，爱我家园为主题的社会调查，让学生更加了解了火烧坪的变化及生态环境的转变，强化了学生的环保意识及喜爱家乡的热忱。 3、激发了学习动机 综合实践活动以学生的自主活动为主要开展形式，赐予学生共性进展的充分空间，从而极大地激发出学生对活动的兴趣，930的同学表示对之感兴趣，而且833的学生对之感兴趣的缘由是“可以有很大的收获”。不仅如此，对活动的兴趣在学生的学习中不断获得

15、迁移，同学们反映现在班里的同学“更关怀四周的环境变化”、“对大自然越来越了解”。“变得爱动脑筋了”，而且“学习气氛更浓了”。 4增加了自信念 亲历实践不但让学生对世界的熟悉有了“发言权”，而且在活动中他们发觉了自我的潜能，最终树立起对自己、对人生的自信念。220的学生感到自己参与活动的最大收获就是“增加了自信念”，座谈会上学生也普遍反映自己的“胆子大了”、“更开朗了”，这些都说明学生感到了隐藏在自己身上的力气，获得了自信。 5提高了交往力量 综合实践活动对小组合作形式的提倡为学生的交往制造了时机，随着沟通次数的增多，小组成员之间渐渐了解和熟识。自我领域的开展以及反思环节的实践又使他们放开心扉坦

16、诚地面对自己或别人的优缺点，从而使彼此的交往更加深人。调查显示，79.8的同学与小组成员合作的很开心，而且经过活动的开展，局部学生感到班级同学之间更加团结友爱。由于 综合实践活动还供应了校外活动时机，所以有202的同学认为自己在活动中的最大收获就是“学会了与自己不熟识的人打交道”，这也是他们交往力量提高的一个表现。 一年的实践活动中给了我和同学们许多的启发，许多事情真是百看不如一练，固然在活动中消失了许多意想不到的状况发生，比方说所腌的鸡蛋在煮的过程中有碎的现象，有的学生只是为图一乐，并没有真正意识其意义所在等等一系列的问题，这都需要我们在今后的活动中留心细节的发生，尽量使每次活动课到达真正的效果。