化学教师个人教学工作总结汇报范文（集合3篇）.docx

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1、 化学教师个人教学工作总结汇报范文（集合3篇） 一、分析学科特点，提振复课信念 化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的共性，学问显得比拟杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多，高三化学教学工作总结。针对这些，我从一开头就把打根底，强化学科力量放在了第一位。 二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生力量 我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进展复习，教学工作规划高三化学教学工作总结。 在每个专题的复

2、习中，先引导学生进展学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性学问、理论性学问靠前安排，而将载体性学问、自成体系的学问靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的.完整学问体系。 三、向课堂要效率，向考练要效果 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综

3、合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进展检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。 四、几个值得讨论的问题 _届高考已经完毕，对化学复习仍有一些问题需要探讨： 1、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题力量？ 2、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律； 3、要留意提升学生的信念和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果； 4、要强化学科标准，要强化化学计算力量的培育； 5、考前一周，最深入浅出。在课堂上，我特殊留意调

4、动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 五、我细心布置作业。 仔细分析学情，针对自己的学生，细心选择习题，分层留作业，使每一个层次的学生都能在作做业有过程中有所收获。注意学生对学问的感悟。让学生预备错题本，将每次考试或测验中消失的错题进展再分析，每次错题我都均坚持面批面改，不放过学生在错题解析中存在的每一个细小的问题，使每一次测验的效果最大化。在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生学习，取得了特别好的效果，参加的学生都反映收获很大。 六、今

5、后努力方向。 削减后进生，有针对性的对其进展辅导。对于有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 对于肯学，但力量不强的同学，进展适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞。对于纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学，个别沟通辅导，重在翻开心结，树立信念。 化学教师个人教学工作总结汇报范文2 本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁教师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫： 一加强师

6、德修养，提高道德素养 在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为举止。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功 在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思

7、想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，

8、有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年

9、下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，得到了师生的好评。 三加强素养教育理论学习，提高教育教学水平 在其次学期里，由于学校的工作安排需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进展自主与合作尝试学习法的改革。由于方法转变了，教育观念和思维就必需更新，为了找到适合学生的教学方案，我积极去听相关试验教师的课程和与之进展争论分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高学生自学力量，给学生供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉许多问题，需要我不断去思索、不断去改善，总而言之，一切为了学生的进展。 四成绩和缺乏 这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在教育

10、教学工作方面取得一些成绩，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼教师，论文由于爱荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成绩，但也还是存在许多缺乏之处，比方在新课程改革的背景下，如何更好的调动学生学习的积极性；怎样个好的在学生中开展探究性学习；采纳什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。 化学教师个人教学工作总结汇报范文3 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺

11、当度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式 一讨论信息，看准方向 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，教师们必需要解决好的一个问题因此，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底 1讨论高考化学试题纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则只要依据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点讨论一下宁夏近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点

12、，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划 2关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料很明显，这些变化已表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性 3熟识考试说明考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考

13、察力量的层次要求等不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向 二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干学问的教学 主干学问：是学科学问树的树干局部由核心概念、根本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条（略） 核心学问：考试大纲中对测试内容要求为理解（把握）层次的学问考试大纲里列出的化学核心学问占398%，其中根本概念和根本理论占212%，常见元素的单质及其重要化合物占68%，有机化学根底占34%，化学试验占25%，化学计算占59%化学计算自2022年起没有单独成大题，而是融入无机、有机、试验三块之中，趋于淡化 高考无论怎样改，“双基”都是很重要的加

14、强“双基”教学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的从2022年高考理综化学试题来看，造成绝大多数考生失分的主要缘由，不是试题的难度，而是学科“双基”上的缺乏这就启发我们，高考复习备考时肯定要降低重心，强化根底学问和根本技能的复习，不盲目追求考试“热点”故在复习备考时，要注意学生学问的根底性和全面性，要把落实“双基”放在首位首先，要仔细引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个学问点逐一落实，不留盲点，全方位复习同时，要留意每年考试说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所表达其次，当学生把课本学问弄懂后，教师要准时引导学生留意学问点之间的联系，将根本概念、

15、根本理论、元素化合物、有机物、化学试验等学问分别通过点、线、面连成学问网络，把零散的学问系统化、条理化、网络化但要留意学问的归纳不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关学问融入其中，形成合理的学问构造 三、切实抓好三轮复习，夯实根底学问，提高综合应用力量 打好根底、落实根底是首轮复习的首要任务进入第一轮复习前，学生对已学过的学问遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右 第一轮：夯实根底，系统构建化学学问构造 任务：以课本为中心，根据教材的构造体系，进展系统的单元复习不仅要让学生仔细阅读教材，把握教材的编排体系，理清学问脉络，熟识学问的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习

16、 措施：回归教材，突出学问“全、联、活”，实行“查、讲、练、考”四环节进展全：细致无漏，学问掩盖面要全联：加强学问间的联系，把分散、零碎的学问要联系起来活：专题训练，思维变通，敏捷运用查：检查课本根底学问的把握状况，了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数增加“讲、练、考”的针对性讲：对学问点进展归纳整理，使学问规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，准时对试卷进展分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计；教师自我反思、回忆、诊断、总结在教学中存在的缺乏，准时调整复习规划和复习方法 其次轮：培育综合力量，提高化学综合素养 任务：重点是学问的系统化、条理化、构造化和网络化

17、马上分散的学问点连成线、结成网培育和提高学生对化学学问的综合力量、迁移力量、运用力量、探究力量、创新力量同时也是查漏补缺的重要阶段 措施：分块归纳，专题讲座、强化训练重点放在把握分析、解决问题的方法和技巧上 第三轮：综合训练，提高实战力量从学问、力量、心理上全面做好考试预备，提高学生对高考的适应性和应试力量 四、抓落实，向标准化训练要质量 学生的应试力量最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考胜利的秘诀是：会题做对这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做对”呢？这些可以通过标准训练、标准讲评，得到较好的解决 1、要标准学生的学习行为，首先标准教师教学行为从语言表到达化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率要重视自己的言行对学生潜移默化的影响 2、要营造标准训练的气氛，将标准教育寓于常规训练之中提出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号，时刻警示告诫学生 3、限量，对学生进展解题速度和精确率的标准训练后期复习，训练许多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整套摸拟，也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以是一课时，也可以是10分钟、20分钟、30分钟等 4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中到达标准训练的目的