化学教研组工作总结（3篇）.docx

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1、 化学教研组工作总结（3篇） 本学期在学校教育处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。 一、教学常规方面 开学初，依据学校的小班化五环节教学模式制订了切合本校实际的切实可行的教研组工作规划，并在教学工作中落实到位。 严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规治理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。 本组教师常规工作到位，做到了仔细细致地讨论教材和课标，并据此编制教学设计，细心设计有层次的练习题、作业题，学生作业做到了有批有改，个别学生的作业做到面

2、批面改，对学生错误进展分析，找出错误的缘由，并实行适当的纠错方法。加强作业治理。 仔细做好每次考试后的质量分析，依据状况对教学作准时的调整，并拿出相应的措施和方法进展弥补。 二、教研活动方面 在本学期的教研活动中，积极探讨提高课堂教学效果的有效途径，转变思路，思索如何以教学方法的转变促进学生学习方式的转变，提高学生学习的有效性，以提高教学质量。同时，为提高我们的专业水平加强理论学习，落实教研制度，以适应课程改革的要求。通过学习，教师在教学实践中积极实践“课改”精神，尝试用课改理念来指导自己的教学工作，并取得了一些胜利的阅历，为课程改革的进一步推动奠定了根底。 本学期，理化生组教师除积极参与学校

3、的岗位练兵课活动之外，物理教师姜辉还参与了学校的一节研讨课，进展小班化五环节课堂教学模式的探究。课前，备课组进展集体备课，反复认真推敲，力求完善。课后，教研组对这节课仔细点评；既学习了这节课的教学特色，又为自己的教学确定了方向。每周同组成员对本周的教学内容进展讨论，同组成员各抒已见，形成共识，做到了准时反应，纠错准时。听评课活动让教师们有时机探讨教学模式，反思自己的教学过程，对教师的教学水平提高有很大的帮忙，也为以后的教研活动指明白方向，并且在备课组活动时，进展议课，以此提高自己的业务水平。 坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地供应支持和帮忙，帮忙他们在学科学问，课标要求

4、，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高熟悉，使他们的教学水平有很大的提高。 通过相互听课、相互学习，定时定点，有规划有目的落实好每次备课活动。青年教师虚心好学，老教师毫无保存传授教学阅历。为了更好地贯彻新课改的精神，转变以往的教学方式，本教研组充分利用现代教学手段，制作了很多高水平的多媒体课件，丰富了课堂教学的内容，拓宽了学生的视野。新的小班化教学模式得到了学生的宠爱和确定。 三、沟通合作方面 依据学校教育处工作规划，结合本学期理化生教研组的工作规划，本组教师仔细完成学校、教育处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教育教学方面的要求，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长与教师的职责

5、，加强学科的理论学习，使理化生组成为团结和谐、勤奋互助、合作力量较强的教研组。 在教学过程中，理化生三学科加强联系，留意了学科学问的全都性、科学性，并在此根底上进展学问的整合，使学生系统地把握科学学问，在教学过程中通过阅读题目，培育了学生的阅读力量、审题力量、分析力量，通过练习的训练，介绍学科思想，学科教学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合力量。 为加强试验教学、根底训练、动手训练，本组教师和试验员共同努力制造条件增加学生体验试验探究的时机，培育学生的试验探究力量，培育学生养成良好的试验探究习惯。 本学期本组教师积极参与了市在第十三中学进展的第十二期教学研讨周活动，本学期本组教师还在

6、学校领导的带着下去二十二中学参与了观看学习活动，并且回来之后，积极参与学习后研讨活动。 教研组工作虽取得了一些成绩，但也存在着很多缺乏。在以后的教学教研中我们将更加努力，争取更大的成绩。 理化生教研组教研工作总结 篇二 本学期，在学校和教育主任指导下，理化生教研组全体教师贯彻“新课改”新的教育理念，结合“学习型教研组”的建立，抓住二期课改为契机，深入进展教学讨论和教学改革，为学校全面提升教育质量，创立一流学校奉献力气。 一、 积极开展创立“学习型教研组”活动，每个教师都制订了个人的学习规划，明确了个人的学习内容，组内也制订了全组的学习规划，使大家的学习有了内容和制度上的保证，各备课组以学习物理

7、课程标准、化学课程标准为主，结合自己的教学实践，进展争论，并以此为指导，用新的教育理念改良自己的教学，本学期各备课组在备课时都首先学习课程标准和新教材，做到渐渐向新教材靠近，为今后进展新教材教学做预备。 二、 积极开展教学讨论，每个教师都结合自己的教学实践，建立了个人的课例讨论工程，在日常教学中留意积存材料，进展总结，改良自己的教学，在此根底下撰写了相关的总结论文，取得了丰硕的成果。我们教研组围绕学困生学兴趣的培育进展了讨论。对于学习兴趣的意义和策略我们对这几个问题讨论的有些进展。其他问题还有待进一步提高。 三、 加强教学的日常治理。本学期教研组协作教育处，检查了组内教师的教案和局部学生的作业

8、批改状况，并写出了反应以及那，引导大家标准教学，做到“向治理要质量” 四、 积极开展课外活动，组内很多教师根据学校的饿安排，积极辅导学生开展丰富多彩的课外活动，努力开阔学生的视野，开拓学生的多方面的潜力，发扬学生的才智，取得很好的开展。 五、 积极开展对学习有困难的学生的辅导工作，对初三学生进展了有针对性的补缺补差工作取得明显成效，我们不放弃任何一个学生给他们以真诚的帮忙。不让任何一个学生落伍 。 以上是理化生教研组本学期进展的主要工作。 理化生教研组工作总结 篇三 我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较

9、好较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高。其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。我们组这一学期工作总结如下： 一、团结协作、乐于奉献 我们组的教师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 二、不断学习、更

10、新理念 首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，教师都仔细听讲、具体记录。在此根底上教研组组织全组教师仔细学习了理化生课程标准，并进展了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题争论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的熟悉。 其次，在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热闹、效果明显，教师的教学理念和实践

11、力量都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热忱也影响到了学生，很多学生积极帮教师进展课前预备和组织同学课后争论，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的兴趣。这使我们真正熟悉到了“教、学相长”的作用。 再次，相互沟通、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的根底上，在校领导的细心组织下，我们组成员积极参与“满足课堂”的评比，教师更是常常切磋，在大家共同努力下，我们组取得了好成绩。就此时机，我们走出了校门，向很多兄弟学校沟通和学习。每次活动，都会拟好几个争论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难绽开沟通和探讨。并对每次活动均做了具体的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了力量。

12、 最终，以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们非常重视公开课，由于我们信任公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学力量，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课争论。同时借助这样的时机我们屡次邀请教研员进展指导。教师们的课改热忱也越来越大。 三、问题和反思 教师相对较少，相互沟通的时机相对就少，不得于教师的提高警觉。同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，试验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题。评价机制也比拟模糊，

13、肯定程度上影响了教学的讨论和开展。 四、今后的措施 1、进一步落实常规治理，向常规要质量。 三个学科备课组都做到统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有规划、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。 2、进一步加强理论学问学习，提高教师素养 学习理论，提高自身业务素养，把学习当成工作中一个必要的组成局部。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素养教育的关系，讨论使其和谐进展的方法，注意培育学生的力量，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论学问：根底教育课程改革纲要，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其

14、他教师一起学习，一起争论、一起备课、一起实践，解决课程改革讨论中的疑难之处，以到达共同提高。 3、积极开展出课、听课、评课活动 鼓舞理化生教师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高。鼓舞理化生教师积极深入课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后准时的反思、总结，认真讨论一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研力量；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出缺乏，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮忙他人提高自己的作用。 4、注意教学方法，提高学生学习兴趣 积极开展教研活动，利用

15、集体备课的时间，同学科的教师认真讨论教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同讨论，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在讨论激发学生学习兴趣的方法上。 5、系统复习，做好教学质量分析 在每一次抽测中，做具体的质量分析，查找缺乏。为了提高复习效率，我们要做到精选习题，由于在课程改革的今日，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的稳固学生所学学问的手段。但是怎样做练习，又显得特别重要，应有层次地递进，精选巧题。另外应当努力地讨论习题，选出巧题（不是难题），鼓励学生思索，培育思维力量。 教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多查找问题，把这些问题作为课题进展讨论，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。