《这片土地是神圣》 (2)课件.ppt

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1、这片土地是神圣的西雅图我来思考一下！思考：1、这片土地指的是哪片土地？2、为什么用神圣来形容这片土地？这片土地这片土地美国西北部的印第安人领地。美国西北部的印第安人领地。世纪年代，世纪年代，“华盛华盛顿特区顿特区”的白人领袖想购买美的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。地上建立了纪念碑。背

2、景知识背景知识：印第安人印第安人印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父父亲亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。目前美国有印第安人目前美国有印第安人253253万，分属万，分属5605

3、60多个部落，居多个部落，居住在住在200200多块印第安保留区内。印第安人中，中低多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大多数。收入的人口占了绝大多数。以下词语你会读会写吗？以下词语你会读会写吗？圣圣洁洁骏骏马马雄雄鹰鹰潺潺潺潺回回荡荡滋滋润润善善待待松松脂脂宝宝贵贵滋滋养养婴婴儿儿眷眷恋恋闪闪闪发光闪发光shsh ngngj j n nyngyngchch n nd d ngngr r n nshsh n nzzzhzhgugu yngyngjuju n nshnshn你知道这些词语的意思吗？你知道这些词语的意思吗？麋鹿：麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。哺乳动物，毛

4、淡褐色，性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。滋润：滋润：增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。松脂：松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。由松香和松节油组成。遗灰：遗灰：遗留下来的痕迹。遗留下来的痕迹。眷恋：眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。我们一般总是用肥沃、美丽等词语来我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容土地，而作者却独具匠心，选择了形容土地，而作者却独具匠心，选择了“神圣神圣”这个词语，那么课文哪些句子让你这个词语，那么课文哪些句子让你感受到这

5、片土地是神圣的？感受到这片土地是神圣的？全文可分为三全文可分为三个部分个部分?读课文，整体感知读课文，整体感知主要内容主要内容全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：（一）（一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。（二）（二）要求人们善待这块神圣的土地，保护好河要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。（三）（三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。力量和情感来保护它。读第一至第三自然段，哪些读第一至第三自然段，哪些词句让你感受到

6、这片土地是神圣词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。自己的感受。对我们这个民对我们这个民族来说，这片土族来说，这片土地的地的每一部分每一部分都都是神圣的。是神圣的。每一处每一处沙滩沙滩，每一片每一片耕地耕地，每一座每一座山脉山脉，每一条每一条河流河流，每一每一根根闪闪发光的松针闪闪发光的松针，每一只每一只嗡嗡嗡嗡鸣叫的昆虫鸣叫的昆虫，还有那，还有那浓密丛林中浓密丛林中的薄雾的薄雾，蓝天上的白云蓝天上的白云，在我们，在我们这个民族的记忆和体验中，都是这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。圣洁的。神圣的土地神圣的土地土地上的每一种事物，在我们

7、这个民族土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。的记忆和体验中，都是圣洁的。课文中写了哪些土地上的事物在我们的记忆和体验课文中写了哪些土地上的事物在我们的记忆和体验中是圣洁的？中是圣洁的？所有的所有的沙滩，沙滩，所有的所有的耕地耕地，所有的所有的山脉，山脉，所有的所有的河流，河流，所有所有的的闪闪发光的闪闪发光的松针，松针，所有的所有的嗡嗡嗡嗡鸣叫的鸣叫的昆虫昆虫，还有那浓密丛林中，还有那浓密丛林中的的薄雾薄雾，蓝天上的，蓝天上的白云白云，在我们，在我们这个民族的记忆和体验中，都是这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。圣洁的。我们是大地的一部分，大我们是大地的一部分，大地也

8、是我们的一部分。地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，人类只是万大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响

9、着人类的生活和生物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。保护自己的家园。请同学们快速默读课文第四至八自然段，请同学们快速默读课文第四至八自然段，找到最能体现西雅图酋长心声的句子，找到最能体现西雅图酋长心声的句子，用用“”画出来。画出来。“如果我们放弃这片土地，转让给如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这

10、片土地你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。是神圣的。”面对这片神圣的土地，面对这片神圣的土地，西雅图认为西雅图认为我们应该怎么做？我们应该怎么做？善待空气善待空气善待动物善待动物善待河水善待河水 河水是我们的兄弟，也是你们的兄河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。善待我们的河水。为什么作者说要像善待兄弟一样为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句善待河水？请在课文中找出相关的句子，说说你的感受。子，说说你的感受。善待善待河水河水 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉

11、，在历史长河中，水水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。类的祖先一样。河水为我们解除干渴，滋润我们河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子

12、孙孙。河水的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。望。善待善待河水河水 你们要照管好它，使你们也能够你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。品尝风经过草地后的甜美味道。它是谁？为什么要照管好它？它是谁？为什么要照管好它？照管好它照管好它 空气与它滋养的生命是一体的，清空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物

13、以生命。会给我们的子孙和所有的生物以生命。（没有了空气，或者空气受到污染，将（没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。）响到生命的存在。）你们一定要照顾好这片土地上的你们一定要照顾好这片土地上的动物。动物。如果不照顾好动物，后果会怎样？如果不照顾好动物，后果会怎样？照顾好照顾好动物动物 如果所有的动物都死去，人类也会如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。降临到人类身上。（动物与人类有什么关系？动物的灾难（动物与人类有什么关系？动物的灾难怎么

14、会成为人类的灾难？）怎么会成为人类的灾难？）如果我们放弃这片土地，转让给你如果我们放弃这片土地，转让给你们，们，你们你们一定要记住：这片土地是神一定要记住：这片土地是神圣的。圣的。思考问题思考问题 这句话是体现课文主旨的语句。这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。且强化了作者想要表达的情感。为什么为什么“如果我们放弃这片土地，转让如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的的”这句话在课文中反复出现

15、了三次呢？这句话在课文中反复出现了三次呢？你们要像我们一样热爱它，照管它。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来情感来保护大地保护大地。1、我们要怎样热爱、照管这片神、我们要怎样热爱、照管这片神圣的土地的？圣的土地的？大地是我们的母亲，任何降临在大大地是我们的母亲，任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。上。（这句话直接将人类的生存与大地这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。）兴、灭则同灭的密切关系。）

16、2、我们为什么要这样热爱、照管这、我们为什么要这样热爱、照管这片土地片土地？任何降临在大地上的事，终究任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。人类自身的伤害。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。大地不属于人类，而人类是属于大地不属于人类

17、，而人类是属于大地的。大地的。（任何人都没有权利拥有对大地的控任何人都没有权利拥有对大地的控制权。相反，大地拥有着各种生命成长的制权。相反，大地拥有着各种生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续。延续。这也正是文章的中心所在。）这也正是文章的中心所在。）读了这篇课文，我们很自然地想到读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？到了保护还是遭到了破坏？1如果我们放弃这片土地转让给你们你们一定要记住：这片土地是神圣的河水滋润养育我们河水运载我们的木舟木舟满载我们的希望像善待自

18、己的兄弟那样善待我们的河水2如果我们放弃这片土地转让给你们你们一定要记住：这片土地是神圣的空气是宝贵的它与滋养的生命是一体的它滋养我们的祖先和子孙你们要照管好它将能品尝它的清香甜美3如果我们放弃这片土地转让给你们你们一定要记住：这片土地是神圣的如果所有的动物都死去了人类也会灭亡降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上4我们热爱大地像初生的婴儿眷恋母亲的怀抱你们需要献出全部的力量和情感来保护大地因为我们深深地知道大地不属于人类而人类是属于大地的 五、作业布置五、作业布置1、把自己感受最深的语段背下来。、把自己感受最深的语段背下来。2、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。否得到了保护，写写自己的发现和感受。