《自己花是让别人看》课件课件.ppt

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2、生也称德国的哥廷根是自己的第二故乡。第二故乡。第二故乡。第二故乡。四五十年后，当他再次踏上这四五十年后，当他再次踏上这四五十年后，当他再次踏上这四五十年后，当他再次踏上这第二故乡的土地，感慨万千。于第二故乡的土地，感慨万千。于第二故乡的土地，感慨万千。于第二故乡的土地，感慨万千。于是，季老先生写下了是，季老先生写下了是，季老先生写下了是，季老先生写下了再返哥廷再返哥廷再返哥廷再返哥廷根根根根一组散文。一组散文。一组散文。一组散文。自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的执教：王菊季老先生发出这样的赞叹：季老先生发出这样的赞叹：“多么多么奇丽奇丽的景色！的景色！多么多么奇特奇特的民族！的民族！”

3、学习目标：学习目标：1、认识、认识3个生字，会写个生字，会写7个字，个字，正确读写本课的词语。正确读写本课的词语。2、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读课文。课文。3、了解作者所介绍的德国风景、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际与风俗特点，结合上下文与生活实际体会体会“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的含义，的含义，从中受到启示与教育。从中受到启示与教育。阅读提示：阅读提示：读准字音，读通句读准字音，读通句子，边读边想课文的主子，边读边想课文的主要内容是什么？要内容是什么？j j脊脊梁梁 莞莞尔一笑尔一笑 花团花团锦锦簇簇姹姹紫紫嫣嫣红红 应接不应接

4、不暇暇 颇颇多多家家户户家家户户 耐人寻味耐人寻味 天性天性 wnwnjnjnxixi y y n n认读字词认读字词 ppchch 小组合作：小组合作：交流讨论：作者在交流讨论：作者在德国看到了一种怎样的德国看到了一种怎样的奇丽景色？用奇丽景色？用“-”画出来，说说自己的感画出来，说说自己的感受。受。走过任何一条街，走过任何一条街，抬头向上看，家家抬头向上看，家家的窗子前都是花团的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一许多窗子连接在一起，汇成了一片花起，汇成了一片花的海洋，让我们看的海洋，让我们看的人如入山阴道上，的人如入山阴道上，应接不暇。应接不暇。花海花海花团锦簇

5、花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红角色体验：假如我是一位背着书包的小学生，走在这如花的的街头，我会_。假如我是一位工作压力大，非常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会_。假如我就是留学在此的季先生，闻到这温馨的花味，我会_。v 家家户户家家户户都都在在养花。养花。他们他们把花把花都都栽种在栽种在临街窗户的外临街窗户的外面，花朵面，花朵都都朝朝外开，在屋子外开，在屋子里只能看到花里只能看到花的的脊梁脊梁。每一家都是这样，在屋子里每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人走在街上的时候，自己又看别人的花。的花。人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。我我觉得这种境界是觉得这种境界是颇颇耐人寻味耐人寻味的。的。你是怎么理解你是怎么理解“人人为我，我人人为我，我为人人。为人人。”的？在你的生活中，的？在你的生活中，有过这种体验吗？有过这种体验吗？这境界，这境界，依然依然很很耐人寻味，耐人寻味，那就是，那就是，人人为我人人为我,我为人我为人人。人。让我们永远记住德国让我们永远记住德国多么多么神神奇的景色！奇的景色！多么多么奇特的民族！奇特的民族！