2017福建中小学新任教师招聘考试教育综合知识真题及答案.docx

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1、2017福建中小学新任教师招聘考试教育综合知识真题及答案一、单项选择题（共30小题，一题2分，共60分）1.2016年8月5日，第三十一届奥林匹克运动会开幕，本届奥运会的举办城市是（ ）。A.英国伦敦 B.澳大利亚悉尼 C.巴西里约热内卢 D.西班牙巴塞罗那2.2016年10月13日，第71届联合国大会任命第九任联合国秘书长是（ ）。A. 潘基文 B.特朗普 C.哇集拉隆 D.古特雷斯3.教育部2017年1月10日表示，教材修改要求将8年抗战一律改为（ ）。A.9年抗战 B.10年抗战 C.14年抗战 D.15年抗战4.2016年6月25日，随着中国新一代运载火箭“长江七号”成功首飞，我国第四

2、个卫星发射中心首次在世界面前精彩亮相，这个卫星发射中心是（ ）。A.酒泉 B.太原 C.文昌 D.西昌5.2016年7月17日，在土耳其伊斯坦布尔举行的第四届遗产大会上，我国被正式列入世界遗产名录的项目是（ ）。A.安徽黄山 B.山东泰山 C.福建武夷山 D.湖北神农架6.2017年3月15日，是中国民事立法上具有里程碑意义的日子，这天，第十二届全国人大第五次会议通过了（ ）。A.民法总则 B.民法通则 C.民法修正案 D.民法修正草案7.中华人民共和国义务教育法第三十八条规定，不得参与或变相参加编写教科书的人员是（ ）。科研人员 中小学教师 国家机关人员 教科书审查人员A. B. C. D.

3、8.福建省“十三五”教育发展专项计划提出的发展目标之一是：到2020年“教育强县”占比，超过（ ）。A.20% B.30% C.50% D.60%9.关于全面加强和改进学校美育工作的意见提出了初步形成具有中国特色的现代化美育体系的总体目标，实现该目标的时间是到（ ）。A.2018年 B.2020年 C.2025年 D.2018年10.中小学幼儿园安全管理办法第二十六条规定，学校接送车不得租用（ ）。拼装车 报废车 个人机动车 运输公司客车A. B. C. D.11.沛西能认为“教育既无待周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”该观点属于（ ）。A.生物起源论

4、B.心理起源论 C.劳动起源论 D.交往起源论12.主张“泛智教育”理想，并提出把一切可知识教给一切人类的教育家是（ ）。A.洛克 B.杜威 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐13.中国古代的儒家经典四书是指中庸大学孟子和（ ）。A.春秋 B.论语 C.礼记 D.学记14.学生往往会“度德而师之”，因而要求教师应扮演好（ ）。A.研究者角色 B.管理者角色 C.示范者角色 D.授业解惑者角色15.“亲其师，信其道”表明教育目标的顺利完成受师生之间的（ ）。A.道德关系的影响 B.心理关系的影响 C.组织关系的影响 D.非正式关系的影响16.教学过程的中心环节是（ ）。A.领会知识 B.巩固知识 C.

5、运用知识 D.检查知识17.教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究和获取知识，促进学生智能发展的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法18.反映测验结果可靠程度的指标是（ ）。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度19.“仁言不如仁声（音乐）之入人深也”体现的德育知识是（ ）。A.榜样法 B.陶冶法 C.锻炼法 D.说服法20.班主任工作的中心环节是（ ）。A.了解学生 B.个别教育工作 C.组织班会工作 D.组织和培养班集体21.“小明既聪明又勤奋”该评价涉及的心理现象是（ ）。A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气

6、质 D.性格和气质22.根据皮亚杰认知发展阶段理论，获得永久客体性的儿童处在（ ）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段23.老师当众高度赞誉学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象，这是一种（ ）。A.负强化 B.直接强化 C.替代强化 D.自我强化24.某大学生想通过中介找兼职赚点零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是（ ）。A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.严重趋避冲突25.下列属于一般能力测验的是（ ）。A.罗夏墨迹测验 B.主题统觉测验 C.标准化成就测验 D.韦克斯智力测验26.某生急躁、直率、热情、情绪

7、兴奋性高，容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是（ ）。A.胆汁质 B.多向质 C.粘液质 D.抑郁质27.学生采用关键词语进行复习，这种做法属于（ ）。A.注意策略 B.复述策略 C.组织策略 D.精细加工策略28.下列属于迁移理论的是（ ）。形式训练说 相同要素说 概括化理论 多元智力理论A. B. C. D.29.富勒等人的研究认为，衡量教师是否成长成熟的重要标志之一，是能否自觉关注（ ）。A.生存 B.情境 C.学生 D.名望30.下列关于课堂管理目标的描述，正确的是（ ）。课堂的一切由教师决定 争取更多的时间用于学习 争取更多的学生投入学习 帮助学生形成自我管理的能力A. B. C.

8、 D. 二、判断选择题（共15小题，一题1分，共15分）31.福建省“十三五”教育发展专项规划提出，扩大师范生免费教育规模，重点培养小学，幼儿教育男教师和农村小学分科型教师。（ ）A.正确 B.错误32.中华人民共和国教育法第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行专业技术职务聘任制度。（ ）A.正确 B.错误33.中小学幼儿园安全管理中第三十二条规定，学生在教学活动和晚自习是，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生拥挤踩踏事故。（ ）A.正确 B.错误34.教师劳动的创造新表现为教育机智。（ ）A.正确 B.错误35.教学的首要任务是引导学生掌握传统

9、的科学文化基础知识和基本技能。（ ）A.正确 B.错误36.隐形课程的影响是非预期，非预期、非计划性的，所以应尽量减少它对学生的影响。（ ）A.正确 B.错误37.文化制约着教育内容及人们的教育观念和思想。（ ）A.正确 B.错误38.注意是一种独立的心理过程。（ ）A.正确 B.错误39.有的观众喜欢“中国诗词大会”节目，对诗词感兴趣，这是一种直接兴趣。（ ）A.正确 B.错误40.一面红旗不管在白天或是在晚上，人们都会把它知觉为红色，这是知觉的恒常性。（ ）A.正确 B.错误41.“想起母亲的笑脸”是一种想象。（ ）A.正确 B.错误42.社会环境中的各种影响往往会通过有意识记而被个体“潜

10、移默化”的接受。（ ）A.正确 B.错误43.在规定的时间内，被试所列出发散项目的范围越大，维度越多，说明他的变通性越强。（ ）A.正确 B.错误44.并列结合学习比上位学习和下位学习更简单、容易。（ ）A.正确 B.错误45.一般而言，内部动机的作用比外部动机的作用稳定、持久。（ ）A.正确 B.错误三、填空题（共15小题，一题1分，共15分）46.1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，为铭记历史，传承精神，经党中央国务院批准，自2016年起，将每年的4月24日设为_日。47.2016年11月30日，联合国教科文组织通过审议，正式将“_中国人通过观察太阳周年运动

11、而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国科教文组织人类非物质文化遗产代表名录。48.2017年1月1日，中国正式接任金砖国家主席国，将于2017年9月在福建省_市举办金砖国家领导人第九次会晤。49.中华人民共和国教育法第六条规定，教育应当坚持_,对受教育者，加强社会核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。50.中国学生发展核心素养确立了人文底蕴，科学精神、学会学习、健康生活、_和实践创新大学生核心素养。51.福建省“十三五”教育发展专项规划提出的发展目标是：率先实现教育现时代化，率先基本形成_社会，进入教育强省和人力资源强省行列。52.乡村教师支持计划（2015-2020

12、年）提出，国家对在乡村学校从教_年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。53.1806年，赫尔巴特将出版了_，标志着科学教育学的诞生。54.美国教育家布鲁纳在教学方法方面倡导_。55.教育目的是一切教育工作的_和归宿。56.当前我国课程的表现形式中,_是教师教学，学生学习的基本材料。57.大脑半球分为_、顶叶、枕叶和颞叶。58.情感分为道德感，理智感和_。59.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。60.阅读技能，写作技能，运算技能，解题技能属于_技能。四、论述题（共2小题，一题10分，共20分）61.霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育”请评价这句话并论述如何正确理解遗传在人的发展中

13、的作用。（10分）62.论述埃里克森的人格发展阶段理论（前五个阶段）及教育启示。（10分）五、材料分析题（共5小题，分别为7分，6分，9分，9分，9分，共40分）63.某小学五年级（1）班期中考试数学试卷改完了，有10多位学生的成绩低于80分，班主任戚老师很生气，便向这群学生的家长群发了短信：“某某67分，某某73.5分，某某78分.这些连80都不到的成绩是垃圾成绩!某某只考了29分，简直是垃圾中的垃圾！留在学校没有任何意义，建议主动退学，收到短信的家长明天到学校开家长会，短信中使用了学生的真实姓名，所有家长能了解到每位学生的成绩”。依据中华人名共和国未成年人保护法，结合案例分析该教师的行为侵

14、犯了学生哪些权益。（7分）64.阅读案例，按要求作答。根据上级通知，学校选派小学二年级数学科任教师任老师参加2周的业务进修，并安排李老师代课，上午最后一节课的下课铃响了，李老师匆忙的在屏幕上呈现课外作业如：教材全解练习7-15题。优化设计专题1-8题。天天练练习8-14题。教室里顿时躁动起来.次日上午老师收作业时，有的同学交了专门的作业本，有的同学交了小册子，有的同学说老师没讲清楚什么时候交。根据布置课外作业的要求，分析案例中李老师的做法。（6分）65.升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议，回教室途中班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕“献爱心，献爱心，想必又要让我们捐款了。”一旁

15、的同学也在低声讨论着。下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么？”进行分组讨论。 集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜，我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自己的零花钱，更多的帮助他们”“众人拾柴火焰高！”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键！”“我们可以给他们写信送贺卡”.刘老师总结时，分享了自己很喜欢的一句话“让别人因为我们的存在而感到幸福。”问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律？（9分）66.师：同学们，请说出老师手上拿的是什

16、么图形（依次呈现各种颜色图形）生：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形、等腰三角形师：很好，我们来做一个拼角的游戏，把三角形三个角都拼在一起，有一个特殊的现象，看谁能发现（生跃跃欲试；师分发三角形，每生一个）师：请同学们跟随老师示范一起折纸（当学生代表将各种结果展示在黑板时）生甲：（迅速）都是一条直线（其他同学也陆续说出相同答案）师：这说明什么呢？师：请同学们用量角器量自己手上三角形三个内角的度数并相加，然后报告得数生乙：179度生丙：181度生（多数）：180度师：为什么多数同学是180度，个别同学会有一点偏差呢？应该是由于度量三个角的时候，观察角度不够准确，稍稍有些误差，实际都是180度，也

17、就是一个平角。师（总结）：今天大家通过折纸游戏发现，任意一个三角形的三个角都能拼成一条直线，这太棒了！通过测量验证，理解掌握了“三角形的内角和等于180度”，这个重要结论，同学们要把它牢牢记住，它对我们今后学习其他知识很关键。问题：从影响识记因素的角度，结合材料分析案例中该教师合理组织识记的做法？（9分）67.单元考后，语文老师让同学对考试成绩进行反思，总结经验教训，写成作文上交，甲乙丙三人分别写到：甲：我使尽了“洪荒之力”，一分耕耘，一分收获。乙：考得好是因为背的全考到了，还没背的都没考。丙：别人都很强，我可能不是块学习的料。（1）运用韦纳的归因理论具体分析甲乙丙归因的维度和因素。（6分）（

18、2）分析甲乙丙的归因对其动机及归因的影响。（3分）真题解析一、单项选择题（共30小题，一题2分，共60分）1.C2.D3.C4.C5.D6.A7.D8.C【解析】福建省“十三五”教育发展专项规划第一章迈向教育现代化新征程，第四点发展目标规定：到2020年“教育强县”占比超过50%。因此选C。9.B【解析】关于全面加强和改进学校美育工作的意见（三）总体目标：到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。因此选B。10.A【解析】中小学幼儿园安全管理办法第二十六条规定，学校不得租用拼

19、装车、报废车和个人机动车接送学生。11.A【解析】生物起源说代表人物有利托尔诺和沛西能，认为教育起源于动物的本能。因此选A。12.C【解析】夸美纽斯提出泛智教育，即“把一切事物交给一切人类的艺术”13.B【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书、五经，其中四书包括大学、中庸、论语、孟子。因此选B。14.C【解析】度德而师之，指凡德行高尚者便可尊其为师。作为老师要自身品德高尚，做出一个好的榜样，学生才会尊师，才会向老师学习。这就是要求教师应扮演好示范者角色。15.B【解析】亲其师，信其道是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。体现了要完成教育

20、目标，师生之间心理关系的重要性。16.A【解析】教学过程的中心环节是领会知识。巩固知识是教学过程的必要环节。因此选A。17.B【解析】谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。因此选B。18.A【解析】测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。而测验的效度。指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。因此选A。19.B【解析】仁言不如仁声（音乐）之入人深也，强调音乐比言论更更深入人心。通过音乐影响人，是陶冶法里面的艺术陶冶。20.D【解析】班主任工

21、作的中心环节是组织和培养班集体。21.B【解析】聪明指能力，勤奋是性格。勤奋是后天形成的，具有好坏之分，可塑性强，所以是性格。22A【解析】获得客体永久性是在02岁的感知运动阶段。23.C【解析】通过赞誉某个学生（榜样）的助人行为，班上的其他同学也跟着被强化，是班杜拉提出来的替代强化。24.C【解析】对同一目标出现对立动机是趋避冲突。对于找兼职这个目标，想去兼职赚钱获得锻炼，又怕上当和影响学习，对同一目标既有趋又有避，因此是趋避冲突。25.D【解析】罗夏墨迹测验和主题统觉测验是投射型人格测验，标准化成就测验是评定个体学业成就水平的测验，不是一般能力（智力）测验。韦克斯勒智力测验测量智力，属于一

22、般能力（智力）测验。因此选D。26.A【解析】急躁、直率、容易冲动是胆汁质的特点。粘液质则是灵活、善交际不会冲动和直率。因此选A。27.D【解析】采用关键词语进行复习，是一种关键词法，是记忆术，而记忆术属于精加工策略。28.A【解析】迁移理论包括：形式训练说、相同要素说（桑代克）、概括化理论（贾德）、关系理论（苛勒）。多元智力理论是加德纳的智力理论，不是迁移理论。因此选A。29.C【解析】衡量教师是否成熟的重要标志是教师能自觉关注学生。关注生产是新老师的特点。因此选C。30.D【解析】课堂管理目标包括：争取更多的时间用于学习、争取更多的学生投入学习、帮助学生形成自我管理的能力。因此选B。二、判

23、断选择题（共15小题，一题1分，共15分）31.B【解析】福建省“十三五”教育发展专项规划提出，扩大师范生免费教育规模，重点培养小学，幼儿教育男教师和农村小学全科型教师。而不是分科型教师。因此题干错误。32.B【解析】第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。而学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，才是实行专业技术职务聘任制度。因此题干表述错误。33.A【解析】34.B【解析】教师劳动创造性的表现：首先表现在因材施教上；表现在对教育、教学的原则及方法的运用和选择上；表现在教师对教材内容的处理和加工上；表现在教师的教育机智上。因此教师劳动的创造性表现的不仅

24、仅是教育机智。因此题干表述错误。35.A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。因此题干说法是正确的。36.B【解析】隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。虽然隐性课程是非计划性的，但是仍有他的积极作用，所以题干表述错误。37.A【解析】文化影响教育目的的确立；文化影响教育内容的选择；文化影响着教育教学方法的使用。因此题干说法是正确的。38.B【解析】注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。因此题干说法是错误的。39.A【解析】所谓直接兴趣，就是由于对事物或活动本身需要而引起的兴趣；所谓间接兴趣

25、，就是对事物或活动本身并没有兴趣，而是对事物或活动的结果感到需要而引起的兴趣。对诗词本身感兴趣说明他“中国诗词大会”这个获得本身喜欢而引起的兴趣，是直接兴趣。所以题干说法是正确的。40.A【解析】在知觉过程中，由于知识经验的参与，知觉并不因知觉的物理条件（如距离、光亮等）的变化而改变，仍然保持相对稳定和不变的特性称为知觉的恒常性。知觉的恒常性主要表现在：明度恒常性、大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性等。红旗不管白天还是晚上，人们都知觉为红色，体现了颜色恒常。因此题干说法是正确的。41.B【解析】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。想象是人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立

26、新表象的过程。“想起母亲的笑脸”是经历过的事物在头脑中的再现，是表象，不是想象。42.B【解析】潜移默化接受说明没有预定目的也不需要意志努力就能记住，是无意识记而不是有意识记，因此题干说法是错误的。43.A【解析】变通性即具有较强的应变能力和适应性，摒弃以往的的习惯思维方法而开创不同的能力。即变换对某一问题的研究角度的能力。被试发散项目的范围打，维度多，多个维度说明能变化思考问题的角度，体现了变通性。因此题干说法是正确的。44.B【解析】在并列结合学习过程中，由于只能利用一般的和非特殊的有关内容起固定作用，因而对它们的学习和记忆都比较困难，必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。所以并列结合

27、学习比上位和下位学习更难。45.A【解析】内部动机是由学习任务或学习获得本身引起的一种学习动机。布鲁纳认为，其作用时间长且稳定有效，是促进学习的真正动力。三、填空题（共15小题，一题1分，共15分）46.中国航天47.二十四节气48.厦门49.立德树人50.责任担当51.学习型52.30【解析】乡村教师支持计划（2015-2020年）提出要建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。53.普通教育学【解析】科学教育学诞生的标志是赫尔巴特的普通教育学54.发现学习【解析】布鲁纳认为掌握学科基本结构最好的方法是发现法，也就是发现学习。55.出发点【解析】教育

28、目的是一切教育工作的出发点和归宿。56.教科书【解析】教材的主要表现形式是教科书，它是学生获取系统知识的重要工具。57.额叶【解析】58.美感【解析】59.个别属性【解析】60.心智【解析】阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都是利用脑中的内部语言进行的认知活动方式，是心智技能。四、论述题（共2小题，一题10分，共20分）61.【参考答案】这句话体现遗传在人的发展中起决定作用，这种观点是不正确的。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。因此，我们必须充分认识遗传在人的发展中的作用及意义。（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展

29、提供了可能性。（2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一，我们必须承认遗传对人的发展的影响是客观存在的，我们需要关心的是，怎么创造条件使具有不同先天素质的人得到尽可能充分的发展。（3）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的，遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展，影响人身心发展的因素，除遗传素质外，还会受到成熟、环境和个体实践活动的影响。如果认为遗传决定人的发展则会陷入了遗传决定论的错误观点。62.【参考答案】埃里克森的五个阶段第一阶段：婴儿期，01.5岁，发展任务是获得信任感、克服不信任感第二阶段：儿童早期，23岁，发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞耻感第三阶段：学前期，4

30、5岁，发展任务是获得主动感，克服内疚感第四阶段：学龄期，611岁，发展任务是获得勤奋感，克服自卑感第五阶段：青春期，1218岁，发展任务是建立自我同一感，防止同一感混乱教育启示：1.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它经历了一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功而又合理地解决每个阶段的危机或冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展，反之，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全方向发展。2.埃里克森的理论指明了每个

31、发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。五、材料分析题（共5小题，分别为7分，6分，9分，9分，9分，共40分）63.【参考答案】案例中教师的行为侵犯了学生受教育权、人格尊严权、隐私权。（1）侵犯了受教育权。中华人民共和国未成年人保护法第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。案例中，教师说学生“留在学校没有任何意义，建议主动退学”侵犯了学生的受教育权。（2）侵犯了人格尊严权。中华人民共和

32、国未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中，教师指责学生“这些连80都不到的成绩是垃圾成绩!某某只考了29分，简直是垃圾中的垃圾！”，对学生进行了人格侮辱，侵犯了学生的人格尊严权。（3）侵犯了隐私权。中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。案例中，教师给向这群学生的家长群发了短信，在短信中使用了学生的真实姓名，所有家长能了解到每位学生的成绩，侵犯了学生的隐私权。64.【参考答案】（1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表

33、性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。案例中，李老师布置的作业主要是单一的课后练习题，单纯的练习题目不利于帮助学生加深理解所学知识，不利于培养学生的能力。（2）作业分量要适当，难易要适度。案例中，李老师布置的作业过多，给学生的负担过重。另外能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。案例中，“有点学生交了专门的作业本，有点同学交了小册子”说明老师没有提出明确的要求。此外，“有点学生反映老师没讲清楚什么时候交作用”，说明没有对学生提出明确的要求。不符合要求。（4）教师应经常检查和批改学生的作业。

34、检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。65.【参考答案】（1） 遵循了学生知行意行诸因素统一发展规律，其中知是基础，行是关键。案例中，刘老师先组织学生观看纪录片，并让学生谈感想，重在培养学生道德认知，其次在学生的讨论中，学生说到可以有哪些行为去帮助学生，重在说行。（2） 遵循了学生在活动和交往中形成思想品德规律。案例中，老师针对献爱心这一主题，没有直接在课上给学生讲道理，而是让学生通过观看影片，并讨论这种活动的方式提高学生的道德水平。（3）遵循了学生思想内部矛盾转化规律。德育过程也是教育和自我教育的统一过程，案例中，老

35、师通过让学生自己思考讨论感悟的方式，即利用了学生自我教育的力量，同时加上了自己总结语言的教育。（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程规律。案例中，老师并没有对学生不正确的道德认识立马纠正，而是循循善诱，引导学生形成正确认识，帮助学生达到品德认识的逐步提高。66.【参考答案】（1） 识记的目的识记的目的性是影响识记效果的首要因素。大量实验表明，有明确目的的识记比无目的的识记效果好。案例中，老师告诉学生三角形的内角和等于180度这个结论很重要，要牢牢记住，它对今后学习其他知识很关键。（2）对材料的理解在识记过程中，意义识记优于机械识记，识记效果随理解的加深而提高。案例中，老师没有直接告

36、知学生答案，而是让学生自己动手去探索和发现，是一种理解识记。（3）识记材料的数量和性质识记材料的性质对识记的效果也有一定的影响。一般而言，直观形象材料的识记较好，视觉材料比听觉材料的识记好。案例中，老师通过展示图片，即提供直观形象材料，这种识记效果比听觉材料好。（4）主体的情绪状态，一般认为，积极情绪状态下识记效果优于消极情绪状态下识记的效果。（5）识记的方法除此之外，人的主观需要、知识经验、性格特点、能力类型等都对识记效果有一定的影响。67.【参考答案】（1） 美国心理学家维纳把归因分为三个维度：因素来源（内部和外部归因）、稳定性（稳定性和非稳定性归因）、可控性（可控制和不可控制归因）。人们活动成败的原因即行为责任主要可以归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。案例中甲同学将自己的成功归因为自己的努力，这一因素是内部的，不稳定的和可控的；乙同学将自己的成功归因为运气，这一因素是外部的，不稳定的和不可控的；丙同学将自己的成功归为能力，这一因素是内部的，稳定的和不可控的。（2）甲同学归因为努力，是唯一可控的因素，也是唯一正确的归因，对学生最有动机价值，能够激励学生学习；乙同学的运气归因，