2013江西教师招聘考试高中语文真题及答案.docx

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1、2013江西教师招聘考试高中语文真题及答案第一部分客观题1开创了部首检字的字典编撰方法的著作是（）。A说文解字B康熙字典C辞源D经传释词2说文解字中有“老，考也”和“考，老也”，由此判断两字的造字方法是（）。A假借B会意C指事D转注3下列合成词的语素属于并列关系的是（）。A木头B地震C领袖D犬战4下列有关字的本义说法有误的是（）。A“向”的本义是“向北的窗户”B“脚”的本义是“小腿”C“道”的本义是“路”D“北”的本义是“北方”5下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A如果说民生问题是“命脉”,腐败问题就是“毒瘤”。一方面，我们党要解决好群众的民生问题，取得群众的支持和拥护，另一方面必须下

2、大力气铲除毒瘤，永葆自身活力。B在我们眼里，像“股神”巴菲特这样的人住在高档别墅里天经地义，但这位世界第二富豪却住在一所靠马路的、没有院落、在整个社区中最差、最朴素的房子里。C和老“海归”们相比，80后、90后小“海归”不再具有明显的就业优势，“海带”(归国待业)的增加与“海豚”(归国后窝在家里)的出现，更给他们带来了不小的心理压力。D曲阜市“马上就搬办公室”的照片在网络上的出现，引起社会的种种议论：这到底是真心为民?还是想着法子“作秀”?会不会问题没能解决却浪费了大量的行政成本?6下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）。A他最近的状态一直不佳，接连几次考试考不理想，屡试不爽，心情糟透了。B

3、辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众的阵阵掌声。C出于自身利益的考虑。一些地区画地为牢实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。D导演对筹拍的这部电视剧的主要角色人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。7下列各句中，没有语病的一句是（）。A心理健康思想的研究源远流长，早在战国时期内经一书中，就有心情因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。B著名科学家朱光亚任中国工程院院长4年，从无到有地建立起了比较完善和规范的一整套增选制度及实施办法保证了增选工作顺利、健康地发展。C如云的明星、无数的影迷和众多的媒体，似乎都昭示着一个事实：奥斯卡颁奖活动正在把巨大的商

4、机和经济利益带到了世界影都洛杉矶。D中国画的发展，无论是技术变化上还是美学思想上，中国传统哲学都对它产生了重要的影响，使它在一定程度上体现了我国“天人合一”的哲学观点。8下列各句中没有错别字且加点字的读音全部正确的一项是（）。A在城市闷热窒息的夏日里我时常想起北方的原野，那融进了我青春血汗的地方，那里的一切粗犷(guang)而质朴。B做任何事都要善于抓住少纵即逝的机会，相(xiang)机而动，一旦机会丧失，时间错过，那就什么事情都做不成了。C因为缺乏底蕴，他们必须喧哗，必须号叫，必须争吵、争斗，“争风吃醋”，否则就会无声无臭(chau)，默默无闻。D诸多事端在短短几天里促不及防地呼啸而来，可以

5、说是内角外用，使得他疲于奔(ben)命，以至焦头烂额，心力交瘁。9下列语句中，加点的两个字不是两个单音词连用的是（）。A率妻子邑人来此绝境B橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同C牺牲玉帛，弗敢加也D璧有瑕，请指示王10下列加点词不是古今异义的一项是（）。A所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也B宠命优渥,岂敢盘桓C问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋D先帝不以臣卑鄙11下列句子不含通假字的是（）。A君子生非异也,善假于物也B愿伯具言臣之不敢倍德也C屈平既绌，其后，秦欲伐齐，齐与楚从亲D民生各有所乐兮余独好修以为常12下列各项中，没有词类活用现象的一项是（）。A假舟楫者，非能水也。而绝

6、江河B君为我呼人吾得兄视之C知不可乎骤得。托遗响于悲风D左右欲刃相如13下列关于干支纪年的说法，有错误的一项是（）。A甲子、乙丑、丙寅、丁卯B戊辰、乙巳、庚午、辛未C壬申、癸酉、甲庚、乙亥D丙子、丁丑、戊寅、已卯14“佝偻承蜩”的故事出自（）。A论语B孟子C吕氏春秋D庄子15下列哪一位是有代表性的朦胧诗人?（）A流沙河B余光中C舒婷D韩东16早年受过佛教思想影响的散文作家是（）。A杨绛B丰子恺C唐瞍D秦牧17提出义理、考据、词章三者合而为一的作家是（）。A姚鼐B方苞C袁枚D顾贞观18物语文学的代表作是（）。A竹取物语B源氏物语C保元物语D平治物语19被誉为“古希腊悲剧之父”的是（）。A埃斯库罗

7、斯B欧里庇得斯C普老图斯D贺拉斯20欧洲第一部现实主义文学作品是（）。A堂吉诃德B鲁滨孙漂流记C汤姆琼斯D十日谈21莎士比亚被人称为（）。A“时代的灵魂”B“时代的骄子”C“最杰出的戏剧家”D“最有天赋的演员”22红与黑被认为是一部（）。A爱情小说B政治小说C寓言小说D讽刺小说23国际歌被誉为“全世界无产阶级的歌”，它的作者是（）。A高尔基B鲍狄埃C惠特曼D雨果24“金子啊，你让黑的变成白的，你让丑的变成美的。”这句话出自莎士比亚的哪出悲剧?（）A哈姆雷特B奥赛罗C雅典的泰门D麦克白25下列叙述错误的一项是（）。A古代帝王、诸侯祭祀土神(社)和谷神(稷)，故合称为“社稷”，并用来代指国家B官、

8、商、角、徵、羽为古代音乐的五声，又称五音C古人用伯、仲、叔、季来表示兄弟之间的排行，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四D刎颈之交、莫逆之交、布衣之交、忘年之交、患难之交都用来形容交情很深26下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）。A论语是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等方面B鲁迅先生说：“其文则汪深辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”是对庄子的高度评价C骚体是古典文学体裁的一种，起于春秋时期，这类作品，富于抒情成分和浪漫气息D“民为贵，社稷次之，君为轻”，是孟子提出来的27下列有关文学常识的表述，不正确的是（）。A诗经是我国最早的一

9、部诗歌总集，被儒家列为五部著作之首B诗经分为风、雅、颂三部分C诗经反映了西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的D诗经全部都是四言诗，普遍采用风、雅、颂的表现手法28作为盛唐边塞诗派的代表、山水田园派的代表，以下选项无误的是（）。A岑参、高适；王勃、王维B岑参、高适；王维、谢灵运C岑参、高适；王维、孟浩然D岑参、高适；孟浩然、谢灵运29下列诗句的作者与所指人物都正确的一项是（）。A群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫，西施)B杜郎俊赏，算而今、重到须惊。(姜夔，杜甫)C生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照，刘邦)D东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(

10、杜牧，周瑜)30在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（）。A诗经B文心雕龙史传C春秋D国语31司马迁的史记作为纪传体史学著作，其叙事是（）记载历史的。A以历史事件为中心B以朝代更迭为中心C以历史人物为中心D以作者的历史观为中心32下列三部著作成书的先后顺序是（）。A诗经论语春秋B春秋诗经论语C诗经春秋论语D春秋论语诗经33下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的一项是（）。A李白唐代著名浪漫主义诗人风格豪放飘逸B高适唐代著名边塞诗人诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮C自居易唐代著名山水田园诗人诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远D杜甫唐代著名现实主义诗人风格沉郁顿挫34与下面四句话相关的作家，

11、排序正确的一项是（）。(1)一生四梦，得意处惟在牡丹。(2)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(3)浮士德不再是一个利己主义者，而是为人类牺牲自己的人。(4)复活是一部最清醒的现实主义巨著。A(1)孔尚任(2)屈原(3)歌德(4)列夫-托尔斯泰B(1)汤显祖(2)李白(3)海涅(4)高尔基C(1)孔尚任(2)屈原(3)海涅(4)高尔基D(1)汤显祖(2)李白(3)歌德(4)列夫托尔斯泰35下列语句画线处所指的文学家，依次是（）。(1)草堂三五里，春水群鸥野老心。(2)唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂。(3)篇中十九从军乐，亘古男儿一放翁。(4)译书尚未成功，惊闻

12、陨星，中国何人领呐喊?先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨!A杜甫李商隐苏轼鲁迅B李白白居易陆游巴金C杜甫白居易陆游鲁迅D李白李商隐苏轼巴金36普通高中语文课程标准(实验)指出，高中语文选修课程设计五个系列，以下各项中不属于这系列的是（）。A诗歌与散文B小说与戏剧C文章与写作D文化论著研读37普通高中语文课程标准(实验)指出，必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标组成（）模块。A“语文1”至“语文5”五B“语文2”至“语文6”五C“语文1”至“语文4”四D“语文2”至“语文5”四38普通高中语文课程标准(实验)，学生修满必修课的（）学分便可视为完成了本课程的基本学业达到高中阶

13、段的最低要求。A8B95C9D1039通过高中语文必修课和选修课的学习，学生应该在五个方面获得发展，下列各项中不属于这五个方面的是（）。A积累整合B感受鉴赏C表达交流D应用拓展40关于“课程资源的利用与开发”的实施建议，不正确的一项是（）。A高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识B语文课程资源是指课堂教学资源C各地区、各学校的课程资源是有差别的，各学校应该认真分析本地和本校的资源特点充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源D学校在充分利用已有的资源。逐步推动语文课程新资源生成的同时。也应该注意学校资源的互补与共享第二部分主观题一、简要说明高中语文课程评价的基本原则。(6分)

14、二、认真阅读下面这首诗，写一篇不少于600字的鉴赏评论文章。(14分)咏怀(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高呜彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。三、请对下面这篇文章的思想内容和艺术特色作简要说明，然后为它设计个完整的教学简案。(20分)宫之奇谏假道左传晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏日：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可甑。一之谓甚，其可再乎?谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者，其虞、虢之谓也。”公日：“晋，吾宗也，岂害我哉?”对日：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也

15、，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞!且虞能亲于桓、庄乎?其爱之也，桓、庄之族何罪?而以为戮,不唯倡乎?亲以宠倡，犹尚害之，况以国乎?”公日：“吾享祀丰洁，神必据我。”对日：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故周书日：皇天无亲，惟德是辅。又日：黍稷非馨明德惟馨。又日：民不易物，惟德紧物。如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎?”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，日：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。”八月甲午，晋侯围上阳，问于卜偃日：“吾其济乎?”对日：“克之。”公日：“何时?”对日：“童谣日：丙之晨，龙尾伏辰，均服振振，取虢之旃。

16、鹑之贲贲，天策炖炖，火中成军，虢公其奔。其九月、十月之交乎!丙子旦，日在尾，月在策，鹑火中，必是时也。”冬，十二月丙子朔，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公及其大夫井伯，从媵秦穆姬。而修虞祀，且归其职贡于王，故书日：“晋人执虞公。”罪虞公，言易也。参考答案第一部分客观题1【答案】A。解析：A项，说文解字是我国东汉许慎编著的第一部按部首编排的字典，许慎根据文字的形体，创立了540个部首；B项，康熙字典是清朝时期编著的，它采用部首分类法，按笔画排列单字，字典全书分为十二集，以十二地支标识，每集又分为上、中、下三卷，并按韵母、声调以及音节分类排列韵母表及其对应汉字；C项，辞源采

17、用“以字带词，分条释义”的编纂方法；D项，经传释词是解释经传古籍中虚词的专著，为清代王引之所撰。因此本题选A。2【答案】D。解析：汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。许慎在说文解字中说道：“转注者，建类一首，同意相受，考、老是也。”根据题干中给出的信息，“老，考也”和“考，老也”，可以判断这两个字的造字方法应为“转注”。因此本题选D。3【答案】C。解析：语言是语言中最小的音义结合体。语素是构词的单位。由两个或两个以上的语素构成的词，叫作合成词。合成词有复合式、附加式、叠加式三种构词方式，其中复合式又包括联合型(也叫并列型)、偏正型、补充型、动宾型

18、、主谓型等几种形式。题干中，“木头”属于附加式；“地震”属于主谓型；“领袖”属于联合型；“大战”属于偏正型。因此本题选C。4【答案】D。解析：A项，说文解字说：“向，北出牖也。从一(mion)，从口。”向的本义是向北的窗户。故正确；B项，“脚，从肉却声，胫也”，“胫”即“小腿”的意思，正确；C项，“道，所行道也”，本义是路，正确；D项，“北，古之背字”，指两个人背对背，本义是违背的意思。“北方”是其引申义，D项说法错误。因此本题选D。5【答案】C。解析：A项“支持和拥护”后面的逗号应改为分号；B项“靠马路的”“没有院落”后面的两个顿号应改为逗号；D项中间部分是选择问句，“真心为民”后面的问号应

19、该改为逗号。因此本题选C。6【答案】D。解析：A项，“屡试不爽”，意为屡次试验都没有差错，句中犯了望文生义的错误；B项，“巧舌如簧”，形容能说会道，善于狡辩，含贬义，用在句子中词性色彩不对；C项，“画地为牢”比喻只许在指定范围内活动，用词不当；D项，“讳莫如深”，原指事件重大，讳而不言。句中指的是导演把事情真相隐瞒得很深，使用正确。因此本题选D。7【答案】C。解析：A项成分残缺，可以在“重要作用”后面加上“的论述”；B项多重定语次序不当，应将“一整套”移至“建立起了”和“比较完善”之间；D项结构混乱，中途易辙，话题是“中国画的发展”，但这一话题没有说完。就说另一话题“中国传统哲学”。因此本题选

20、C。8【答案】A。解析：B项“少纵即逝”应为“稍纵即逝”；C项“无声无臭(xiu)”；D项“促不及防”应为“猝不及防”。因此本题选A。9【答案】C。解析：A项“妻子”指妻子和儿女，是“妻”和“子”两个单音词连用；B项“其实”指“它的果实”,是“其”和“实”两个单音词连用；C项“牺牲”指“祭祀用的牲畜”，是复音词，两个词是一个整体；D项“指示”意为“指出来给看”，是单音词连用。因此本题选C。10【答案】B。解析：A项“非常”古义指非同寻常的事故，意外事故，今义指异乎寻常的、特殊的、十分、很。属于古今异义词；B项“盘桓”意为“徘徊”，古今同义；C项“无论”古义为更不要说，今义作为连词，不管、不论的

21、意思，属于古今异义词；D项，“卑鄙”，古义是两个单音词，“卑”意为出身低微，“鄙”意为见识浅薄。今义指人格低下。举止不端，品性恶劣，属于古今异义词。因此本题选B。11【答案】D。解析：A项“生”通“性”，本性；B项“倍”通“背”，背叛，违背；C项“绌”通“黜”，罢免。“从”通“纵”，合纵。D项没有通假字，当选。12【答案】C。解析：A项“水”名词用作动词，意为“游泳”；8项“兄”名词作状语，意为“像兄长那样”；D项“刃”名词用作动词。意为“杀”。因此本题选C。13【答案】C。解析：本题考查干支纪年法。干支纪年是中国古代的一种纪年法。即以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、

22、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照顺序组合起来纪年。如甲子、乙丑等，经过六十年又回到甲子。C项中“甲庚”都是天干，故C项错误，当选。14【答案】D。解析：“佝偻承蜩”出自庄子，通过驼背老人讲述自己苦练捕蝉本领之事，借此喻彼，告诉人们一个“用志不分，乃凝于神”的道理。15【答案】C。解析：朦胧诗的特点是通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达诗人的思想情感。其代表诗人有舒婷、顾城、北岛、欧阳江河等。16【答案】B。解析：受老师李叔同(弘一法师)的影响，丰子恺早年创作的散文有佛教思想的印记。17【答案】A。解析：清代姚鼐在述庵文钞昀序中说：“余尝论学问之事，有三端焉，日：义理也，考证也，文章也

23、。是三者，苟善用之，则皆足以相济，苟不善用之，则或至于相害。”因此本题选A。18【答案】B。解析：本题考查日本文学。物语文学是日本古典文学的一种题材，它在日本民间文学的基础上形成，同时受到我国六朝、隋唐传奇文学的影响。竹取物语是日本最早的一部物语文学，源氏物语是物语文学的代表作。19【答案】A。解析：埃斯库罗斯凭借其作品被缚的普罗米修斯解放的普罗米修斯带火的普罗米修斯被誉为“古希腊悲剧之父”。因此本题选A。20【答案】D。解析：意大利作家薄伽丘的著作十日谈是欧洲第一部现实主义文学作品，也是欧洲近代短篇小说的奠基之作。21【答案】A。解析：莎士比亚被人称为“时代的灵魂”(英格兰文艺复兴剧作家、诗

24、人和演员本琼森语)。22【答案】B。解析：红与黑是法国作家司汤达的作品，它一般被认为是一部政治小说，是19世纪欧洲批判现实主义的奠基作品。23【答案】B。解析：国际歌是国际共产主义运动中最著名的一首歌。原文(法语)歌词由法国革命家、巴黎公社的主要领导人之一欧仁鲍狄埃在1871年所作。24【答案】C。解析：题干中的句子出自莎士比亚的雅典的泰门。25【答案】D。解析：布衣之交指平民之间的交往、友谊，不合交情很深的意思。26【答案】C。解析：骚体，古典文学体裁的一种。起于战国时的楚国，以大诗人屈原所作的离骚为代表，并因此而得名。这类作品，富于抒情成分和浪漫气息；篇幅较长，形式也较自由；多用“兮”字以

25、助语势。故本题选C。27【答案】D。解析：诗经是我国最早的诗歌总集，先秦时称为“诗”，或“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。按音乐的不同，诗经分为“风、雅、颂”三部分。“赋、比、兴”是诗经的表现手法。诗经多以四言为主，兼有杂言。28【答案】C。解析：边塞诗派在内容上以描写边塞战争和边塞风土人情为主，代表诗人有岑参、高适、王昌龄等；山水田园诗派以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容，代表人物有王维、孟浩然、常建等。A项，王勃是初唐诗人；B、D项，谢灵运是东晋诗人。因此本题选C。29【答案】D。解析：A项中诗句出自杜甫的咏怀古迹(其三)，诗中的“明妃”指昭君；B项词句出自姜夔的

26、扬州慢，词中“杜郎”指杜牧；C项诗句出自李清照的夏日绝句，诗中的“人杰”指项羽。因此本题选D。30【答案】A。解析：诗经的形式以四言诗为主。章法上最具特色的一点是“重章叠句”。诗经的“一唱三叹”这一特点，与音乐曲调有着密切的关系。诗经的时代，流行于民间的曲调一般都比较短，唱了一遍，常常感到意犹未尽，于是一而再，再而三地唱。所以，本题正确答案为A。31【答案】C。解析：史记是由司马迁撰写的我国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史(哲学、政治、经济、军事等)。史记不同于前代史书所采用的以时间为次序的编年体，或以地域为划分的国别体，而是采用以人物

27、传记为中心来反映历史内容的一种体例。故本题选C。32【答案】C。解析：诗经是我国第一部诗歌总集，收集305篇作品，大约公元前6世纪中叶编集成书。论语是儒家经典之一，是由孔子的弟子和再传弟子根据孔子生前的言行编纂而成的语录体散文集，大约成书于战国初期。春秋是古代中国的儒家典籍，被列为“五经”之一。它是鲁国的编年史，据传是由孔子修订的。由此可见，这三部书的成书先后顺序是：诗经春秋论语。故本题选C。33【答案】C。解析：唐代著名的山水田园诗人是王维、孟浩然。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的涛歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之

28、称。34【答案】D。解析：汤显祖曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。”“四梦”即汤显祖所著的牡丹亭紫钗记邯郸记南柯记的合称，即“临川四梦”，“得意处惟在牡丹”，“牡丹”即牡丹亭，由此可以排除A、C两项；复活的作者是列夫托尔斯泰，排除B项。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”说的是唐代的诗人李白。浮士德作者是歌德。因此本题选D。35【答案】C。解析：本题考查我国著名文人的别称。杜甫号少陵野老；“新乐府”和自居易有关，白居易是唐代新乐府运动的倡导者；陆游号放翁；第四句话说的是鲁迅，鲁迅的代表作呐喊彷徨。本题答案为C。36【答案】C。解析：普通高中语文课程标准(实验)指出，高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散

29、文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。因此本题选C。37【答案】A。解析：普通高中语文课程标准(实验)指出，必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标组成“语文1”至“语文5”五个模块。本题选A。38【答案】D。解析：普通高中语文课程标准(实验)指出，学生修满必修课的l0学分便可视为完成了本课程的基本学业，达到高中阶段的最低要求。39【答案】C。解析：根据普通高中语文课程标准(实验关于“语文课程目标”的规定，通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。40【答案】B。解析：语文课程资

30、源不仅包括课堂教学资源，也包括课外学习资源。因此本题选B。第二部分主观题一、简要说明高中语文课程评价的基本原则。【参考答案】根据普通高中语文课程标准(实验)的规定，高中语文课程的评价，应坚持以下6个基本原则：1评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。2评价应以课程目标为基准，面向全体学生。3评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。4提倡评价主体多元化。5评价应注意必修课和选修课的联系与区别。6评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。二、认真阅读下面这首诗。写一篇不少于600字的鉴赏评论文章。【参考答案】飞鸟意象与阮籍的多重人格阮籍的咏怀诗历来被誉为“旷代绝作”，同时也是绝对的难解之作，“

31、百代之下，难以情测”。而飞鸟则是咏怀诗中最重要的诗歌意象，它们是阮籍主体人格的诗性外化，各种飞鸟意象体现着阮籍隐晦难测的内心世界。阮籍的八十二首咏怀诗，直接用飞鸟意象者29首，间接用者l3首，总计42首。这些飞鸟意象的渊源，可追溯至国风离骚庄子山海经。阮籍的咏怀诗反映了他的政治思想、生活态度以及对人生问题的思考，诗中集中体现了个人的内在意志与外部力量相冲突，具有强烈的生命孤独感。这首咏怀诗其七十九写了凤凰的悲剧：凤凰立身高洁，志向远大，但羽翼为秋风所伤，已无法飞翔。阮籍以凤凰自喻，抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦以及报国无门的忧伤。“但恨非处位，怆恨使心伤”实际上是诗人的自况，充分

32、反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。阮籍在诗中塑造了一个志向高洁的艺术形象，那就是奇鸟凤凰。凤凰是我国古代神话传说中的神鸟,山海经南山经对凤凰有过这样的描述：“有鸟焉，其状如鸡，五采而文，名曰凤凰，首文曰德，翼文日义，背文日礼，膺文日仁，腹文日信。是鸟也，饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。”从这本中国最早的富于神话传说的地理著作看来，凤凰是吉祥仁爱、天下安宁的象征，更是诗人的理想象征。“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。”这两句描写凤凰性情高洁，一日系苍生，却独自一个，没有同伴，没有共鸣。这样的处境是和阮籍本身一致的。据晋书记载，阮籍“本有济

33、世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。”“壮士何慷慨，志欲威八荒”(咏怀诗其三十九)，阮籍曾经多么意气风发地想要建功立业、报效祖国，然而当权者荒淫腐朽、昏庸无道，在这种局面下，诗人的壮志、理想都成了泡影，正如志向远大、心系苍生的凤凰，本想展翅追求理想，却被商风摧折了羽翼，只能怆恨心伤这个折翼的凤凰正是阮籍的化身。从这首诗中可以看出，阮籍善于塑造意象，尤其是对飞鸟意象的塑造，在八十二首咏怀诗中比比皆是。据统计，全部咏怀诗有三十余首即三分之一的篇目出现过不同种类或形态的飞鸟，如孤鸟、寒鸟、孤鸿、玄鹤等，这些鸟既是诗人的眼中物，更是他的心中物，对鸟的观照态度鲜明地体现

34、了诗人的意识对客体特定方向的指向性和选择性。阮籍咏怀频繁地使用“飞鸟”意象，是其孤独心理和人生态度的艺术折射。心事重重的阮籍并不在意鸟的色彩是否美丽，鸟的鸣声是否和谐等，他无法以静观的态度去欣赏和表现鸟的外在美，而是“以我观物”，站在自我的立场去沟通人与鸟的关系，尤其注意把握鸟的生存状态与自己生存状态的相似之处，于是在创作中弃鸟儿的具体形体状态不写，注意力直指鸟之形象所蕴涵的文化意义。这首诗采用托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗歌风格著称，钟嵘在诗品中评价他的诗“言在耳目之内，诗寄八荒之表”“厥旨渊放，归趣难求”。这是因为他身仕乱朝，

35、处境危险，不得不处世谨慎。所以反映在诗歌中，则表现为常运用比兴、象征和寓意，从而形成若即若离、隐晦曲折的特点。这首诗以凤凰象征诗人自己，借写凤凰的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感，是阮籍咏怀诗的优秀篇目。三、请对下面这篇文章的思想内容和艺术特色作简要说明，然后为它设计个完整的教学简案。【参考答案】思想内容：这篇文章写虞大夫宫之奇就晋侯向虞借道伐虢之事，对虞公的谏诤。他以敏锐的政治眼光，明确指出借道的必然后果是使虞国走向灭亡。篇中“唇亡齿寒”的道理至深，宫之奇三段谏言，处处显“德”，用意深远。艺术特色：本文分析精辟，说理透彻。虞大夫宫之奇从地理关系、人际关系、人神关系三个角度论述了

36、晋借道的利害，充分说明了“虢亡，虞必从之”的道理表现出一个成熟的政治家对政治斗争残酷性的清醒认识和一个忠臣对国家前途的深谋远虑。全文结构严谨，详略得当。全篇的重点是宫之奇的三段议论，对借道的起因与结果的用语都十分的简练。决不冗余。这样的安排首尾呼应，且进一步以事实证明了宫之奇的远见卓识和虞公的昏聩愚蠢。教学设计：(一)教学目标：知识与能力：学习以下字词，古今字、通假字及特殊句式。1字词：假、寇、府、冯2古今字、通假字：不唯偪乎?(“倡”是古代的“逼字”)“吾享祀丰絮”。(“絮”通“洁”)3特殊句式：判断句：虢，虞之表也。宾语前置：一之谓甚、其虞虢之谓也、将虢是灭、鬼神非人实亲，惟德是依、惟德是

37、辅。句中语气词：其可再乎、不唯倡乎、鬼神非人实亲、明德惟馨、惟德翳物。词类活用：虞不腊矣。过程与方法；反复阅读，归纳宫之奇采用了哪些方法和论据说服虞公。情感、态度与价值观：明白“唇齿相依，唇亡齿寒”的历史道理。(二)教学重点：归纳宫之奇采用了哪些方法和论据说服虞公(三)教学难点：理解通过对话描写来分析人物性格的写作手法(四)教学法：小组讨论交流法、引导法(五)教学时间：两课时(六)教学内容及过程：1导入新课：中国古代灿烂的文化，特别是先秦文献有它的独特性，今天来学习左传一篇。2检查预习，说说左传3学习文化知识晋、虞、虢之间之关系4学生齐读课文纠正字音5精讲课文，疏通文意6讨论：(1)“谚所谓辅

38、车相依，唇亡齿寒者，其虞虢之谓也。”注：“辅，面颊。车，牙床骨。”“辅车相依，唇亡齿寒”当为互文，即“辅、唇与车、齿相依，辅、唇亡则车、齿寒”。(2)“大伯不从，是以不嗣。”注：“不从，指不从父命。”大伯知道大王要传位给他的小弟弟王季，所以和虞仲一起出走。(3)“勳在王室，藏于盟府。”注：“盟府，主管盟誓典策的政府部门。”(4)“且虞能亲于桓庄乎，其爱之也?”注：“晋之爱虞，能比桓庄之族更亲吗?”这句话是一种特殊的倒装句法。其，指晋。之，指虞。全句等于说：“晋爱之虞也，能亲于恒庄乎?”(5)左传叙事中人物的行动、对话构成了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外貌、心理等主观静态描写，为什么?(

39、6)宫之奇对谏虞公时主要采用了哪些方法和论据说服虞公?明确：宫之奇先从虞、虢之利害关系出发，引用谚语“辅车相依，唇亡齿寒”，指出虢、虞乃表里，不能借道晋国；又从情理出发，用晋对同宗同族的不义之举说明晋有狼子野心；最后从治政之理的角度，以此为论据进行劝谏，既表现了宫之奇的政治远见，又反映出左传记事的民本思想，这在当时是有很大的进步意义的。三段论述紧紧围绕一个主旨，充分说明了“虢亡，虞必从之”的道理，表现出一个成熟政治家对政治斗争残酷性的清醒认识和一个忠臣对国家前途的深谋远虑。宫之奇的劝词，论据充分合理，层次清晰明朗，逻辑严密周详，态度忠诚坚决。(7)本文结构特点明确：全文结构严谨，详略得当，语言简练。开篇用一句话交待事件背景，紧接着用大量的篇幅写宫之奇的谏言。结尾以十几个字写明虞公不听劝谏的下场，不仅与篇首相照应，且进一步以事实证明了宫之奇的远见卓识和虞公的昏聩愚蠢。(七)小结：由整个劝谏过程观之，虞国的灭亡并非由于宫之奇的“懦而不能强谏”，而应归因于虞公的顽固、昏聩。全文记事完整而清晰，用语简洁而凝练，形象鲜明，意旨深远，是左传中的精彩篇章。(八)拓展延伸，就某个角度谈谈自己的看法。