2012年5月山东临沂教育系统教师招聘考试真题及答案.docx

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1、2012年5月山东临沂教育系统教师招聘考试真题及答案、判断题(1). 教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。( )参考答案:正确(2). 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。( )参考答案:错误(3). 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会( )参考答案:正确(4). 任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。( )参考答案:错误(5). 凡年满6周岁的儿童依法人学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到 7周岁。( )参考答案:正确(6). 义务

2、教育法规定,自行实施义务教育的社会组织，应当经省级人民政府行政部门批准。( )参考答案:错误(7). 研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。( )参考答案:错误(8). 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。( )参考答案:正确(9). 在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。( )参考答案:正确(10). “教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的 是人本主义心理学家的思想。( )参考答案:正确(11). 国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质

3、都是反动的。( )参考答案:错误(12). 学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。( )参考答案:错误(13). 教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。( )参考答案:正确(14). 中小学教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。( ) 参考答案:正确(15). 学校卫生工作条例规定，中学每天学习时间(包括自习)不超过8小时，小学不超过6 小时。( )参考答案:正确(16). 少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文 字进行教学。( )参考答案:正确

4、(17). 当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑 效应。( )参考答案:错误(18). 通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。( )参考答案:正确(19). 孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。( )参考答案:错误二、单选题(20). 在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是( )。A. 百家争鸣 B. 自由辩论 C. 抢答D. 胡说八道参考答案:D(21). 从作用的对象看，教育功能可分为( )。A. 正向功能与负向功能B. 显性功能与隐性功能C. 个体功能与社会功能D.

5、 显正向功能和隐负向功能参考答案:C(22). 为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧 张的方法属于( )。A. 早期干预 B. 缺陷矫正 C. 发展指导 D. 问题预防参考答案:D(23).2010年2月28日，国务院公布纲要向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的“纲要” 是指( )。A. 中小学德育纲要B. 中国教育改革和发展纲要C. 基础教育课程改革纲要(试行)D. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)参考答案:D(24). “教育能够干什么”是指(

6、)。A. 教育属性 B. 教育目的 C. 教育功能 D. 教育效应 参考答案:C(25). “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育 的典型特点是( )。A. 严格的等级性B. 教育目标明确C. 教育与生产实践的分离和对立 D. 鲜明的阶级性参考答案:D(26). 有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3x7=?时，还是把11与3 加起来再乘以7，这是受( )影响的表现。A. 定势B. 逆向迁移C. 正迁移D. 水平迁移参考答案:A(27).某寄宿学校校车行驶途中，有学生要求上厕所，停车5分钟后，司机没有清点人数就开动校车，致学生王某被

7、落下，王某在追赶过程中不慎跌倒，跌落牙齿3颗。这一事件该由谁负责？( )A. 司机和某寄宿学校共同负责B. 司机负责C. 某寄宿学校负责D. 司机和王某共同负责参考答案:C(28). 学校组织教育和教学工作的依据是( )。A. 课程目标 B. 教学大纲 C. 教学计划 D. 教科书参考答案:C(29). 背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是( )影响的结果。 A.同化说B. 痕迹消退说C. 动机说D. 倒摄抑制与前摄抑制参考答案:D(30). 在全体人口中，智力呈何种状态分布？( )A. 正态务布 B. 偏态分布 C. 正偏态分布 D. 负偏态分布参考答案:A(31)

8、. 学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养其( )。A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为参考答案:C(32). 我国教育行政组织的主要形式是( )。A. 直线职能型B. 职能型C. 直线型D. 委员会组织型参考答案:A(33). 下列属于第二信号系统的条件反射的是( )。A. 望而生畏 B. 谈梅生津 C. 见风流泪 D. 尝梅生津参考答案:B(34). 北京“鸟巢”的设计者主要运用了( )。A. 常规思维 B. 创新思维 C. 动作思维 D. 逻辑思维参考答案:B(35). 心理学把教师期望的预言效应称为( )。A. 定势效

9、应B. 晕轮效应C. 罗森塔尔效应D. 首因效应参考答案:C(36).老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了( )。A. 角色期望 B. 角色冲突 C. 角色认识 D. 角色失败参考答案:B(37). 我国学校最早产生于( )。A. 夏朝B. 商C. 周D. 秦参考答案:A(38). 人们常说:教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的( )。A. 连续性B. 创造性C. 示范性D. 差异性参考答案:B(39). 中学生心理健康教育主要是指中学生的

10、青春期教育和( )。A. 心理咨询B. 心理障碍调试C. 学生考试焦虑D. 心理卫生辅导参考答案:D三、多选题(40).苏霍姆林斯基认为:没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的( )特点。A. 示范性B. 系统性C. 复杂性D. 创造性参考答案:CD(41). 动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率。关于动机和工作效率的关系，下列描述不正确的是( )。A. 动机越低效率越低B. 动机越高效率越髙C. 动机过高效率反而会降低D. 动机适中效率中等参考答案:ABCD(42). 关于班主任协调与其他科任

11、教师关系的叙述正确的有( )。A. 班主任必须与科任教师团结协作B. 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C. 班主任应经常听取科任老师的意见D. 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动参考答案:ABCD(43). 学校中教师的权利包括( )。A. 教育教学为主B. 获取报酬C. 爱护学生D. 参与教育管理参考答案:ABD(44). 教育心理学的研究对象包括( )。A. 学生学的心理活动B. 教师教的心理活动C. 教育过程中学与教的基本心理规律D. 切教育领域中的心理现象参考答案:ABC(45). 根据知觉的认知理论，下列观点正确的是( )。A. 知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程B.

12、知觉是获得感觉信息意义的过程C. 知觉既具有直接性质，也具有间接性质D. 知觉是直接从环境中提取有效信息的过程参考答案:ABC(46). 影响青少年社会化的主要因素是( )。A. 家庭B. 学校C. 社区.D. 同伴群体参考答案:ABCD(47). 班集体的形成需要的阶段包括( )。A. 松散期B. 同化期C. 凝聚期D. 形成期参考答案:ABCD(48). 以下哪些处罚种类属于教育行政处罚？( )A. 警告、罚款B. 责令停止招生C. 撤销教师资格D. 吊销办学许可证参考答案:ABCD(49). 教师出现了下列哪种情形，由所在地学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘？( )A.

13、因不可抗力给教育教学造成损失的B. 故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的C. 体罚学生，经教育不改的D. 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的参考答案:BCD四、简答题(50). 结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。本题自我评分: 参考答案: 教师职业道德规范包括以下方面:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在教育工作中，要落实教师职业道德规范，要从以下几方面着手：第一，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。第二，要加强学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。第三，要奉献爱心。崇髙的师爱表现在对

14、学生一视同仁,绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论是在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都 喜欢模仿。总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。教师要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用髙尚的人格魅

15、力影响人，用崇髙的师德师风塑造人， 用扎实的知识储备教育人。(51). 在教学实践中，如何培养和激发学生的学习动机？本题自我评分: 参考答案:在教学实践中，学生学习动机的培养和激发需要从以下两个方面进行：(1)学习动机的培养了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。重视立志教育，对学生进行成就动机训练。帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。培养学生形成努力导致成功的归因观。(2)学习动机的激发创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。设置合适的目标，控制作业难度。表达明确的期望，提供及时的反馈。合理运用外部奖赏，有效运用表扬。对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。五、论述题(52). 该漫画在

16、一定程度上反映了学校教育中存在的一些弊端，请简要进行分析。本题自我评分: 参考答案:应试教育偏重于通过考试，是以分数来衡量学生水平的教育模式；而素质教育是指一种以提髙受教育者诸方面素质为目标的教育模式。漫画反映出应试教育与素质教育在目前的学校教育中存在着尖锐的矛盾。造成这一矛盾的原因主要有以下几点：(1)长期以来的应试教育思想根深蒂固。素质教育无法得到学校教师、家长等教育力量的重视,导致素质教 育与应试教育两张皮，相互脱节。(2)基层教育行政主管和业务主管们以分数定优劣、简单化的唯分数论的管理导向诱导了应试教育的不健康发展。(3)教育主管部门和政府的责任及义务缺失，没有切实承担起实施素质教育的

17、重担。要有效扭转这一现象，必须从以下几方面着力进行改进：第一，教育者切实扭转改变观念，树立素质教育为导向的教育理念。第二，教育工作者必须依法执教，遵循教育科学的规律进行教育教学工作，不能屈从于世俗的压力而放弃 教育科学的规律，一味去迎合世俗的要求。第三，教育行政部门应该改革评价体系，摒弃以往那种唯分数论的思想。六、案例分析题(53). 【案例简介】老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？学生：(都面露喜色，大声喊)到我家！到我家！老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？学生：(面露难色，沉默)老师：

18、这个条件让大家为难了。离端节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。学生：(兴高采烈)好，一言为定。两天后作文课上老师：同学们学会做菜了吗？学生：(争先喊道)学会了！老师到我家吃饭吧！老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？学生：(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好， 我就到他家

19、去做客，好吗？学生:好！老师：那好，那就快写吧！上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。本题自我评分: 参考答案:从教育原则角度来讲,该教师的作文教学充分体现了理论联系实际的教学原则。所谓的理论联系实际，是指既要传授知识,又要引导学生运用新知识去解决各种实际问題。教师的做法，一方面让学生动手实践，锻炼了学生的实践操作能力，一方面又通过实践操作为作文写作提供了良好的素材,丰富了自身的经验。此外，教师这种先引导后进入写作的手段，有助于引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，也是科学性与教育性相结合原则的体现。从教学方法角度来讲，该教师主要采取了实践活动法

20、和直观教学法，即让学生参加社会实践活动，并在社会实践活动中解决实际问题。体现在材料中，就是让学生自己动手做饭做菜，既提升了学生的动手能力，又在动手做饭做菜的过程中加深了对做菜过程的直观感知，丰富了学生表象，为写好作文打下了坚实基础。从教学过程的规律来看，该教师的做法体现了教师的主导与学生的主体相统一的规律。教师的教学不再局限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让学生的写作建立在自身直观经验的基础上，真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”、“说真话、实话、心里话”。(54). 【案例简介】著名数学家华罗庚上初中时，接受、理解数学知

21、识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学、刻苦钻研、奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的生活“杂 感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了 “零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了 一名杰出诗人、著名作家。结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。 本题自我评分: 参考答案: (1)学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主 体。第三，学生是责权的主体。