2010年陕西中小学教师资格中学教育学真题及答案.docx
《2010年陕西中小学教师资格中学教育学真题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2010年陕西中小学教师资格中学教育学真题及答案.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2010年陕西中小学教师资格中学教育学真题及答案一、单选题(每小题1分,每题只有1个正确答案。20题,共20分)1.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。A.培根B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭2.狭义教育主要指()。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育3.世界上最早的一本教育专著是()。A.学记B.论语C.大教学论D.普通教育学4.关于教育起源,持“心理起源论”的代表人物是()。A.利托尔诺B.孟禄C.沛西.能D.马克5.在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展
2、具有()。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性6.班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力。如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.坚定性评价7.下列选项中,属于中华人民共和国教师法明确规定的教师专业权利的是()A.指导学生学习与发展的权利B.对学校进行管理与领导的权利C.保护学生的受教育权D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利8.1623年,()首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.培根D.洛克9.制定我国教育目的的理论依据是()。A.我国社
3、会发展现状B.教育的方针和政策C.教育学相关理论D.马克思主义关于人的全面发展学说10.“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.个体性11.我国的教学基本组织形式是()。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.班组教学12.教师和学生要从教学活动中及时获取信息,调节和控制教学活动,以达到较好的教学效果,这是()。A.反馈性原理B.科学性原理C.发展性原理D.主体性原理13.一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.把课程分为学科课程和经验课
4、程是依据()来划分的。A.课程内容的组织方式B.课程内容所固有的属性C.课程计划对课程实施的要求D.课程的表现形式15.启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启,不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家()提出来的。A.孟子B.朱熹C.孔子D.王夫之16.从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。A.隐性课程B.校本课程C.显性课程D.活动课程17.把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较,或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.诊断评价18.基础教育课程改革纲要(试行)的颁布,标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施.这是建国以来
5、我国()次课程改革。A.第五B.第六C.第七D.第八19.以道德情感为主线的道德教育模式是()。A.道德认知发展模式B.体谅关心模式B.价值澄清模式D.完善人格模式20.学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题,它集中表现在两个命题上.即“教育为生活做准备”和()。A.“生活即教育”B.“学校即社会”C.“从做中学”D.“教育即生活”二、双选题(每小题2分,每题有两个正确答案,10题,共20分)1.欧洲封建社会宗教神学居统治地位,逐渐出现的两大类教育是()。A.教会教育B.绅士教育C.宫廷教育D.骑士教育2.确立教育目的的两种价值取向是()。A.社会本位B.理性价值观C.个人本位D.感性
6、价值观3.从知识获得的途径来看,可以把学生的学习分为()。A.竞争性学习B.接受学习C.发现学习D.合作性学习4.从宏观角度看,教师专业知识包括实践性知识、一般文化知识和()。A.本体性知识B.条件性知识C.教育学知识D.专业知识5.中学教学方法中以实际训练为主的方法包括()。A.实习学习法B.谈话法C.参观法D.实验法6.教学评价作用有导向作用和()。A.调控作用B.鉴定反馈调控作用C.启发作用D.激励作用7.下列属于班级的非成文制度的有()。A.班级的传统B.班级的舆论C.黑板报D.班委会8.道德认知模式理论的代表人物有()。A.皮亚杰B.弗里德曼C.科尔伯格D.麦克菲尔9.科学研究成果表
7、述的主要形式有()。A.研究方案B.教育调查报告C.教育叙事D.选题报告10.着眼于人的完整性,我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一,即将知识与技能、()三者统一起来。A.理性与感性B.个人发展与社会发展C.过程与方法D.情感态度与价值观三、判断题(每小题1分,10题,共10分,正确的请打“”。错误的请打“”)1.人是教育的产物。()2.作为教师,不一定要有明确的教育目的,但必须有明确的教学目标。()3.讲授法是较为古老的教学方法,容易导致注入式教学,与新课程的要求不符,应逐渐淘汰。()4.个体活动是个体发展的决定性因素。()5.教师专业发展只有职前教育和入职培训两种途径。()6.课程
8、标准是单科课程的总体设计。()7.学校教育的重点应放在思维和问题一般方法的训练上,而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。()8.学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高成正比例关系。()9.在德育过程中,可以从知、情、意、行四因素中任何一方面人手对学生进行教育。()10.校本研究的基本因素是自我反思、同伴互助和专业引领。()四、简答题(每小题6分。任选3题。共18分)1.教育对个体发展的主导作用表现在哪些方面?2.良好的师生关系对做好教育工作具有哪些积极作用?3.校本研究包括哪些类型?其中最佳的研究形式是什么?4.教学的基本环节有哪些?教师课后的反思总结活动包括哪些工作?五、论述题(12分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2010 陕西 中小学教师 资格 中学 教育学 答案
限制150内